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两评两促夯基础 三轮驱动保发展
麻城市博达学校党总支
麻城博达学校是全省最大的小学至高中12年一贯制基础教育民办学校，在校学生4600多人，教职工500人。校园240亩，建筑面积7万平方米，总资产2亿。2009年被评为“湖北省五星级民办学校”，2011年被评为“全国优秀民办中小学”。学校党总支下设4个支部，共有56名党员。“两评两促”活动中，党总支在参与学校决策、发挥党员作用、凝聚各方力量上下功夫，促进党员转观念、树形象、做表率，形成了“三轮驱动”（董事会、校委会、党总支）的工作机制，探索出民办学校抓党建、促发展的成功模式。
一、参与学校决策 破解制约发展难题
民办学校党组织能不能发挥作用，关键是能不能处理好与董事会、校委会之间的关系，重中之重是能不能处理好书记与董事长、校长之间的关系。“两评两促”活动中，党总支正确处理与董事长、校长之间的关系。做到思想、志趣、性格相互融合，在学校发展上形成广泛的共识。为了更好地规范工作机制，党总支书记列入董事会，积极出谋划策，发挥“政治保证、方向指导”作用。党总支制定议事规则：在决定关系学校全局的重大问题时，请董事长列席会议，重视董事长的意见建议。学校办学决策程序先由董事长与其他成员充分协商，取得基本一致意见，再分别召开董事会、校委会和总支会，进行深入讨论，最后形成决策。董事会、校委会、党总支成为推动发展的“三驾马车”。
为了解决矛盾问题、推进学校发展、彰显办学特色，学校把“两评两促”活动作为重要契机，进一步解放思想、更新办学理念，确立了“稳步求发展、师资强素质、办学显特色”的总体目标，要求活动与学校谋划同步齐实施、标准同高齐落实、督查同严齐发展。为了突出人格教育、文化引领和教学教研，党总支组织广大党员反复研读必读书目，聘请专家做辅导报告，充分开展学习讨论，确保对科学发展观理论读懂吃透。为帮助党员不断提高理论联系实际能力，结合查摆学校发展过程中面临的突出矛盾和问题，学校以课题立项的形式组织开展深入研究，确立了“民办学校决策机制研究”、“民办学校教师队伍建设探讨”、“民办学校可持续发展”等8个课题，成立课题组，进行集中攻关研究，破解了制约学校 1 发展的难题。
二、发挥党员作用 夯实促进发展基础
学校有公办民办之分，党员没有公办民办之分。在“两评两促”活动中，党总支注重发挥党员作用，让党组织的凝聚力、战斗力和号召力延伸到学校工作的方方面面，让党员事事处处发挥先锋模范作用。党员通过总支的引领，在平时工作中精益求精，在急难重险时勇挑重担，促进了工作全面开展。
一是党员挑重担。学校小学、初中、高中三个学部和办公室后勤部的28名管理干部中，党员占25人，在教研组长、备课组长、后勤班组长中有19人是党员。党员干部立足岗位、兢兢业业，以过硬的作风和强烈的敬业精神赢得500多名员工一致公认，形成了学校的中坚和堡垒。
二是党员当骨干。“两评两促”活动中，学校将“党员目标责任明白卡”活动与教育教学紧密结合，围绕教师的岗位责任制定目标，突出党员的先进性，要求同一岗位上党员应比非党同志做得更好，在全校掀起了岗位练兵的比武高潮。目前所用党员挂牌上岗，活跃在教学第一线，成为学校一道亮丽的风景。
三是党员能战斗。在防控甲型流感时，短短3天就有20多名学生被送往医院，80多人隔离观察。在这十分紧张的关口，每个党员教师每天数次给学生量体温，服预防药，发现有发热的及时送医院，通宵不睡是常事，连接两三天没睡的也大有人在。战胜疫情后，家长和社会一致称赞：“关键时刻，还是党员能战斗！”
三、走好群众路线 凝聚推动发展力量
结合分析检查阶段查找出来的问题，学校着力开展整改落实，重点坚持开门搞活动、开门办学校、开门抓整改，通过切实的整改凝聚各方力量推动发展。
一是内挖潜力凝聚教师力量。针对学校教师队伍中师德师风水准、专业水平和工作能力参差不齐，流动频繁，骨干教师难稳定的现象，党总支利用业余党校，以支部为单位，着力开展“如何打造团队、搞好本职工作”活动，系统对教师采取集训、谈心、亮思想、谈打算等措施，重塑教师奉献精神，着力打造团队思想，把教师团结在党员周围，把党员团结在总支周围，拧成一股绳，扎实推进学校各项工作。
二是开展活动打造名校特色。建立业余党校，由总支成员分题主讲，聘请党 2 校、组织干部兼任教员，今年培训党员、入党积极分子100多人次，有32人积极向党组织靠拢。开展文明创建，为了把学生的养成教育放在首位，使之成为“文明人”，真正实现“人皆可以为尧舜”的办学理念，党总支提出了“建设师生共同发展的精神家园”的目标，争创省级文明单位。打造书香校园，党总支要求党员教师学习党的经典文献，要求学生学习古今中外文化，开展创建书香校园活动，师生坚持每期读3本书，每周背1篇名篇名段，每天练习有关2个启蒙文学典故8个毛笔书法。
三是公益办学追求社会效益。博达学校学生来自全国15个省市，不少生源差，家庭环境多样。学校在办学目标、教学方式、课程进度和评估要求上主动适应学生、适应家庭、适应社会、注重个性教学，培养学生一技之长。为打工子女找到家的感觉，为疏于教育的家庭解育人之忧，为下岗工人子女创绿色通道，为贫困家庭子女圆求学之梦。同时，学习投资参加社会公益活动，主动承办了三届麻城杜鹃文化旅游节的主会场，投资600万元完善校园周边2条街道建设。2012年元月又投资500万元，立项“中国麻城三倍体丹参产业化开发项目”，该项目依靠科技支撑，以建设万亩丹参种植基地为目标，形成科技扶贫新模式。
2012年7月15日
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