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《夏夜》音乐教案
蒋竹
一 教学内容 1．听《悠悠扎》 2．唱《夏夜》 二 教学目标
1．能用优美而富有表现力的声音，通过合唱的形式来表现轻盈、可爱的萤火虫的形象。
2．通过欣赏歌曲，学生能感受不同歌曲的音乐风格。
三 教学重难点
1．联系学生的生活经验，并能用连贯、优美的声音有控制、有感情的歌唱。
2．调动学生参与音乐体验的积极性，充分展示个性，不断提高对音乐的感悟能力。
教学过程
一、创设情境，谜语导入
师：夏天的夜晚，星星在天空中调皮的眨着眼睛，稻田里不时的传来清脆的 蛙鸣声、蛐蛐声„„
师：有一种小昆虫在夏夜里形成了一道亮丽的风景线，你们想知道它是谁吗？请你们来猜个谜语！夏夜里，谁提来一盏一盏小灯笼
小灯笼，像星星一闪一闪亮晶晶
那不是灯也不是星，那它是什么？ 生：萤火虫。
二、情感体验，歌曲教学 1．聆听歌曲，进入歌曲
师：有一位叔叔把这首谜语改编成了一首歌曲，让我们一起来听听！听完后 说一说这首歌曲的情绪是怎样的？
（
师：同学们，你知道萤火虫发光时是怎样的吗？ 生：一闪一闪，时亮时暗。
师：你能把歌曲中表现萤火虫一闪一闪的句子找出来吗？
（出示歌谱）
生：小灯笼像星星一闪一闪亮晶晶
师：哪些句子又是表现萤火虫漫天飞舞的呢？ 生：那是小小的萤火虫，飞到西来飞到东。师：你会怎样的动作来表现萤火虫闪烁的形象呢？ 生：„„
师：假如你是萤火虫，你会怎样随着音乐飞舞呢？ 生：„„
师：让我们一起来做只萤火虫吧！
（播放《夏夜》，师生一起随音乐表演）师：同学们表演的真像只飞舞的萤火虫。
师：让我们再来听一听，它是用什么形式来演唱的？
（播放《夏夜》）生：合唱。
师：现在就让我们来学习这首活泼欢快的《夏夜》。
A 师范唱第一声部，生跟着轻唱
B 生唱第一声部，师纠正其错误的地方 C 生齐唱第一声部
师：同学们，这是一首谜语歌曲，在谜底没有揭示前，要用怎样的情绪 来演唱歌曲呢？
生：疑惑、奇怪的情绪。
（师进行范唱）
师：揭示谜底时又要用怎样的语气和音量来演唱呢？ 生：用肯定的语气，音量要比以前高一些。
（师进行范唱）
D 师与生合作唱“回声”式的二声部 E 生尝试演唱二声部
师：二声部接唱的旋律要用奇怪的口吻，更轻的音量来演唱，这样才能唱出 趣味。
F 生合唱全曲
3．学生完整、有感情的演唱歌曲 4．评价 师：同学们美妙的歌声把老师带到了凉风轻拂、星空满天的夏夜，你们就像一只只可爱的萤火虫一闪一闪，满天飞舞。
三、听赏乐曲，结束本课 师：听！远处传来了一阵歌声„„
（播放《悠悠扎》，引导学生闭上眼睛欣赏乐曲）师：刚才我们一起欣赏的乐曲给你的感觉怎样？
生：优美„„
师：刚才我们听的歌曲曲名为《悠悠扎》，它也是一首合唱曲，它的旋律舒缓而平静，情绪优美，而我们今天所学的《夏夜》情绪比较欢快活泼，它们是两首不同风格的合唱曲。
师：让我们在《夏夜》的歌声中结束今天的音乐课。
（在歌声中结束〈〈夏夜〉〉）
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