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孩子可以晚一年上学前班吗？
大李老师：说是按照目前教育的年龄顺序，孩子8月份就要过玫瑰门入学前班，2013年从芭学园毕业，那时6岁2个月，孩子就要正式成为一名小学生。而（那个）孩子的爸爸和妈妈觉得男孩心智成熟晚一些，家长一直认为应当让孩子多呆上一年再上学前班。问题是，这样的想法是想当然吗？不是。因为现在小学的年龄1年级的课程是全世界对儿童心智判断应该是9岁孩子到10岁孩子的程度，一年级的程度，学习的内容，应该是10岁到9岁的。你看国外的欧洲所有的国家，他们孩子的这么多年来，他们的孩子一年级学的内容，并没使他们大学毕业生的能力比我们差，学术比我们的差。所以说，就我自己的经验来看，我小的时候一直到13岁都没开窍，我觉得都是糊涂的，什么都不知道。并没有影响到，我的那个能力。所以说反而我越老逻辑能力越强。就是发现那个才开发那个力度是很大的，啊力量是很大的。因为幼年的时候没有把思维模式框在一个幼稚的（那个）程度。而是我成熟了以后才发展起来，它就发展空间就很大。所以说我觉得就我这几十年来看到一批一批的孩子长大。我觉得童年的时候不要太过多地开发太过早地开发大脑方面的（那个）能量。就是说你留下来的能量可能是其它的能量，比方基础建设的能量。但是你这个学术知识和技术这方面开发的能量值是它会固守，把技术和知识固守在一个很低的层面，因为它大脑还没发展到这个能力，还没发展到那种程度，它就会固守到很幼稚的程度。为什么现在三年级现象这么严重呢，就是这个问题造成的。在太过早的开发孩子，孩子被迫不断的重复在大脑没有发展好的幼稚的程度下去学习知识和技能，到了三年级，出现一个高品质的一个纯大脑工作的时候，大脑形势模式跟不上，所以出现了严重的三年级现象。那么我觉得孩子晚一点上学好，我今年在考虑，今天来的家长太少了，很遗憾，我在考虑我们要不要芭学园让所有的孩子都晚上一年学。不是在普通班去多呆一年，因为普通班的教具啊，一些工作材料，它的整个的，我们发现，实际上在四岁以后就需要再深入，引领，一会我们给大家看我们是怎样深入引领的。要不然就是（那个什么）给孩子开发新的工作，要不然就是五岁的，那到五岁了在班里孩子开始很无聊了，很不舒服了，所以说巴学园的学前班只是从巴学园的教育模式，从行为学习到大脑学习的一个过渡。并没有进入真正的去使用大脑去学习文化知识。而且呢，对于儿童的学术建构，基础学术建构和基础文化建构来说，艺术建构来说，学前班这几个月是不够的，因为同年的9月份进入，第二年的3月份就择校了。啊，不够，7月份就毕业。如果我们芭学园再能给这些孩子再开个一年级预备班，就把一年级直接上一年级，把一年级的内容以这个我们的形式，就是以拿一年级的学术知识，来开发孩子的基础能力，学习的能力，用这样的方式来给孩子再上个一年级，然后孩子们到所有的小学再上一年级就没有问题了。然后最关键的是使他非常有信心。因为在七年的毕业生里面我发现，凡是晚上了一年学，上了两年学前班，在别处上了个一年级，在中关村二小，再上一年级的孩子都是全优学生。是全优啊不是一门优。学习很轻松，一上手就很容易。这个给他容易的感觉，使他觉得学习不是什么困难的事情。但是今年呢就是毕业的学生，这批，今年一零年毕业的这批学生，一一年毕业的这批学生，就比较困难，因为往年的时候我们那个还是学前班的方式还是比较，跟那个什么传统的有一部分很接近的。在一零年的时候，这个这一批，我们是那个宋老师去参加了华德福的这个小学的培训。连着培训，我们来看用华德福的一种方式，课堂上比方说语文课，讲故事，把今天学的内容先讲故事，然后老师画在黑板上，然后孩子们拿一大张纸去画这个内容，画下来以后留下一点时间去写字。结果我们发现这群孩子出去了以后，他们的写字很困难，而且课堂上，传统课堂的老师的这种语言形式，嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒就这么讲，就像昨天我们看到的，刘老师讲的那个，那样的老师，那样的语言方式，我们孩子在刚上学的第一个月第二个月，不适应，听不懂，结果造成有一个家长给我打电话，老师拿笔敲着他的脑袋说，你缺德啊，你连那个人话都，（啊宣布一下，门口停了一部叫2882的宝马车，2SS2）我刚才讲到这个，家长就拿笔敲着他的脑袋说，你缺德啊，你连这个什么都听不懂。然后这个事情给我震撼也挺大的。当然大多数孩子都是没问题的。上北大附小啊，清华附小啊，这些学校都没问题，比如孩子一上，像多多，在我们这学前班，我觉得这孩子上不了学前班，我让他妈妈再待一年，因为他像个猴儿一样，上课跳，一直到学前班晚期了他才能坐下来，能忍得住，在别人发言的时候不要使劲抢，在老师说话的时候不要使劲抢，结果他上学还是挺好的。老师还是很喜欢他，因为芭学园的孩子上学以后老师都比较喜欢，他们上课很专注，因为他们没有被语言所损伤，没有语言疲劳，老师说的每句话他们都觉得很有意思。而且他们做事情，主要从小就做事情。他们写作业，只要写就要把它写好，写完。而且不容易受伤害。老师骂他一顿他也不会受伤害。就那个脑袋敲着笔，他妈说，我简直见鬼了，我觉得，被老师这样对待他每天还喜笑颜开，没有受伤害。我不是前头说嘛，我们孩子超脱了。所以说这个，我是想这样子，嗯就是给孩子们再做一个一年级预备班，就是把一年级直接的内容就是拿来去上，去教。但是二年级，三年级不教。但是我们这一年级是为整个学习生活在做准备的，不是只为了应付这个一年级，但是用的是一年级的学习内容，是这样子。所以说大家下去商量一下，如果大家觉得这样是合适的，那我们可以去做，这样做到这个是很容易的。
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