做一个快乐的高中教师的十条建议由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“给新教师的十条建议”。
从初中教师做到高中教师，于我而言，这既是一个拓展我的职业空间的机会，同时也是对我的又一次挑战。面对的教育对象不同了，我很需要转变自己的角色，适应新的工作环境。教学方面而言，多下功夫，多动脑筋，问题要少一些。但在育人方面，感觉压力很大。面对高中部分学生的叛逆行为，面对部分学生的厌学，让我开始思考：我该怎样去做好一名成功的高中教师？近几天来，在教育问题学生方面，我碰了壁，受了学生的委屈，每天都在反思中度过，却不知道自己究竟错在哪儿。于是便和我爱人倾诉。他便给我提了如下十条建议：
做一个成功的高中教师的十条建议
第一条建议：教初中勤奋可以出成绩，但教高中需要教育智慧。高中阶段的学生心理特点不同于初中学生。初中学生的自我意识刚刚萌芽，而高中学生的自我意识则进入蓬勃生长的时期了。所以，高中教育更应关注学生的人格尊严。人在社会中生活，不同的个性，不同的选择只能在统一的基本的价值条件下才能获得发展。没有尊重，就没有教育。因此，第一条教育原则就是：最大限度地维护学生的自尊和人格，最大限度地避免伤害学生的人格尊严的教育行为发生。
第二条建议：学生的心理很脆弱，承受能力有限，在面对学生的过错并为之痛心疾首之际，最好不要草率行事。拯救灵魂，需要的是耐心，是毅力，是勇气，是宽容。此时，给学生一点面子，就是给他留下了信任、关爱、期望。须知，一个翘首向善、满怀希望的灵魂，他一定能战胜自我和超越自我。因此，教育学生一定要选择合适的场合，选择学生能够接受的方式。由于你的性子急，记住：在教育学生前最好先冷静一分钟，不在公共场合批评学生，不在课堂解决涉及学生心理、过错等问题，而选择在课外，通过和学生平等交流的方式去解决这些问题，效果会更好。
第三条建议：不把教育中遇到的问题当成矛盾来处理，因为矛盾就意味着对立，我们教育的目的恰好是要消除对立，所以，一切可能导致师生间对立的教育办法都应该舍弃。
第四条建议：时刻保持平静的心态：教师的心态会影响自己教学水平的发挥。因此，教师要坦然面对问题学生和教育中发生的各种意想不到的不良局面。不管学生的行为有多么不可理喻，教师在心理都要能容得下，毕竟，学生都是在错误中长大的。我们有教育他们的义务，但我们没有为他们承担责任和后果的义务。所以，教师不需要拿学生的错误在心理上来惩罚自己。我们可以冷静地分析学生出现过错的原因，然后寻求积极的教育策略，而尽量避免用消极的办法解决问题。
第五条建议：教师不应缺乏耐心，如果缺乏耐性就很难与学生建立和谐的师生关系，师生关系不协调，教学任务就完不成。因此，尽量与学生亲近，尽量化解学生的误解与对立情绪。不计较学生，用耐心去暖化学生，善于等待。许多时候要做到以德报怨。良好的师生关系，是教育成功的关键。所以，教师要有一颗慈悲、宽厚的佛心。
第六条建议：站在学生立场上“替学生说话”，教育行为尽量适合学生的心理，这样学生就乐意接受了。对待后进生，不歧视，更多予以他们关怀。比如，学生睡早床不上自习的现象，走进寝室后，代之以责问和批评，而是问他们昨晚是不是没休息好，或者是太疲劳想休息，让他们下不为例，可能效果会好些。有时，对于学生的不良行为，教师可以装“糊涂”，不一针见血地说出学生的错误，不揭学生的短，学生会感激老师的宽容与理解，积极配合你的教育。课堂上学生睡觉了，可课后提醒他，让他注意劳逸结合，注意休息——哪怕他是一个根本不搞学习的学生。你装糊涂，把他的懒惰说成是因为他学习疲劳所致，我想学生会因你的这句话有所改变的。一句话——尽量使用积极、幽默、饱含善意的语言教育学生，就会减少学生的对立情绪，学生会慢慢悦纳你的。
第七条建议：犹如医生医治病人一般，越是疑难杂症越能提高自己的医术。教书育人也是如此，越是后进生，甚至或是品德缺失的学生，能化腐朽为神奇，能拯救一个学生的灵魂，更能磨练老师的教育智慧，彰显教师的价值。因此，遇到问题学生，就当作是对自己教育智慧的挑战，想办法去解决问题，不逃避，不放弃。只要你真诚爱护这些学生，也许一次、两次他们不会理解你，不领你的情，甚至让你心灰意冷，但你一定要坚持——教育本来就是一种爱的坚持。时间长了，次数多了，他们终会被你感化。我相信人性都有美好的一面，我们就是要去引领发掘他们人性中美好的一面，引领他们从人性的阴暗面中走出来。我相信你一定能够用真情换真情，用真情融化学生内心深处的坚冰。所有委屈、辛劳都会因为学生的破茧成蝶而烟消云散！
第八条建议：在学生面前，别把师道尊严看得太重。不要因
为学生对自己的不敬、不尊产生怨恨之心。只有这样一颗宽容之心，才能悦纳每个学生，才能静下心来思考教育对策。记住：永远别纠结于学生给你带来的误解、委屈甚至是伤害——宽容他们，理解他们，只有这样，你才能真正走进学生的心灵。走进学生心灵的教育才是最动人、最有效的教育。
第九条建议：永远微笑面对学生。微笑是最具魅力的教育武器，不管学生行为多么令人难以忍受，都别板起面孔训教，而代之以微笑教育。试想：在你微笑时，你的心肯定是平静的，心态肯定是积极的，所说的话肯定是温柔的。微笑教育更容易唤起学生的良知、平息学生的戾气，也更能激发自己的教育智慧。
第十条建议：要善于研究学生的心理。我们教师受传统教育的影响，管学生的方法已经形成了定式，学生的心理承受能力差，因为是独生子女，因为家庭条件优越，受不了批评，说几句就有情绪。如何管理学生？其实很简单，就是要研究学生的心理、学生的行为、学生的需要，有的放矢地对症下药，把《教育心理学》实践到教学和管理上，说学生能接受的话，做学生能接受的事，讲究语言艺术，用真诚和爱心来管学生，学生会乐意接受的。
“爱”学生，不是放纵学生，更不是弃之不教。而是让教育走进学生的心灵深处。该“严”的时候 “严”，但这种严格决不能带语言暴力。不“严”，就违背了教师“教书育人”的职业道德。教学，不是任务，是艺术，用艺术“管”学生，用艺术“教”学生，自然会营造出一个良好的育人氛围。
我爱人并不是什么教育专家，但他给我的十条建议细细读来，却让我颇受启发：教育是真诚的，教育是快乐的，教育应该是为了创造学生而非毁灭学生。我得好好调整自己的心态，我想，每个教师在教育学生的过程中，都不是一帆风顺的，总是在不断的反思中成长的。要做一个让学生喜爱的教师，首先教师必须爱每一个学生——无论因为学生，牺牲再多，付出再多、受再多委屈，都不要有怨言，因为我们是老师！
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