以书为友 与书同[优秀]_以书为友与书同

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教师读书汇报会

---与书同行 以书为友

与书同行 第二民族小学

王丽娟 2016.6.18

以书为友一个人能让一本书刊或杂志成为自己的朋友，其实是一件很难得的事情，也是对自己心灵最好的诠释。这位朋友也会引领你看得更远、更广，懂得更多，使你走向更精彩的人生。

书能真正成为我的朋友是我上初三下学期，这位朋友一直伴随我至今。在交到这位朋友前，我每天过着茫然、无知又有一些幻想的生活，既无所事事，又非常的疲惫，甚至对百般呵护我的父母，对给与我最大幸福的家庭都不满，觉得这个家让我在同学面前抬不起头。记得初三上学期的期末考试，我也渴望考出好成绩，可是书中文字所折射出的魅力我却丝毫体会不到，书从我手中翻来翻去，留下的只有一个翻书和无奈的印象，于是考场上我因无所事事而睡着了，被监考员董大进老师的“快起来答题”几个字和敲桌子声惊醒，我留着口水迷迷糊糊地看了监考老师一眼，是个高大的男老师，我顿时觉得自己无比的惭愧。心里想：“我怎么这么无知，这么丢人。”此时我非常想答题，可是我什么都不会，写什么呀，我又不喜欢乱写。带着这份煎熬，我熬过了这场考试的每一分每一秒。于是我开始尝试将读书这扇大门打开，第一次记住语文书中的一句话是因为老师高昂的读了一句“燕雀安知鸿鹄之志”，我好奇她为什么这么高昂的去读这句话呢，一定有原因，觉得自己平时什么都没学会，也不好意思问别人，于是自己偷偷的查了资料，顿时想到了我都初三了我有什么志向呢？没有，什么都没有。我在心里偷偷地告诉自己，我也要像陈胜一样有自己的志向。从此我爱上了语文这个学科，也陆续的爱上了其它学科，正因为如此我的总成绩在补习的一年里由一百多分提到了接近五百分，在这期间书从不离开我的手，从早上4点到晚上12点多，天天如此，反而不觉得疲惫了，对家庭情况也改变了态度。这个志向也因为父母、书籍和老师朋友的相伴而实现了，此时此刻我告诉大家这个埋在心里20年的小小志向，就是不再重蹈母亲那种极其辛苦的日子，不能辜负父母对我的那份恩情。如今我走出了大山，改变了祖辈困在大山里的生活。我不再奢望什么了，现如今只想善待我的每一个学生，去挖掘她们应有的潜能。下面将我印象深刻的书籍以及收获与大家分享一下。

我第一次潜心读的书籍是《历史书》，是因为历史老师把课代表这个头衔落到了我头上近三年，却一个知识都没有印象，惭愧太惭愧。于是我用了一个小时读了第一册历史书中第一章的第一课，反复读后似乎把我自己带入了千百年前，知道了人类社会从低级到高级的逐步演进，劳动在从猿到人的转变过程中的作用。我又迫切的想知道接下来又发生了什么，从此每天早上4点至5点我都看历史书，用了一年的早上把初中历史书全部看完。也是这个原因让我在2015年下半年与学生共同学习四年级上册第五单元课文时，每篇课文耗时两至三天学完，总觉得有了解不完的内容，与学生夸夸其谈，比如与长城有关的诗集，与那个时代相关的事情我都想让学生有所了解；比如兵马俑，我讲解了大量与秦始皇有关的资料，最后谈着谈着我班学生成了秦始皇当年统帅的一支南征北战、所向披靡的大军，他们自然称呼我秦始皇，那样的学习氛围是师生之间的一种享受。我们之间的这份快乐源于当年潜心读的历史书，为此，我感谢这本历史书。后来，因为初三那年数学考了15分而静心读《数学书》，老师问：“你怎么能考15分呢？”是啊，我怎么能考十五分呢，半年后我利用每天下午5点至八点从一元一次方程开始研究这个问题，最后达到满分，因此我用了很多我自己学习数学的方法教我的学生，并告诉我的学生无论你落了多少知识，只要你从现在开始努力，从现在开始静下心琢磨，从现在开始找到学习它的窍门都是为之不晚的。当这些书看累了，我通过自学音标会呜里哇啦说起英语，后来用英语写日记，因为这样身边的人都看不懂，可以放心大胆地写自己的心里话。有时还会画点我想画的画，感受一下艺术的魅力。现在时常与学生在课下交流一下学习英语的技巧和乐趣，也会与学生共同画画，还在班级收了一个和我不谋而合，画画风格及其像的闭门弟子，她的天赋比我要好得多，如果我不去阅读和欣赏与美术有关的书籍，一定会被我的弟子落下，因此我要感谢书这个朋友。我的学生生活由于家里特别贫困，没有多余的钱买书，所以一本课外书也没看过，拿出所有时间从所学课本中品读其中的魅力和乐趣。也是受益匪浅的。

去年的寒假吴梅校长建议我们读《伟大的笨蛋》一书，让我重新审视了我班的后进生，让我想起了所有教过我的老师。我开始从中寻找能让他们有正确的人生观，正确的为人处事的方法，做一个优秀的人，也尽量挖掘他们身上的闪光点，对每个学生都不能忽略，不抛弃，不放弃。这样也许能挽救一个正处于困惑或是偏离正常人生轨道的孩子。随后学校又组织了“童心童悦，阳光关爱”活动，我班有六名学特殊群体的学生，除了学校组织的爱心爸爸、爱心妈妈给予他们生活用品和他们喜爱吃的食品，以及让特殊群体的孩子走进梦想教室外，我更想让他们也能与书同行，以书为友，这样他们将来的日子会让人少些担忧。比如我班心里偏激，爱生气，心灵脆弱有阴影的宋妍妍，我发现她有着很好的嗓音，我开始鼓励她多唱歌，多参加活动，我开始为她提供一些健康阳光的歌曲和演讲稿，并让她读《小鹿斑比》这本书，让她学会勇敢乐观的面对生活，我会根据她的变化继续向他推荐一些书籍，并告诉她世界上最可靠的是父母，老师和健康的书籍，如今的她已经成为了一名非常出色的学生。其它同学我也陆续准备了胡小闹日记中的《绝不为老师和父母读书》等书刊，在班级我也经常拿出一个精彩的语段与大家分享，并告诉他们要学以致用。让他们知道读书可以让你比别人懂得更多，可以使自己变得更聪明，可以让自己在生活中少犯些错误，可以使自己仪态端庄。

接下来我要让《小学语文教师》成为我的挚友。在它的指引下，我有幸拜读了斯霞老师的《我的教学生涯》。读着读着，我仿佛看到了她正在教室里眉飞色舞地讲课，仿佛看到了她正在认真地给学生辅导功课，还仿佛看到了她正在耐心地给学生疏导情绪。读着读着，我渐渐明白了教育的灵魂和真谛，那就是——爱。爱中有严，严中有爱。

在《我的教学生涯》中，斯霞老师强调：“一切成功的教育都必须基于爱，借助于爱，归结于爱。教师要发自内心地关爱学生，赏识学生。”在工作中，她又何尝不是这样做的呢？天气有变，她总能及时地提醒学生增减衣服；大雨过后，门口积水，她总会一趟又一趟地背着学生进进出出；家长有事，她总是欣然地把学生接回自己家中；学生得奖了、进步了，她总是手舞足蹈，比谁都开心。同样是小学老师，我问自己：我能做到吗？我告诉我自己一定要尽心尽力。斯霞老师还强调：“为人师者，特别是小学教师，被孩子看作是智慧的化身、言行的典范，稍有不慎就会在幼小的心灵里留下这样那样的错觉。所以，学校无小事，教师无小节。”这是多么贴切的总结，这是多么深刻的认识。在工作中，我这样做了吗？我又做到了吗？哦，不，还是有些距离的。

在《我的教学生涯》中，斯霞老师拨动了我爱的心弦，激起了我对爱的向往和追求。我知道，我永远都站不到斯霞老师的高度，但我会向斯霞老师看齐，努力修炼，一辈子修炼，对自己结识的学生无怨无悔。不管学生将来是成为小草还是成为参天大树，都去真诚地关爱，正确地引导他们做个健康快乐有素养的人。希望我能成为我学生一生前进的一股动力，成为学生一个难以抹去的警钟。

通过读这本书让我明白了做一件好事容易，一辈子做好事难。同样的道理，研究教学坚持一天容易，长此以往就难：关爱一个学生容易，关爱全体学生就难；一日关爱学生容易，终生关爱学生就难。我知道，研究教学不能是一时兴趣，关爱学生更不可以是心血来潮，而是要满腔热情，持之以恒。我将以斯霞老师为灯塔，带着满腔的热忱，面对我的每一个学生；我将以《我的教学生涯》为镜子，带着满怀的爱意，温暖孩子的心房。我坚信：生命有了这份爱，有了这份滋养，就会更加快乐。

今后除了我自己会多读书，我还要让我的孩子们感受到当一个人心灵有困惑时，读书可以为你解开困惑；当一个人在十字路口徘徊时，读书可以为你指点方向；当一个人没了生活动力时，读书可以给予你无穷的力量。希望大家都能与书同行，以书为友。我的读书汇报到此结束。

以校为家 以师为父母

王丽娟 第二民族小学

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