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教学课题：梦圆飞天
课时：第二课时
教材：苏教版国标本小学语文第十册 教材分析：
《梦圆飞天》这篇课文按事情发展的顺序详尽地记叙了“神舟”5号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程，表现了中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。文章通过送行——发射——问候——梦圆的顺序，生动地描述了“神舟”5号飞船成功发射的过程，表达了中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。教学目标：
凭借具体的语言文字感受飞船发射成功的喜悦与自豪。能有感情地朗读课文。
理解梦圆飞天的重大意义，从而激发学生对太空的爱好，树立为祖国航天事业而努力学习的雄心壮志。教学重难点：
引导学生感受飞船发射成功时的激动人心的场面。教学准备：多媒体课件、网络环境 教学方法：
本课时的教法是：围绕朗读——讨论交流——反馈——小结这一过程进行。这样能体现出以教师为主导，以学生为主体的教学方法。
本课时学生的学习方法：通过阅读——讨论交流——反馈的环节进行，这样能使学生在学习中动脑、动口、动手，开拓视野，加深巩固，培养学生在阅读中大胆提问，积极参与探索。
本课时还借助视频声情并茂的特点，引领学生，把学生带入梦圆飞天的真实场景中，感悟激动人心的场面。教学思路：
先复习旧知，导入新课，梳理文章脉络，把握课文要点，再深入研读课文中送行、发射、问候场景的描写，抓住具体的语言文字阅读感受飞船发射时的激动、喜悦与自豪，同时借助视频把学生带入梦圆飞天的真实场景中，加深感受，练习有感情朗读，最后拓展延伸，深化主题，引导学生感受到梦圆的重大意义，激发学生对太空的爱好，对立对祖国的航天事业而努力学习的雄心壮志。教学过程：
一、复习旧知，导入新课。谈话引入并板书课题。
同学们，我们每个人都有自己的梦想，当你的梦想实现时，心情会是怎样的呢？板书课题：梦圆飞天 梦圆飞天是什么意思呢？
要求学生默读课文，并用自己的语言描述“神舟”5号飞船发射过程
二、感受送行、发射、问候的场景。
1、请同学们再快速阅读课文，边读边思考，作者写“神舟”5号飞船发射，写了哪几个场景？请同学们用一个词语来概括，写在相应的段落旁，做上批注。（送行 发射 问候）
2、课文哪几个自然段写“送行”的场面，哪几个自然段写“发射”的场面，又有哪几个自然段写“问候”的场面呢？请同学们快速默读课文，边读边思考。
3、下面就请同学们自由读读描写送行场面的2——5自然段，从中你感受到什么？分别从哪里感受到的？ 学生交流感受，朗读相关语句。
观看送行场面视频，加深感受，练习有感情朗读。
【百度视频】：http:// 中国航天员：http://baike.baidu.com/view/15360.htm 板书设计：
送行：心情激动
梦圆飞天 发射：扣人心弦
问候：充满自豪
梦圆：意义重大 教学反思：
《 梦圆飞天》是一篇通讯报道，报道了我国的“神舟”5号飞船发射成功的经过，字里行间抒发了作者强烈的爱国情感。我在教学本课时注意了以下几点：
首先理清课文脉络，抓住课文中的三个场面：送行、发射、问候，引导学生体会情感的变化。
其次在这堂课的设计中我注重了发挥学生自主学习的能力，先由学生自主找句子并读读再感受，然后交流体会。我再根据学生找到的重点语句相机教学，并指导朗读。整个教学过程，学生始终处于主动学习，主动感悟，主动交流，充分理解，充分表达的氛围中，学生的主体意识得到了较好的体现，学习的主动性得到了发挥。
最后是进行了形象化教学，通过网络视频灵活生动地呈现了课文内容，使学生充分理解感受了阅读材料，多方面吸引了学生的注意力，使学生身临其境，加强了学生的阅读感受。
昌乐县红河镇平原小学 刘好玲
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