作文训练之一触动心灵 凸显个性由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“触动心灵的事作文”。
记叙文单元表达与交流之一：
“触动心灵 凸显个性”作文课教学设计
张志斌
教材解说：
《必修1》除第一单元是诗歌外，其他单元都是记叙性的文章。所以本学期的写作训练主要是记叙文写作。在第三单元《记念刘和珍君》、《小狗包弟》等文章中学习了写真人、记真事，抒真情等记叙文写作要领。但是学生在写记叙文时还是抓耳挠腮，写不出东西来，原因是什么呢？主要是没有用心去观察和感受生活，没有抓住心灵的出发点。本单元设置的目的就是培养学生对生活的敏感性，作文时要尽量发掘感动点，从自己的生活储备中提取曾经触动心灵的人和事，并初步掌握一些塑造人物个性的写作方法。
三维目标
1、学会提炼素材，用真情实感来写触动心灵的人和事。
2、让学生感受人物的个性，理解人性美的内涵。
3、学会用典型材料来凸显人物的个性。
4、学习运用肖像、语言、行动、心理等细节凸显人物的个性。课时安排
指导评讲
共4课时
教学过程：
一、课前导入
人生是一条浪花飞溅的长河，时光的流逝淡化了过去的记忆，但总有一些人和事在我们的心灵深处划下不可磨灭的痕迹，时时触动我们心灵的琴弦，激起心灵的阵阵涟漪。请同学们闭上眼睛六十秒，回顾一下，在你的生活当中，有那些人和事在你的心灵深处划下不可磨灭的痕迹，时时触动着你心灵的琴弦？六十秒后，请同学说出来让我们大家共同分享。
生1：在我一生中最让我难忘的是我的一个初中同学。我以前学习很槽糕的，是他给了我很大的学习帮助，在他的监督鼓励下，我才考到这里来。我和他一起的好多事让我感动，比如有一次把我从网吧里逮出来，我发火了„„
生2：前段时间和妈妈去看好来坞的大片《金刚》，电影里的大猩猩爱哪个美女（生笑），最后被枪杀，它从高塔上掉下来的那一瞬间，看着自己心爱的姑娘那绝望痛苦的表情最让我感动。
生3：生活中最让我感动的是我妈妈，我长这么大了还从来没有发现她骂我打过我，当我犯错的时候，她也没有生气，都是温和地教育我，给我讲一些相关的故事来启发我认识自己的错误。
※ 让学生读《哑巴母亲(片段)课本P57》
（问）读完上面的文章以后，不知同学们读了上面的文章是否被感动？感动你的是什么？？
提示：文章很感人，打动人的是那深深的母爱。深深的母爱打动了作者，也打动了读者，写触动人心灵的人和事，使读者和作者“心音共鸣”是记叙文所要达到的写作效果。那么我们为什么不能写出这样的文章呢？下面我们就来学习本模块“表达交流”部分的“心音共鸣——写触动人心灵的人和事”。
二、合作探究：
1.怎样才能抓到触动人心灵的人和事呢？
方法：让学生阅读《父亲》（课本P58），结合自己的写作体会，集体讨论，合作探究，互相交流，最后师生共同明确。
明确：（1.）培养感受生活的意识。
生活是创作的源头活水，真切的感受来源于对生活的细致观察。作者之所以能写出感人的《父亲》，那是因为作者他有一颗敏感的心。作者在为父亲关车门的一刹那，就捕捉到了写作的灵感。本文之所以能感人，就是因为作者在为父亲关车门的一刹那父亲的言行打动了作者。这就说明作者的心灵非常细腻。
（2）调动生活情趣，热爱生活。
创作者总是怀着满腔的热情去生活，用爱来表现真、善、美，用憎来表现假、恶、丑。只有热爱生活，才能有意识地去观察、体味生活，并用自己笔去表现生活，启发读者。比如作者在《父亲》一文中表现出自己对父亲深深的愧疚之情，从而唤醒读者孝敬父母的良知，这就是他热爱生活的表现。
（3）要抓住自己的独特感受。
很多情况下，我们有着共同的感受。而写文章就要善于避开人们共同的感受，抓住与众不同的感受写，才能写出与众不同的好文章来。比如说，形容黑，多数人会说像墨一样，也有人说像夜一样，这样都可以，但难免人云亦云，可是有人说：像盲人一样黑。这是一种非常独特，非常细腻的感觉，一下子就能打动读者。比如《父亲》一文的最后一段就是作者的独特感受。
老师总结：写触动心灵的人和事的方法
明确：1.发掘感动点。
感动点就是触发你心灵颤动的地方，它可以是一个微笑，一个眼神，一句话，一个动作；也可以是一件物品，如一封信，一件工艺品；或者是天上的一片云，地上的一颗树，水中的一层浪花。总之，不管是什么，你一定要被它感动过，并通过细节，把它形象地再现出来，并将你的感情融合进去。
2.提炼素材。
素材只是表象，运用素材的目的是表达你对生活或人生的看法和领悟。你写的人或事触动了你的心灵，它让你体会到了什么感情，明白了什么道理，你一定要把它们写出来，因为这些才是你写文章的目的。
3整体构思。
好的内容必须有好的形式去表达，这样才能锦上添花。所以动笔之前，你得好好构思一番。如果写人，就想想，写他的哪些事，哪些详写，哪些略写，这些事与自己的感情与认识是不是相吻合；如果写事，就要想好，如何开头，如何结尾，重点应放在哪几个环节，是用顺序还是倒叙等。最好先列一份提纲。
2、如何凸显人物的个性
本单元学习写人记事。写人的什么呢？写衣着，写相貌，写言谈，写举止，写行为„„写这些具体的细节是为了表现什么呢？最终都是为了表现人的思想个性，表面的言谈行为等都是为了反映人物独特的精神内涵，尤其是弘扬人物美好的人性。
一篇优秀的写人文章就是要凸显笔下人物的独特个性，尤其是人物美好的人性。
什么是优美的人性呢？让我们来看下面一篇作文片段，思考：文中表现了爷爷怎样的形象？怎样来刻画的？
我 的 爷 爷
“爷爷，我走了。”我说道。“娃，你等等。”爷爷一手撩起衣角，另一手往腰兜里插，许久，爷爷颤颤地从兜里拿出了一大叠钱。“娃，”他整了整手里的钱，说道，“这里刚好２００元，你拿去，可要好好读书呀。”“不，爷爷，我不要。”我打量着爷爷，他憔悴的脸显得更加黑瘦，手上的褶皱更加明显。爷爷又一次把钱塞在我的怀里，“娃儿，拿着，你要珍惜呀。”我接过这沉甸甸的钱，再也忍不住了，“哇”的一声哭了起来，“爷爷——”
我家穷，父亲老早去当兵了，家里大大小小的事都由爷爷张罗。抽烟是爷爷唯一的嗜好，也是他打发烦闷的一种方式，可为了节省钱，他连划一根火柴也舍不得。
一次，爷爷烟瘾上来了，拿着烟草，用纸条一裹。“爷爷，给你。”我顺便把火柴盒递了上去，爷爷笑了。“傻孩子，那多浪费啊！”说着爷爷从烟盒上撕下一个白条，靠近油灯，接上火，白条卷了起来。白条上的火焰并不那么旺，烟又不那么好点，火焰儿慢慢地向手边靠拢，爷爷使劲地吸着，已经烫手了，爷爷全然不顾，依然使劲地吸着。烟呀！你快点着呀！直到烧着爷爷的手，烟才点着……
提示：注意行动描写、语言描写、肖像描写、心理描写。动词、（形容词）、副词。
人物性格：爷爷送钱体现了爷爷对孙儿的爱，爷爷舍不得用火柴反映了爷爷生活的节俭，不同的事件从不同角度反映爷爷的性格。
老师总结：凸显人物个性的方法（1）写好肖像，以形传神：
肖像描写是指描写人物的外形，包括容貌、体态、表情、服饰等。写肖像，可以抓住性别、年龄、职业、身份、经历，表现人物的特征。
《故乡》中的杨二嫂：凸颧骨，薄嘴唇；两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。──由这个外貌特征可以粗知她尖酸刻薄的性格。
（2）写好心理，倾诉心声：
人物思想性格的塑造离不开内心世界的描写。可以直接写人物的内心活动，写人物怎么想，怎么感觉；也可以间接地借助人物的外部表现如语言、动作、肖像来反映人物的内心世界。如莫泊桑在小说《项链》中就运用了心理分析式。他用“她一向就想望着得人欢心，被人艳羡，具有诱惑力而被人追求”，表现玛蒂尔德希望摆脱寒酸、暗淡、平庸的生活，置身于上流社会，成为生活优裕、受人奉承的高贵夫人的梦想；通过“她陶醉于自己的美貌胜过一切女宾”，表现她自觉颇有姿色，具有跳出平庸家庭，爬进上流社会的资本的自信心。
（3）写好行动，扣住细节：
行动描写生动，能准确地传神，达到形神兼备的佳境。个性化的动作描写，关键在于“精心锤炼动词”，进行细节化的动作描写。即在这种动作描写中，我们要选择恰当的动词，以期以少胜多，乃至一字传神。如写鲁迅先生救助车夫的事情，表现他对劳动人民的深切关怀和同情。注意了动词的选用，如救车夫的过程中，“扶、蹲、半跪、夹、洗、敷、扎”等动词，在结尾处，写鲁迅先生“只所他枯瘦的手按在我的头上，半天没有动，最后深深地叹了一口气”。按在头上，半天没动，深深叹气，这些动作表现鲁迅忧国忧民的伟大情怀。（4）写好环境，以景写人：
人物的言谈举止、神情心态只有在特定的环境中，才具有表现个性的意义。大家可以看看，鲁迅在小说《药》中的环境描写：“这一年的清明，分外寒冷；杨柳才吐出半粒米大的新芽。天明未久，华大妈已在右边的一座新坟前面，排出四碟菜，一碗饭，哭了一场。化过纸，呆呆地坐在地上，仿佛等候什么似的，但自己也说不出等候什么。微风起来，吹动他短发，确乎比去年白多了。”这一个片断所写的的环境，清明时节，分外寒冷，显得异常悲凉。这一气氛与人物的行动、外貌楔合，写出了人物内心的悲苦。
（5）正面描写与间接描写结合：
写人物可以直接写他的言行举止，有直接写人物表达不出他的精神，也可以采用侧面描写的方法（以人衬人，以物衬人）。清朝人刘熙载说：“山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以草树写之。”成语“沉鱼落雁，闭月羞花”都是是这个道理
如《陌上桑》中描写采桑女罗敷的美貌，诗中这样描绘“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著峭头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。”描写行者、少年等人见到罗敷的神态与动作，有力地表现了罗敷的貌美惊人。
当然，要写成一篇的优秀作文，写人记事达到娴熟驾驭的程度，往往是上述几种方法的综合运用，善于根据自己表情达意的需要，选用恰当的刻画人物的方法，切不能教条地对待。
三、几点建议：
1、要求学生尽量写自己熟悉的人和事，能展现美好的人性，以小见大，写出平凡人身上的闪光点和真善美。不提倡追求内容的离奇怪诞。
2、作文中人物的性格不应是直接简单的交代，而是要在事件中得以刻画彰显。而人物个性要鲜明生动，不要过于复杂怪异。
3、事件要为塑造人物服务，角度内容力避重复单一。
四、写作练习
请以“见证母爱”为题，写一篇不少于800字的记叙文。要求：1.以写人记事为主。2.表达真实感情。3.运用人物描写手法。
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