指南录后序一体化教学案教师版由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“指南录后序教学案”。
《指南录后序》一体化教学案教师版
教学设想：
本文选自苏教版“号角，为你长鸣·烈士的抉择”板块，学习的意义在于，一是文言文知识的积累；二是人文教育上，崇敬那些为祖国，为正义，不怕牺牲的精神，进而提高自己的精神和情操；三了解一点序言的的写法。教学时，应当在这三个目标上定位。教学中，文言知识，应当落实重要的实词和虚词，宜鼓励学生自己查工具书以及和同学探讨解决问题。
目标要求：
1、进一步熟悉作者，崇敬这样的民族英雄，进而提高自己的精神境界。
2、积累文言实词和虚词的知识
3、理解本文在叙述中兼用论证，抒情的表达方式和作用。
课时设置：3教时
第1教时
要点：熟悉作者，朗读，完成部分课文疏通。
过程：
一、导入（背诵《过零丁洋》、学习要求）
二、熟悉作者和本文写作背景：
文天祥（1236～1283）字履善，一字宋瑞，自号文山。宋理宗时曾被选拔为进士第一名（状元），任官不到两月即与权贵作尖锐的斗争，屡遭弹劾仍坚持正义。德佑（宋恭帝年号）元年（1275）正月，国事危急，朝廷召诸路“勤王”，文天祥积极响应，以全部家产充军费，组织武装力量。次年元军大举南下，驻军于皋亭山，这时文天祥被任为右丞相兼枢密使，被派往元军议和，他不辱国体，慷慨陈辞，触怒元方丞相伯颜，被扣，解送北方；至镇江逃脱，历尽艰险，才得南归。这就是作者以这次经历写成的《指南录》的第二篇“序”。后来端宗赵昰派遣他南下与元军作战，端宗景元三年（1278年）兵败被俘，被押到大都（今北京）后，元世祖忽必烈以宰相作为诱降条件，遭到文天祥的严辞拒绝。右丞相，汉奸邓光荐劝其降元，亦遭唾骂。文天祥历尽折磨而志不屈，于至元十九年（1283年）十二月初九在柴市就义，年仅47岁。
三、解释文体
序，一种介绍说明文集或者文章的文体。《指南录》，文集名称。
四、朗读课文
注意下列字词的读音：
枢密使
缙绅
丞相
纾
觇
翌日
遽
羁縻
献谄（chan）诟
酋
祁请
诣（yi）
庶几
诋
刭（jing）
巡徼（jiao）
檄（xi）
邂逅
如皋
毗
五、疏通第1段
1、重点字词落实：
除——都督——迫——缙绅——萃——会——纾——爱——意
可以
动——觇——不拜
（授给官职。统率。逼近。朝廷官员。汇聚。适逢。解除。怜惜。想到。可以用。打动。窥视。拜，授以官职；不拜，不接受任命。）
2、读课文，看注解，查工具书，同学间互相协作，会翻译
3、指名翻译
六、疏通第2段
1、重点字词落实：
遽——构恶——嫌谄——羁縻——遂——诟——数——但
（急于。做坏事。讨好。扣押。终于。责骂。列举罪行。只是。）
2、读课文，看注解，查工具书，同学间互相协作，会翻译
3、指名翻译
七、疏通第3段
1、重点字词落实：
未几——诣——目——引决
（不久。到„„去。列，名单。自杀。）
2、读课文，看注解，查工具书，同学间互相协作，会翻译
3、指名翻译
八、朗读课文
第2教时
要点：继续疏通课文，积累文言文知识
过程：
一、朗读课文
二、疏通第4段
1、重点字词落实：
间——庶几——诡——草行露宿——穷——天高地迥——以至于
（机会。差不多。使诡秘。草、露，名词作状语。天高地远。最后到达。）
2、读课文，看注解，查工具书，同学间互相协作，会翻译
3、指名翻译
三、疏通第5段
1、重点字词落实：
诋——刭——物色——几——彷徨——竟使——殆例——巡徼——陵迫——陷——檄——无辜——道——纳——固——层见错出——堪——痛定思痛，痛何如哉
（骂。杀。访求，盘查。几乎。走投无路。最后假使。接近类于。巡查的军官。凌辱逼迫。陷入。公文。不明不白。取道。接纳。本来。层叠交错地出现。忍受。痛苦过后再追思当时的痛苦，那是何等地悲痛啊。）
2、读课文，看注解，查工具书，同学间互相协作，会翻译
3、指名翻译
四、疏通第6段
1、重点字词落实：
间——手自——使——留——发——历——脱——趋——来者——悲——志
（有时。亲手。出使。被扣留。出发。经过。逃脱。去。后来的人。感叹。志向。）
2、读课文，看注解，查工具书，同学间互相协作，会翻译
3、指名翻译
五、朗读课文，做练习。
第3教时
要点：疏通完毕，总结，作业。
过程：
一、疏通第7、8段
1、重点字词落实：
生——幸——辱——僇——遗体——殆——犹为——义也——赖——前驱——雪——若予者，将无往而不得死所矣——向——委——浩然——愧怍——文——微以——其谓予何——不自意——衣冠——使——改——自序
（活着。幸运。受辱。罪。给的身体。冒险。还要做。判断句，这才是义的行为。依靠。先锋。雪洗。像我这样的人，将到哪里都可以得到死得其所的地方。先前。把„„交给。正大光明。惭愧。掩饰。无什么来。认为我怎么样呢。料想不到。生我养我的地方。即使。改年号。自己作序。）
2、读课文，看注解，查工具书，同学间互相协作，会翻译
3、指名翻译
二、总结
1、通假字
具以北虚实告东西二阃（具，通“俱”。全，都，作副词。）
层见错出（见，通“现”。）
2、词性活用
A.名词作状语
北虽貌敬（貌：表面上）
予分当引决（分：按名份）
草行露宿（草：在荒野里。露：在露天下。）
日与北骑相出没（日：每天）
B.名词作动词
道海安、如皋（道：取道）
则直前诟虏帅失信（前：走上前）
④一词多义
[间]
A名词jiān
得间奔真卅（机会）
彼节者有间，而刀刃者无厚（缝隙《庖丁解牛》）
扁鹊立有间（一会儿《扁鹊见蔡桓公》）
出没于长淮间（之间）
B动词jiàn
中间崩倒之声（夹杂《口技》）
肉食者谋之，又何间焉（参与《曹刿论战》）
C量词jiān
安得广夏千万间（《茅屋为秋风所破歌》）
D副词jiàn
间以诗记所遭（间或，有时）
间令吴广之次所旁丛祠中（悄悄地，秘密地《陈涉世家》）
[靡]
A动词mǐ
吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之（倒下《曹刿论战》）
相如传目叱之，左右皆靡（后退《廉颇蔺相如列传》）
B动词mí
徒靡弹药，无益吾事（浪费《冯婉贞》）
C形容词mǐ
众人皆以奢靡为荣（奢侈《训俭示康》）
D副词mǐ
天高地迥，号呼靡及（无，不。靡及：达不到）
[如]
A动词
如扬州，过瓜洲扬子桥（往„„去，到„„去）
劳苦功高如此（像《鸿门宴》）
固不如也（比得上《鸿门宴》）
杀人如不能举，刑人如恐不胜（唯恐，就怕《鸿门宴》）
B介词
绝无有者，则治之如所言（按照《狱中杂记》）
其如土石何（“如„„何？”固定句式，“把„„怎么样”《愚公移山》）
⑤古今异义
穷饿无聊，追购又急（古：没有依托。今：单调，没有价值。）
以至于永嘉（古：到达。今：表示退一步的副词。）
初至北营，抗辞慷慨（古：十分激烈。今：大方。）
为巡船所物色（古：搜寻。今：寻找需要的人才或东西。）
几彷徨死（古：走投无路。今：犹豫不定，不知往哪里去好。）
⑥偏义复词
不复顾利害（偏指“害”危害）
⑦源于本文的成语
痛定思痛──（悲痛过后再回想痛苦的情景。含有令人感慨深思的意思。定：平静、止住。）
2.句式解析
①所+动词，组成“所”字结构的名词性短语。
莫知计所出（此句活译为“谁都想不出办法来”。）
夜则以兵围所寓舍（“住的„„”作“舍”的定语）
②“为”与“所”相呼应，表示被动
（为巡船所物色
为巡徼所陵迫死）
3.难句翻译
①众谓予一行为可以纾祸。
（“一”，是动量词。“一行”，是走一趟意思。“谓„„为„„”是“说„„是„„”的意思。全句译作“大家说我走一趟是可以缓解国家的祸患的。”）
②国事至此，予不得爱身；意北亦尚可以口舌动也。
（“爱”，吝惜。“意”估计。“北”，元军方面。“尚”，追。“可以”，可以凭借。“口舌”，代“言辞”。“动”，说动。全句译作“国家的事情到了这个地步，我不能吝惜自己的生命，（而且）估计元军方面也还是可以凭借（自己的）言语说动的”。）
③昔人云：“将以有为也。”
（“将”，将要。“以”介词，凭。“以”后省略了表示“隐忍以行”意思的宾语。“为”，读wéi，作为。，全句的意思是：（正如）古人所说：“将要凭（隐忍而行）的做法有所作为。”）
④不幸吕师孟构恶于前，贾余庆献谄于后，予羁縻不得还，国事逐不可收拾。
（很不幸，吕师孟坏事做在前面，贾余庆向元军献媚请降，我被扣留不能回国，国家的情况坏得难以收拾。）
⑤死生，昼夜事也，死而死矣；而境界危恶，层见错出，非人世所堪。
（死与生，如同有昼有夜一样是极平常的事，死就死了。可是危难险恶的处境不断出现，（真）不是人生在世能够忍受的。）
三、理解、思考
1、划出文章叙、议和说明的段落
（叙：1、2、3、4议：
5、7 说明：
6、8）
2、文中第5段有22个“死”，这一段的内容和后文“幸生也何为”有怎样的联系？
（前文22个“死”正是为了说明后面的“幸”，九死一生的生命要完成它的价值。）
3、作者在文中说“使来者读之，悲予志焉”“死生，昼夜事也”“主辱，臣死有余僇”“予之生也幸，而幸生也何为”，以及把文集命名为《指南录》，我们当如何理解他的“志”？又如何理解生命的价值？
（忠贞的爱国之志；身陷危境，九死一生，投奔祖国的可贵精神；生死度外，明知不可而为之的救国行为；演绎出的让人感慨的生命意义、生命价值的民族魂。
当然，由于时代的局限，作者的“指南”，他的心志更直接的还是为了明朝朝廷，他的忠心也是直接指向朝廷的皇帝。）
4、文章既然为序言，本文的内容和“序言”是如何联系的？
（文中除了直接说明诗歌的编辑情况外，其余可以说都间接和诗集有关，即说明诗歌的产生背景，诗歌的主题，写诗的目的。）
四、朗读课文，完成作业，看读本，预习新课。
附有关史料：
1、吕师孟构恶于前：吕师孟是汉奸吕文焕（本是宋朝守襄阳的主将，后投降元朝）的侄子，他是宋朝兵部侍郎，曾在德祐元年十二月出使元军，求称侄纳市，以成和议，元人不许。“构恶”系指他所做的坏事。后面的斥骂吕师孟“叔侄为逆”与此处相呼应。
2、贾余庆献谄于后：贾余庆官同签书枢密院事，知临安府，文天祥辞相印后作右丞相。德祐二年二月元使者入临安封府库之后，他以右丞相充祈请使使元。《指南录·纪事》诗序说：“及予既絷维，贾余庆以逢迎继之，而国事遂不可收拾。”又《则堂》诗序说：“北入京城，贾余庆迎逢卖国，即令学士降诏俾天下州郡归附之„„”这就是所指“献谄于后”的事实。
3、维扬帅下逐客之令：李庭芝驻维扬（扬州），故称他为维扬帅。李庭芝误信情报，以为文天祥到真州说降，派人令苗再成杀文天祥。苗再成不忍，假意请文天祥出城看城垒，及至出城，拿出李庭芝的命令给他看，把他关在城外。文天祥仍想见李庭芝，奔扬州，走到城下，听守门人谈话，说“制署司下令捕文丞相甚急”，他于是变姓名为刘洙，东行准备入海。
4、宋理宗景定五年（1264年），元已基本上稳定地统治了北方和中原地区，迁都于大都（今北京），并不断南侵。当时南宋王朝的奸相贾似道只顾追求欢乐，不问边事，国势岌岌可危。宋度宗咸淳十年（1274年），元将伯颜大举入寇，前锋直达鄂州（今湖北武昌），朝廷闻报，惊恐万状，乃下诏勤王。次年（宋恭宗德佑元年），贾似道迫不得已，亲自都督诸路军马与元军大战于池州（今安徽贵池），结果大败，伯颜进占建康（今江苏南京）。至德佑二年（1276年）初，又进逼南宋都城临安（今浙江杭州）。本文开头说的“时北兵已迫修门外，战、守、迁皆不及施”，就是上述形势说的。
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