《合理安排时间》导案_如何合理安排时间

其他范文时间：2020-02-27 08:48:29 收藏本文下载本文

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人教版小学数学四年级上册《合理安排时间》导案

课型：新授课授课人：白珍玲

审核人：授课时间：

教学内容：教材第104页例1。教学目标：

1、知识与技能：初步体会统筹思想，学会合理安排时间，提高学习和工作效率；

2、过程与方法：通过分组讨论、直观演示、操作、观察、概括等方法，感受数学在生活中的广泛应用，学会合理安排时间；

3、情感态度与价值观：感受数学与生活的联系，养成合理安排时间的好习惯。

教学重点：尝试合理安排时间，体会合理安排时间的重要性。教学难点：设计出最合理的方案。教学准备：多媒体课件、工序卡片纸

教学课时：一课时

教学过程：

一、课前尝试，引入新课。

1、谈话导入。

2、引导学生自主学习，初步感知。

丽丽星期天回家看望爷爷奶奶，她要做这样几件事：坐汽车40分钟、听音乐20分钟、陪爷爷奶奶聊天30分钟、做作业25分钟。请大家帮丽丽

算一算，这么多事情，她至少要用多长时间才能完成任务？

（1）丽丽做完这些事情至少需要多长时间？算式：____________________（2）丽丽做这些事情的顺序是，先做什么？再做什么？

（3）引导学生理解“同时进行”可节省时间，从而找出最佳方案。

3、提示课题：合理安排时间。

二、合作交流，探索新知

1、情境引入，引导学生探究沏茶工序。（课件出示主题图）（1）仔细观察，说说你从图上看到了什么信息？（抽生回答）（2）思考：结合生活实际，说说沏茶要做哪些准备工作？（抽生回答）（3）课件出示小明沏茶做的事情，以及每道工序所需的时间。(抽生描述)（4）设疑：小明应该先做什么？最后做什么？哪些事情可以同时做？（帮助学生理清先后顺序，为整个沏茶方案的设计做好铺垫。）（抽生回答）

2、小组合作，帮助小明设计合理的沏茶方案。

（1）在小组内用工序卡片纸摆一摆，讨论设计出一种尽快让客人喝上茶的方案，并计算出整个过程一共用了多少时间。（2）教师巡视指导，收集学生的设计方案。

（2）展示各小组的设计方案。（板贴教具展示不同方案）；（3）引导学生分析比较得出最佳方案；

（4）多媒体出示沏茶的最佳方案，介绍“流程图”概念及画法。

这样安排，小明一共需要1+1+8+1=11分钟。

3、知识链接——统筹法的相关知识介绍。

4、教师小结：做一件事情，在考虑好先后顺序的基础上，用同时来做几件事的方法，可以缩短时间，提高效率。（板书：想，同时做；排，排顺序；查，全面。）

三、巩固练习，深化理解。

1、小红如何尽快吃完药去休息？（教材P105“做一做”第1题）（1）多媒体出示主题图，引导学生分析题意；（2）组织学生讨论、计算；

（3）汇报交流，展示并选择出最佳方案；

2、王凡每天早上做完这些事情最少需要多长时间？

起床2分钟