基于”儿童立场”的品德教学改进由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“儿童视角下的品德教学”。
基于”儿童立场”的品德教学改进
平水镇王化小学 马志军
《品德与社会课程标准》指出，《品德与社会》是一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。这门课程注重学生主体性的发展,注重通过活动促进学生的发展。
这就要求我们教师，在品社教学过程中关注儿童的视角，研究儿童的心理，遵循儿童认知的发展规律。课堂教学的一切活动如果都能站在儿童的认知水平上去进行，教师的教学意图就能走进孩子的心里，孩子们学习就会感到很快乐。
那么，我们该如何基于儿童立场，上好每一节品德与社会课呢？
一、回归儿童的世界
《品德与社会》课程倡导“以儿童社会生活为基础”，“儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值”。我们的《品德与社会》教学不应该局限于课堂，脱离儿童的现实生活世界，局限于书本的世界，回避纷杂的现实生活，只是没有生活的空谈，这样往往造成学生的思想跟行为截然不同，口是心非，德育也仅仅停留在口头上，没有真正落到实处。所以，《品德与社会》教学必须走出小课堂进入大社会，回归儿童的世界，回归生活的世界，回归现实的世界。唯有如此，才会有知行和谐统一的可能，才会使《品德与社会》课成为学生喜欢的一门生活课程。
二、贴近儿童的生活
我想，如果教学能真正植根于真实的社会生活，真正走进了学生的特殊的生活世界，教学实例来源于学生的生活实际，贴近于学生的生活实际，在学生最熟悉的、最普通的生活情境中去呈现问题，引导学生用他们独有的心理、眼光去观察生活中的问题，引导他们以自己认可的方式去解决生活中出现的问题，引导他们用自己的语言去表达生活的感受，那么，“我们选择一种什么样的教育，就为孩子选择了一种什么样的生活”。这种源于学生生活实际的教育活动，必将引发他们内心的而非表面的道德情感，必将引发他们真实而非虚假的道德体验和道德认知。
儿童的生活是丰富多采的，教师应以学生的生活经验作为重要的教育资源，通过《品德与社会》的教学，通过一系列的生活体验，我相信经过这样的学习后，在学生的内心深处肯定会留下深刻的烙印。从而让学生从生活中来，又回到生活中去；让学生具有学会做人的初步意识，又养成一个良好的行为习惯，从而把学生培养成为自律、自信，有社会责任感的合格公民。
三、尊重学生的地位
儿童是教学过程中学习的主体，学生品德的形成和社会性的发展，是在各种活动中通过自身和外界的相互作用来实现的。教师通过创设丰富的、灵活的、直观的、开放的学习形式，给学生大量动脑、动手、动口的机会，让课堂活起来，让学生动起来，既强化了学生的主体意识，又提高了主体参与能力，从而增强了思想品德课的实效性。
四、运用学生的心理年龄特点
小学生的年龄特点，从心理学角度看，他们特别容易被感兴趣的、新颖的内容所吸引，而如果行为训练过于单一，他们就会感到枯燥乏味，容易产生厌倦感，因此，我经常采用故事激趣，讲完之后，我就提出问题，学生针对问题展开讨论，通过讨论、争辩，学生逐步懂得了其中的道理。
小学生正处于可塑性极强的阶段，他们就象是一幅洁白的锦缎，无论是在上面描绘最新最美的图画，还是任笔涂鸦，都极易成功。因此，一方面，我们要有高度负责的精神，从语言到行动，为人师表；另一方面注意把思想品德教育与知识教育相结合，切忌只重知识传授，而忽视学生的品德教育和情操陶冶。同时，还应注意采用恰当的教学方法，运用多媒体手段创设生动、活泼的教学情景，寓教于乐；另外，师生的情感交流不可忽视，一位对学生充满爱心的老师，他所传授的知识、讲述的道理，就如同温暖的春水，最易流入学生的心田。
另外，小学生对教师有盲目崇拜、极为信任的权威认识，他们往往把教师的话奉若金科玉律，甚于父母的千叮咛万嘱咐。因此，教师要充分利用自己的角色优势，引导学生走正人生的第一步路。
五、激发学生的兴趣
荣誉感可以强化学习兴趣。小学生的荣誉感特别强，其学习兴趣的保持很大程度上取决于通过学习所获得的社会效果。他们常常由于获得好成绩受到老师、家长、兄弟姐妹同窗好友的赞赏而引起荣誉感，为保持已获荣誉而更加努力学习。
在教学中应给予学生正确、恰当的表扬。在学生回答问题时，眼睛注视着他们，以一种期待的眼神鼓励他们大胆发言。要注意不失时机给予表扬、鼓励，哪怕是一句表扬的话，几个鼓励的学，一朵小红花，都能更好地激发学生的学习兴趣。尤其是对待学习较吃力的学生，应适当降低标准，侧重表扬，鼓励其进步。表扬是教师热爱本职工作、热爱学生的具体体现，也是保持学生兴趣，充分发挥学生潜能的重要手段。
参考文献：《品德与社会课程标准》
基于儿童立场的品德教学设计与教学摘 要：品德课作为一门关注生命和人文的德育课程，它来源于对学生的关注，最终也要回归于学生，以学生为主体，站在儿童的立场展开一系列教学环节。......
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