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新疆喀什“影子校长”培训研修周记
新时代新校长
（2018年5月14日至2018年5月20日）
阿卜来提·伊萨木丁 莎车县阿扎提巴格乡中学
这周上海市师资培训中心下周一要组织第一期论坛沙龙，根据群里通知，论坛沙龙主题为“新时代校长角色的重新定位”，珠溪中学的三个老师偶尔讨论关于新时代新校长有关话题，珠溪中学领导给我们相应的提示，从中我找到一些灵感，写了一份发言稿，具体内容如下：
我觉得这个题目比较大，所涉及的范围极度广泛，因此我也不可能说起简单话语表达自己对本讨论题目的想法和观念，但我知道讨论这个话题，首先深刻领会党的十九大报告提出的“新时代”概念，在我理解上的新时代就是经济发达、人民生活水平明显提升、全国上下进入创造及运用四大发明（网购、高铁、支付宝、共享单车）的智能时代等等。正如，将我国当前新时代特征这样描述出来会很多，但是概括起来十九大报告提出的当前我国主要矛盾的内容完全够于描述新时代，即党的十九大报告明显提出了“中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分发展之间的矛盾”的重大判断。这一重大判断，为新时代的经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设指明了新的发展方向。这里提出的这“五大建设”中的“政治建设”、“文化建设”刚好跟我们所从事的教育事业密切相关。也就是说新时代的政治建设、文化建设相关的新想法新要求对新时代的新老校长带来了新的工作要求，根据新时代的各项新要求学校的角色要改变，学校教书育人过程的方式方法，各项校务工作处理的过程当中所运用的措施要改变，新时代对学校工作改变的这些迫切需求要求校长改变思路、改变决策，利用具有新时代式的头脑思考学校问题，谋划学校工作，构想学校发展，带领全校教职员工和学生队伍引入他们不知不觉跟新时代接触，跟新时代交流，跟新时代融入，在此基础上培养出一批又一批新时代中国特色社会主义接班人，更加稳固我国发展基础、人才资源基础和国家安全防控基础。
在新时代不仅是迫切要求校长角色改变而且还要求校长角色重新定位，就是要把校长在学校工作当中的角色重新定出来，给校长新的工作出发点和落脚点。特别是当前新疆教育完全进入一个新的时代，大家知道当前全疆范围内都在推进国语教学，这是对民族教育来说是一个新的发展机遇，同时一个新的挑战，因为教材全改了，老师基本上全都新了，而且我们的学生还是那些以前的群体，因此这些新的教育改革给校长带来了新的需要思考的很多问题，在这个大的教育改革中打好赢战方面我提出如下想法和观念：
新疆喀什“影子校长”培训研修周记
1、加强过程性指导。
根据当今实际情况校长必须以“学校无小事，事事是大事”的想法指导学校各项日常性工作各环节的各个细节，特别是教学工作五个环节，其中重中之重的课堂教学，特别是小学高年级和初中教育，老师和学生的语言交流有很大困难，这个实际情况迫切要求校长亲自去指导课堂教学，亲自去谋划新的符合本校实际情况课堂教学方式方法，不违反上级教育主管部门文件要求的前提下大胆创新，想方设法改进课堂教学全过程，让老师感悟获得干，让学生感悟成绩感，这样就老师的课堂教学工作积极性和学生的求知欲乐日益提升，对学校工作带来很大有利因素。
2、加强技术性指导。
新疆教育进入新时代，其实对我们带来了很多有利因素，无论是建立高效课堂还是学生成绩的评定，校务工作的过程性管理或者是全校一盘棋的工作监督和管理都带来了很多方便。因此新时代下的校长要大胆探索引进先进的体现信息技术管理模式的各种软件、硬件工程，将学校管理工作数字化、信息化、智能化。比如说引进“安脉学校综合管理平台”，“学生成绩分析系统”，“视频会议系统”，“班班通管理系统”，“课堂教学远程数字化链接系统”等等。
3、加强思想性指导。
思想的改变导致行动的改变，人最难做的就是思想的改变，思想问题解决了什么事情都好说好办。因此新时代下的校长多看一些“习近平谈国理政”（第一第二卷）、邓小平理论等我国当代伟大领袖发表想法的哲学性书类，提升自己的政治素养，解放自己的思想，引领学校老师和学生思想的改变，引领他们读懂新时代社会主义思想，革新思想、纯洁思想，办事做事都要以最高密度的接近习近平新时代社会主义思想，接近中华民族伟大复兴的中国梦的思想。
没有理想就没有立场，没有信念就没有观念。我相信在坐的每一位同仁们回到自己的岗位之后，将在这里实地考察学习、跟岗挂职学习及其听取讲座、工作汇报、工作经验学过的知识跟学校实际情况有机结合起来，给本校教育的成功办理带来新的发展思路！
这一周主要学习研修活动都围绕着新时代下的新校长角色来开展，实际效果累累！非常感谢珠溪中学和师资培训中心给我们创造学习交流平台！
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