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精选作文:夏令营的色彩(900字)作文
人的一生中最幸福的时候是童年，童年中令我难忘的事就像天上的繁星一样数不胜数。而最令我难忘的是今年七月参加的作文夏令营，请不要着急，听我给您一一分解。
在我的眼里，夏令营的色彩是翠绿的。在北京清华大学里，我看到了如此美丽的景象：走进校门，脑子里只剩下一个字大。无数奇异的教学楼屹立在两旁，中间则是一排笔直的马路。我边走边跟新朋友打招呼：你好，婀娜多姿的柳树；你好，金黄的银杏树；你好，清华大学的花神紫荆；你好高大挺拔的杨树。就连我牛也对我友好地伸手示意。远处，一阵清凉的风携带着一缕花香扑到了我的脸上，我随着着风儿的脚步走近一看嘿，是一个一望无垠的莲花池，花香四溢，把湖面和淘气的小鱼都熏醉了，真是一处人间美景！再往前走，眼前豁然开朗，绿茵茵的草地正朝我点头示意呢！蝴蝶姑娘穿着俏丽的彩衣，在空中翩翩起舞，蚂蚱和蝈蝈在草间嬉戏，在这如诗如画的画卷里，恋情听也都在驻足痴望。直至中午的烈日拥抱我的时候，我才恋恋不舍地离开美丽的清华公园。
在我的眼里，夏令营的色彩是红色的。此时已是凌晨三点多钟了，我怀着满怀的睡意，乘车来到了雄伟壮观的**。过了安检口，脑子里只剩下四个字人山人海，低头一看，有无数双各富其态的鞋子在跟我打招呼。直到早晨五点钟，升旗仪式才隆重开始，只见一个整齐的军队迈着坚定的步伐缓缓来到升旗台，随后一面火焰般的五星红旗在庄严的国歌声中冉冉升起，映衬着雄伟的**，真是一种别具一格的美。
在我的眼里，夏令营的色彩是黑绿色的：从车窗外，我看到了前不见头，后不见尾的居庸关长城。脑子里只剩下一个字险，长城的台阶都是那么陡，哪么险，一眼望不到边。我的脚步顿时变得蹒跚起来。一手扶着墙，一手拿着相机，不停地向上爬，爬&&不知过了多长时间，我终于登上了顶峰，我骄傲的举起手，既为古代人的劳动智慧感到吃惊，又为我是中华的炎黄子孙感到自豪。在山顶上，我小心翼翼地向下俯视，重重叠叠的山峦尽收眼底，而长城下则是黑压压的人们。真是站得高，望的远啊！看，连白云和小鸟也在为我欢呼雀跃。哈哈，现在我也是条好汉了！
夏令营的颜色五彩缤纷，夏令营的生活丰富多彩，这真是我童年的美好回忆啊！六年级:王禹祺 篇1：夏令营作文
九日时光
九天，对我来说有多少？在我无所事事的时候，它可能是九年，在我时间紧迫的时候，它可能是九小时。然而，有一件事却把我整整九天的时光浓缩成了几分钟，甚至更少。
就在今年夏天，我参加了未来英才夏令营活动。迎接我们的是一群活泼，潇洒的大学生。在和他们相处的日子里每天我都很开心，快乐。时间过得很快，转眼已是
想到吧，竟有如此简单的绘画方法。
其中，捏泥人是同学们最喜欢的活动。在这之前，我们需要准备好小粉面、面粉、盐巴，温水、一个盆，一根竹签。先把面粉放在盆里，加上少量的盐巴，再放上一些小粉面，最后加上适量的温水，使劲用手揉，面揉好了就可以捏泥人啦。此时，我先捏了一个椭圆形插在竹签上，再捏一个较大的椭圆形插在竹签中间，接着捏一些手、脚粘在较大的椭圆形上，接着我把捏好的眼睛和装饰品都粘了上去，就这样一个奥特曼就做好了。最后，老师帮我们拿到火炉上烤，烤好后，同学们给他们上好自己喜欢的颜色。瞧，我的小泥人漂亮极了。
这个假期我学到了好多在课堂上学不到的知识，真是太棒了。我期待着下一次夏令营的到来。愉快的假期
这个假期我过得非常快乐，因为我参加了夏令营活动。因为在这个假期中，我不仅认识了来自全国各地的大哥哥，大姐姐，还让我学会了很多绘画的方法。比如，吹画、点画、捏面人等等。
其中，我最喜欢的还是捏面人。
活动开始前，我们需要准备好小粉面、面粉、盐巴，温水、一个盆，一根竹签。先放上面粉和少量的小粉，再拿半杯盐调成水放在面粉上揉搓几分钟，就可以捏了。我一开始捏了一朵玫瑰花，却不太满意。这时我看到小龙哥哥捏了一个小刺猬，非常精致。在我的请求下，小龙哥哥收我为徒了，我们先把面团分成三份，拿了其中的一份捏成圆形，然后我那剪刀剪了很多条小刺猬身上的刺，一切准备好后，我用铅笔在它的脸上点了两只小眼睛，和一个鼻子。一只精美的小刺猬就做好了。大家都夸我做的不错，两位姐姐还给我的小刺猬拍了几张照片。真是有意思。
时间过得很快，一转眼就到了分别的时刻，我们都依依不舍的留下了眼泪。最后，我们和大哥哥、大姐姐约定下次一定还要参加这样的活动。我只希望这一天能够早点到来。
篇2：夏令营作文
我是一个很爱笑，也很爱哭的小学生，记得2006年的，从来没有离开过父母的我，鼓起勇气独自走出家门，参加了夏令营。没想到，这
担忧，我也很想你，但你得慢慢的学会长大，学会飞翔，我相信你能行。”听了妈妈的话，我哭着说：“妈妈，我„„我一定能行。” 就这样在来自遥远北京的鼓励中伴着哭泣进入了梦乡。在以后的日子里，夏令营老师的关心和鼓励使我的情绪渐渐地稳定了下来，白天我都是快乐的领略着秀美的山水，那晨光中，井冈山上的松树显得格外挺拔，走进去，使人看了会感到他们有一种奋发向上的气势，令我心旷神怡。在闭营仪式的联欢会上，我还为大家演出了节目，得到了奖品，我笑了，我把这几天的泪水都收了回去，笑得灿烂极了„„ 夏令营结束后，我一直从各方面有意地去训练自己，努力克服毛病，希望还能有机会与他们相聚，到那时，我会收起那不争气的泪水，把欢声笑语带给大家！
篇3：小学作文：愉快的夏令营
愉快的夏令营
今天天气晴朗，太阳火辣辣的，我们戴上太阳帽，背着沉甸甸的书包，今天书包里装的可不是学习用品，而是生活用品和美味可口的零食。大家兴致勃勃地来到学校，在老师的带领下，乘车去三甲素质教育实践基地夏令营。我们一路欢歌笑语，很快就到达了目的地。这里有花有草 , 而且布置得井井有条。下车后，我们先上楼放下书包，整理好东西 , 然后像小鸟一样欢快地向楼下“飞”去，争先恐后地去玩高难度的项目——重走长征路。我们首先来到一个没有扶手的圆木桥边，我鼓起勇气奋力爬了过去，可是有的同学却知难而退了。篇4：作文夏令营 家长，别让作文毁了孩子前程作为一个家长最痛心的事恐怕就是在孩子长大后，面对残酷的竞争中，因为能力的问题而后悔，因忽视过程而遗憾！我市的一个孩子，考上了上海名牌大学。入学后他发现，他的同学琴、棋、书、画样样精通，唯他不行，十分羞愧，不得不利用业余时间背着吉他，满大街的拜师求艺。他对来探望他的母亲说：“我小时候你们为什么不让我学吉他？”母亲说：“那不是因为你不爱学吗，所以没给你报。”孩子说：“一个小孩子有几个愿意学的，不都是父母逼着学的吗？”母亲无语！这不是故事，这是一位母亲心痛的表白！作文十分重要，作文=1/2语文 学好作文是小考、中考、高考的需要：莘莘学子十年寒窗，最后决定命运的仅一张考卷而已，不论中考、高考作文永远占语文总分的一半以上，可谓一篇文章定终身！学好作文是从容应对未来就业压力的需要：将来的社会无论发展到什么程度，电脑始终不能替代人的大脑，文笔好的人始终都是各个职场最抢手的凤毛 麟角家长请给您的孩子作出一次选择吧，不要让那位母亲的叹息发生在您身上我市家长在学生作文问题上存在的三大误区是什么？区之一：低年级孩子到底该不该学作文？美国哈佛大学发展心理学教授加德纳提出的多元智能理论中指出，人的智能至少包括八种：语言智能 逻辑、数学、空间、运动、音乐、美术、人际关系！而语言智能被列为八大智能之首，作文则是培养语言智能的重要手段。专家指出：幼儿时期的孩子，是掌握语言的关键时期，在这一个阶段，孩子能够接受和掌握80%的语言。而小学时期（一年级开始）是运用和组织语言、建立语言思维的最佳时期，组织和运用语言的最佳手段就是作文，错过这一时期就会对人一生的语言掌握产生无法弥补的影响。狼孩的故事就是这个道理！因此，低年级孩子必须接受正规作文培训。误区之二：写好作文是学校老师的事情？中国小学教育压力十分大，因为中国孩子的小学教育，尤其是语言教育要拿出至少三年时间从拼音、识字、组词开始。等孩子稍大一点的时候，数理化、政治等学科接踵而至，让学生应接不暇。学生作文培训只作为语文课堂教学当中的一个有限的教学部分，而忽视了专业的作文基础培养。命题式作文教学，例文的模仿，单纯的老师讲学生写的教学模式，无法拓开学生的作文思维，难以发挥学生丰富的想象力和创造力，导致学生的作文思维在应发展阶段而没有得到最大程度的发展。因此让孩子学好作文单靠学校的老师是不够的，学生需要专业、专门的作文培训！误区之三：作文写得好的孩子不需要作文培训！1+1=2，作为一道数学题，孩子答对了。但是如果孩子写一篇作文，我们说写得很好、较好或一般，没有一个明确的衡量标准，只能从作文的篇幅、词汇量上去考证。真正作文的衡量标准是什么？那就是中高考满分作文标准。那么，那些所谓的好作文或者作文写得好，能符合中高考满分作文标准吗？就很难说了。因此我们说，作文差的孩子要专业的作文培训，作文好的孩子也需要专业的作文培训。因为专业的作文培训，才能把孩子的作文从写不好到写好，一步步引
向中高考满分作文标准，金笔作文就能做到这一点！开封市孩子的作文现状是什么？
1、写作文没兴趣，不喜欢写作文，语言枯燥匮乏，应付成一份居多；
2、缺素材，无东西科可写，中心不突出，思想不明确，强拼硬凑；
3、记流水账现象十分严重，描写具体事物不清晰，即表情不真、达意不准！正是由于上述原因导致菊城中小学生作文学习出现了三怕现象，即学生怕写作文，因为不会写；老师怕教作文，因为不知道从哪个方向教；家长怕辅导作文，因为不知道从何下手！金笔作文就能够解决上述问题。“金笔作文”的优势在哪里？
1、品牌作文优势明显：金笔作文是目前菊城唯一一家专业的品牌作文培训，表现在：师资力量雄厚、专业；有数十年作文教学经验的名校老师组成的专家团队支持教学；课程设置紧紧围绕目前中小学生作文现状和直接面向中高考作文而设计的，效果明显、持久。
2、教材、教法正规，检测手段完善：正规的教材、专业的教法、分阶段教学、因人而异、因材施教，各阶段教学有科学的检测系统，使每个孩子自从入学之初开始都能根据自身特点逐阶段提升，直到达到理想效果。学生有感受、家长有体会。
3、理念超前、方法独特：言为心声，语言是思维的外壳，金笔作文在提高孩子写作成绩的同时注意对孩子性格、情操的培养和熏陶；以先做人，后作文的优秀理念让孩子学会感动、感恩、感谢家长，感谢社会，培养文明健康的文风，寓教于乐，让孩子在快乐的气氛中学习、成长。
4、培训效果显著，考试作文成绩直线上升.5、打造金笔小名人，培养金笔小作家！金笔作文培训的最终目标除中高考满分作文外，还有一个目标就是在培训形式上对学生采用文学式的启蒙，达到让每个学生成为文学创作名家的目的。建立广泛的学员优秀作品推荐发表平台，先后在国内外近三十多种知名报刊、杂志上发表学员作品数百篇，如《少年科普报》、《中国小作家杂志》等全国性刊物均有金笔学员作品专版。组织金笔作文优秀学员参加各种类型的东夏令营，计划在2008年，与香港新华人民出版社联合举办“暑假香港夏令营活动”
阅读是人类获取知识的重要途径，对提高学生的素质、健全学生人格有着重要作用
学会阅读是人生一笔重要财富。营造良好的家庭阅读氛围，是让孩子爱上阅读，并共享 早期阅读带来的美好时光，就是孩子积累这笔财富的学生开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固学生在课内学到的各种知识，对于提高学生的认读水平和作文能力乃至于整个学科学习都起着极大的推动作用。以下是我就课外阅读所要论述的一些观点。
一、课外阅读的重要性
(1)课外阅读对学生的学习有着重要作用
正如苏联著名教育家苏霍姆林斯基所说：“如果学生的智力生活仅局限于教科书，如果他做完了功课就觉得任务已经完成，那么他是不可能有自己特别爱好的科学的。”我们必须力争“使每一个学生在书籍的世界里有自己的生活”。学生的知识体系是通过课内外的自主学习而逐渐建立起来的。广泛的课外阅读是学生搜集和汲取知识的一条重要途径。学生从课堂上掌握的知识不是很具体和容易理解的，而是意识性的知识，需要再消化才会吸收。学生可将自己从课内学到的知识融汇到他从课外书籍中所获取的知识渠道中去，相得益彰，形成“立体”的牢固的知识体系。
（2)课外阅读对学生的道德素质和思想意识也有重大影响。
阅读是一种审美实践，对此，我们可以从文本本身的角度看，读物是一个美的世界，其中包含了自然美、社会美和艺术美等等方面的美学因素；从读者的角度看，在阅读美文和文学作品过程中，读者需要亲自经历审美感知、审美联想和想象、审美愉悦等一系列完整的审美心理活动，因而有助于形成和完善读者的审美情趣，对学生的道德素质和思想意识也有重大影响。“一本好书可以影响人的一生”这句话是有道理的，当学生进行阅读时便会潜意识地将自己的思想和行为与书中所描述的人物形象进行比较，无形中就提高了自身的思想意识和道德素质。(3)课外阅读有利于学生思维能力的培养
阅读教学的重要目标之一就是使学生具有独立阅读的能力，为他们的终身学习打下基础。课内阅读教学，除了培养学生的阅读兴趣，更侧重的就是使学生“学会运用多种阅读方法”。要掌握这种阅读方法，还要通过大量的阅读，并形成一种习惯。让学生的独立阅读能力，更多地需要在课外阅读实践中逐步养成。阅读拥有广阔的思维空间，课外阅读当中充满了丰富的智力活动。学生通过长期的阅读实践可以形成熟练的阅读心智技能，可以品尝到智力劳
动的愉悦。他们在形成和发展阅读能力的同时，发展了思维能力，激发出创造潜能。逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，拓展思维空间，提高阅读质量。
(4)课外阅读可以丰富学生知识，扩大视野。
通过看课外书籍，可以开阔视野，增长知识。如：通过看《人与自然》、《动物知识百科》等书，可以更多地掌握动物方面的知识，也可以了解到动物和环境、动物和人类的关系，增强爱护动物、保护动物的观念；看《科幻小说》可以增长科普方面的知识，还可以培养从小热爱科学的信念；看了英雄人物的事迹，可以体验到英雄人物成长的心理历程，体会到英雄人物勇敢、坚强的大无畏精神，从而更好地激发学生的爱国热情，树立远大的理想；看了历史、地理方面的书籍，可以上晓天文，下知地理，饱览祖国的大好河山，纵览上下五千年的历史文化渊源；看了外国著作，可以放眼世界，了解国外的风土人情??总之，让学生在书的海洋中遨游，将会使他们学到课本上学不到的知识，取得长远的知识效益。
二、课外阅读兴趣的培养
“读书破万卷，下笔如有神”。老师应该鼓励学生多读课外书，并积极指导阅读。“兴趣是最好的老师。”如何激发小学生的课外阅读兴趣，让学生主动积极地遨 游书海、采珠拾贝呢？我们不妨从以下几个方面入手，来激发学生的课外阅读的兴趣。
（1）激发课外阅读的兴趣。首先，针对小学生爱听故事的特点，利用读报课、班会课讲一些有趣的故事、寓言，读一些词句优美、情节感人的文章，培养学生的读书兴趣。其次，根据学生仰慕英雄、名人的特点，讲一些名家爱读书的故事，鼓励他们热爱书籍，从书籍中吸取无穷无尽的语言营养、精神食粮。这种“名人效应”所产生的力量也是不可低估的。
（2）推荐课外阅读的资料。学生阅读的积极性激发起来了，可适时向学生推荐合适的课外读物，并进行阅读指导，让学生有书可读。
（3）借活动效应激发兴趣
开展各种形式的读书竞赛活动，是激发学生课外阅读兴趣的有效手段之一。
定期举行“课外阅读最佳兴趣小组”、“小李杜”、“成语城主人”、“故事大王”等评比，为学生提供展现自我的舞台，让他们充分享受成功的喜悦。
除此之外，还要引导学生进行社会调查，进行各种语文实践活动，使学生的语文素养得到提高，让学生终身受用的读写能力得到提高。课外阅读对于提高学生的各方面能力起着举足轻重的作用，而对于提高学生课外阅读的能力而言，兴趣是基础，是前提，是动力。教师只有在平时的教学中处处做有心人，才能激发学生课外阅读的兴趣，真正提高学生的语文素质，取得满意的教学效果。
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