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周记四
两个月过去了，全校进行了期中考试。
知道快要期中考试了，我心里一下变得很紧张，我真的担心第一次教学结果会不尽人意，原因是多方面的，首现，我们刚来的时候，我所带的班前两个星期的课都没有人上，按照教学计划，我就拉了两周的课程，再加上新课都上不完，根本没有时间给他们进行系统的复习，其次，有几课的课后习题也没有讲解，所以我很担心他们考不好，毕竟这是对自己这段时间教学的检测。
这两周我全力以期中考试题型为主，在跟上上课进度的同时，对他们进行简单的复习。首现我把所有学过的课文中的词语全面的进行了复习检测，通过让点名叫学生上黑板，其余学生自己听写的方法，让他们对词语基本有了掌握。课余时间，我总结了很多的形近字，多音字，词语比较组词的方法对他们也有一定的帮助。其次，词语的造句部分也是考试必不可少的题型之一，想要他们会造句，首先必须知道词语的意思，所以我通过课后认真备课，查找了重点词语的维语意思，然后在课堂上让他们首先用词语造维语句子，然后再翻译成汉语句子，通过这个环节，孩子们对重点词语的造句有了一定的掌握，同时，我也掌握了这些词语的维语意思，我意识到这种教学方法对孩子们的理解能力有了较大的帮助。考试中有选择正确的读音，这样的题型，为了能在这个
题型上让孩子们拿上分，我设计了很多辨音题，再加上上课
时对他们进行读音纠正，孩子们的发音也有了一定的进步。对于连词成句这样的题型，对民族孩子而言，也是有一定的难度的，应对这样的题型，必须让孩子们学会汉语的语法结
构，所以我重点教他们汉语语法与维语语法的区别所在，让
他们知道主谓宾定状补的位置所在，不知道他们对这部分知
识吸收了多少，但愿不要太差。对于考试中最后一道口语表
达题，我只能给他们一些简单的出题范围，然后给他们一些
模版，让他们背诵记忆，口语表达并非一两日就可以有大的突破，这与他们的汉语底子有密切关系，所以对于这一题型，我并没有抱有太大希望。以上就是我对进行的简单考试复
习，现在说一说孩子们的考试结果吧。
六年级两个双语班，1班参加考试人数23人，最高分85分，最低17分，及格人数8人，平均分35。2班参加考试人数
24人，最高分99.5分，最低分22分，及格人数16人，平
均分56。1班换老师的次数过多，而2班在我之前一直是汉
族老师代课，所以2班总体情况明显比1班好很多，我想1
班的班主任老师一定会生气，可是没有想到她竟说孩子们有
很大进步，原来及格人数都是一两个，他们此次能取得进步，我感到很欣慰我竟有一丝难过，同时，我内心也有一丝心痛，农村教学必须要大力改善才可得到提高啊。
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