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做个如水的班主任
福建省晋江市第二实验小学
施怡妮
“不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。”
——题记
成为一名小学老师，实属偶然。在度过一段新鲜而有点忙乱的初为人师的日子后，我的教育工作开始步入正轨。和所有的班主任一样，接下来的日子不断被繁忙和琐碎充斥着，我奔波在日常教学和班主任教育管理工作之间，不断重复着昨天的故事，渐渐地把自己格式化了。曾几何时，邻家姐姐般的我也板起了师道尊严的脸孔，学会了气急败坏的说教和训斥，我开始“误入歧途”了。如果不是那次家访，不是那次令我难堪的闭门羹，至今我还浑浑噩噩地躺在功劳簿上沾沾自喜。“施老师，你真是教学有方„„”“施老师，感谢你一直以来对思思的栽培„„”期中考后，我照例进行了一次全面家访。每到一处我都受到了家长的热情款待，孩子们又是拿糖果，又是递饮料，把我当贵宾一样招待，我飘飘然地沉浸在一片盛赞和褒奖之辞中，虚荣心得到了极大的满足。只剩下最后一个学生了，我深深地吐了一口气。在几个班干部的带领下，我们七拐八弯地找到了小巷深处的乐彬家。刚进小巷口，几个班干部就朝那个半掩的木门大喊，“乐彬，快出来，老师来家访了！”满以为乐彬会像之前那些孩子一样或恭恭敬敬，或欢呼雀跃地跑来迎接我，但是他没有，只听见“砰”的一声，木门被急促地关上。任凭班干部们怎么敲门呐喊，乐彬还是着着实实地“请”我吃了闭门羹。我呆了半天，像只斗败的公鸡失落地回到了家。我开始回忆我接班的这段时间里，都对乐彬做了些什么。平时他老是不按时做作业，屡教不改后，我总没给他好脸色看；上次他推倒若棋、害若棋掉了一颗牙齿，我狠狠地训了他一顿，还让他在全班面前念保证书„„是这些失当的举动伤害了他，还是后来我有意无意地冷落遗忘了他、彻底寒了他的心？我开始惴惴不安了。
慢慢地，我意识到我的不安，仿佛和另一个远去的背影有关。
晓艺是四年级下学期才转到我们班的，平时总是沉默寡言，说实话我不是很喜欢她。五月的第二个星期五，母亲节的前两天，我让孩子们写写自己和妈妈度过的点点温馨的回忆，然后在母亲节那天送给妈妈表达自己的感恩之情。孩子们很快忙开了。
“你怎么还没写？快点，等下老师要改的。”走到晓艺的位置边，看她呆呆地坐着，我皱起了眉头。
转了一圈，孩子们大都写得不亦乐乎。再次走到晓艺面前，纸上还是空白一片。拿起她的作文本往桌上砸下去：“你在干什么？”
“我、我写不出来„„”她眼里有了泪花。
“写不出来，你不是连自己的妈妈都没见过吧？快点写！”我的话有那么点挖苦和命令的意味。
这时有个小小的声音从后面传来：“晓艺真的没见过她妈妈，听我奶奶说，晓艺很小的时候爸爸出车祸了，她妈妈就跑了。”
“跑、跑了？”我心里一片翻江倒海，我错怪她了！
教室里静得只剩下晓艺的抽泣声，却声声抽在我心上。面对这群我口口声声爱着的孩子们，自己何时变得如此不近情理，甚至铁石心肠！我的当众揶揄无疑在晓艺滴血的心上再割一刀啊！此后晓艺一见我就躲得远远的，无论我如何想方设法，都一直无法走近她。在我还来不及温暖这颗冰冷的心时，晓艺唯一的亲人爷爷去世了，她投奔到惠安的表叔家，转学了，只留给我一个自责与遗憾的背影，令我至今无法释怀。
想想，我有多久没蹲下来和男孩们一起捉蜗牛，和女孩们一起谈心事了？孩子们已经慢慢疏远了我，我却浑然而不自知，我是作茧自缚了！一种深深的懊悔与挫败感袭遍全身。
正当我走入了山穷水尽的迷惘时，我幸运地遇见了卢梭，那个创造了一个教育的理想国的不是老师的老师；遇见了泰戈尔，那个写出“不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美”的伟大诗人；我遇见了苏霍姆林斯基，遇见了陶行知„„我开始如饥似渴地阅读《爱弥儿》、《爱的教育》、《教育漫话》、《给教师的一百条建议》、《陶行知文集》等教育著作，并深刻审视反思自己，以期找到来时路回归于教育的“正道”。
于是我学会了适时示弱，学会了以柔克刚，学会了滴水穿石，我的班主任工作开始走向破茧成蝶的新生——
下课时，两个学生正在打架，书本散落一地，我走过去悄无声息地捡起了地上的书。两个学生的“战火”戛然而止。弯腰捡书，胜过了劈头盖脸的打骂，更胜过了纸上谈兵的检讨书。
评优争先时，一些中差生只能垂头丧气地靠边站。我狡黠地说：“要不，这次先赊给你一个荣誉吧，但你得认真完成我交给的任务，经常带给我惊喜。”预支荣誉，多给中差生进步的空间和舞台，我得到的是他们不断进取的转变和全体学生不甘落后的力争上游。
我会在乱轰轰的早操排队时，带头吟古诗，将无谓吵嚷引向经典诵读；会在每个孩子取得进步时，毫不吝啬地给他一个热情的拥抱；会俏皮地和孩子们一起“密谋”，用大声读书的方法吵醒某一只“瞌睡虫”；还会悄悄地和孩子们以纸传情，或倾听，或安慰，或劝阻，或鼓励„„
走过了急功近利，走过了迷惘困顿，走过了豁然开朗，一路上我能感受到自己不变中的蜕变，不变的是一如既往的对孩子的爱，而不断变化着的是那份施以真爱的方式，是如何睿智而不留痕迹地关爱着、成就着每一个孩子。微笑着俯下身子，聆听花开的声音，倾听生命拔节的乐章，我正享受着教育，忙并幸福快乐着。我正慢慢成为一个如水的班主任，有着水一样的温柔，水一样的智慧，涉过一切险滩，载歌载舞而来，抹平沿途带有棱角的岩石，将所有童真融入水的怀抱
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