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如何在小学美术教学中培养学生的创造能力
摘 要：在美术教学中，培育学生创造能力是非常关键的一项教学任务。一个具有创造能力及想象能力的学生才可以在美术课堂上切实体会到自己具有的意义及价值，从而领悟到学习美术的快乐。分析了浙美版的小学美术教学中应当如何培育学生创造能力的具体施行方案，以期能起到画龙点睛的作用。
关键词：小学美术教学；创造能力；创新思维
在小学美术教学中，教师要想有效地培育学生的创新思维，首先老师需让学生认真地观察生活及体会生活，同时还需要老师的智慧引领，给予学生正确引导及鼓励。所以，老师需制订明确的教学目标，掌握教学中的重点及难点，从而使在小学的美术教学中井然有序地培育学生的创造能力。
一、制订明确、有价值的教学目标
每一堂课具有一个明确、有价值的目标则显得非常关键，老师必须掌握好。教学目标的表述必须要科学、准确、详细，而且需使学生看后清楚理解，可以立刻找到重点，明白学什么，学到哪种层次。在制订教学目标时，面对不同的班级、教学内容、难度等均不可以一概而论，需做出不同的定位。同时老师不可以将目标定得太高太远，不合实际。因为我们培育的目标不是让学生成为美术大师，而应当将美术课的目标定位在培育学生的健全人格上。以学生“跳一跳，够得着”为度，不可以太易，亦不可以太难，需让学生在学习的过程中可以领悟到成功的喜悦。在小学美术教学中，老师应尽量减少单纯模仿，没有创新的死板训练，而需要学生在构图、绘画、调色等节点中尽可能做到有创意，画出自己的风格及个性。
二、指引学生留心观察生活，用心体验生活
艺术来源于生活，更高于生活。对于小学生而言，在生活中获得的阅历及经验都有限，如果想更好地开发及培育学生的创造力，老师必须要指引学生留心观察生活、用心体验生活的美好，进而把自己所观察的人物、景物等均加入绘画之中，如此才可以让学生的绘画能力得到显著的提高。学生创新思维的培养不是一朝一夕就可以实现的，对此老师不需要操之过急，应当用心指引学生，使学生在正确的方向下持续探索，找到自身的画图灵感，如此自己创新思维亦会在无形中获得开发。
三、适当地鼓励及表扬学生，增强他们的自信心
对于小学生而言，他们有无限的潜能在等待开发。在小学美术教学中，老师应当给予学生适当的鼓励及表扬，从而引发学生学习美术的兴趣，增强其自信心，如此才可以更好地开发学生的创新思维，才可以使学生自身的思维翅膀在辽阔的天空下自由自在地翱翔，才可以更好地提升学生的绘画能力。
四、运用灵活、多样化的教学方式，引发学生的创新思维
在小学美术课教学中，实现有效教学是多方面的。如果想使学生聚精会神地听老师的讲授，老师的讲课必须不可以是单调、乏味的；反之，老师应当运用灵活多样化的教学方式，引发学生的学习热忱及探求知识的渴望。此外，还可以在课堂教学中设计一些集体绘画活动及相应的交流互动，如此学生在快乐、和谐的学习氛围下，必然会畅所欲言，学生的创新思维必然会在讨论中得到积极开发。
在小学美术课教学中，如果想更好地培育学生的创造能力，老师必须教会学生正确的绘画方法及积极的引导，唯有如此，学生才会更加喜欢上美术课、热爱绘画，更懂得发挥思维、敢于提出质疑，长久以后，学生对美术的理解就会更上一层楼，必然能够提升学生的创造能力。
参考文献：
谭英.论如何在美术教学中培养学生的创造力[J].才智，2010（07）.?编辑 谢尾合
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