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体育教学现状调查
1、研究对象与方法
1.1研究对象
德昌职业高级中学 章 程 2015、1、10 以道县几所普通中学的体育教学现状为研究对象，共调查学生
200人。
1.2研究方法
1.2.1文献资料法
查阅相关文献资料和学术论文
30余篇，并对学校现有的资料进行整理和归纳，为文章准备第一手可靠资料。
1.2.2问卷调查法
在几所中学的初中生共发放调查问卷200份，回收有效问卷
3份，回收率96.5%，其中有效问卷91.5%。
183分，有效率为1.2.3专家访谈法
就道县的几所中学教学体育教学现状的基本情况，向地区教育部门的工作人员和体育工作的老前辈和体教学专家进行实地访谈调查。
2、道县中学体育教学现状分析
2.1中学体育师资情况调查
从体育教师的结构层次来看，育教师的男、女的比例不合理，男师结构比例占
90%多，女教师占不10%。这种男女比例失调的现象势必体育教学存在一定的影响，尤其是育设施和教学条件相对落后的地方学校，女体育教师不愿意从事体育学工作，甚至有的学校不愿意招聘老师从事体育教学。
而从另一方面来看，由于在体师资的培养方面，许多体育院校和校设置女生的招生比例低，从而进步限制了女老师的队伍的发展。体教师的年龄趋近老龄化，调查发现学校体育教师的年龄60%以上都在岁以上，30
岁以下的年轻教师的比最低。这种年龄结构的不合理性，育体
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往往导致在体育教学中缺乏体育教学的新理念和教学创新。如果学校注重新鲜血液的注入，一方面可以提高体育教师队伍的学历结构层次；另一方面又能促进体育教学知识的创新和全新理念的开展。
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样的现象，在职的体育教师比例较低。一些学校还外聘一些兼职体育教师，由于兼职的一些体育教师大多数都没有受过专业培训，思想道德和业务素质还不能达到相应的水平。由于他们课时多，精力有限，因而在一定的程度上就会使体育课变成“放羊式”的体育课，从而降低了学生的上课积极性。
2.2调查
体育教学硬件设施水平的由于道县地区经济发展的水平还不能够很好地提供丰富的物质基础，在现有的条件下，要尽可能提供较好的物质基础。从各个学校的体育场地、体育器材、体育预算等情况来看，虽说近年来在硬件设施有了很大的改观，但还远不能达到原国家教委颁布《学校体育工作条例》第二十条规定：学校的上级主管部门和学校应当按照国家或者地方制定的各类学校体育场地、配齐器供照相设计道县足学的运备较烂不砖头育课带来影响师无器材、设备，学校体育应计划。新关场地、器和建设。
而从目前调中学的体育生的需求。动场都没有为陈旧，篮堪；乒乓球搭起来台子的内容实施诸多的不便学校体育课法完成教学标准，器材应修、改材的规查的实设施和一些学；有的架和相台还是。这给和教学和限制体育教标。有计当纳建学定进际情器材校连学校关设很早体育手段，从学质划地入教校必行规况来均不一个篮球施已用水教师的安而进量，逐步学仪须按划、看，能满标准场设经破泥和在体排上一步使教目 从调查中发现，主要由于体育费预算不足，使场地器材严重匮乏九年义务教育难以顺利推行实施，然一部分学校添置了部分体育器材但仍然不能够满足学校体育教学及外体育活动需要。而且更多的是为应付检查的一种摆设，真正能用在育课堂的器材少之又少。经费不足同时学校体育设施不能得到补充，损器材不能及时维修，给学校体育学及课外体育活动留下严重的事故患，导致一些农村小学频频出现意事故。体育器材管理不善，一些学常用的体育器材残缺不全，仅有的械长期束之高阁，闲置不用，造成置或破损。
2.3体育教师教学考评和体科研能力
从调查中发现，一些中学的体教师基本不备课，上课的内容就是据课时的安排，在课堂上随机安排些活动内容或者就让学生自由活动经，虽，课了体的破教隐外校器闲育
育
根一。通过发现果显水平排，性和就是对于适当以。于信育教准的对其被动极探后，研工学校育教接触对几位不同学校的体育教师访谈，教师对自己教学的自我评价结示，大多数教师认为自己的教学是能够执行好教学任务和计划安但在具体的实施过程中欠缺条理计划性。有的甚至认为体育教学采用“放羊式”教学，反正学校体育教师的考评不是严格，定期补充一些材料和备课比较就可自体育新课程标准实施以来，由息资源不畅通等原因，使广大体师不能很好地理解体育新课程标内涵，没有真正明白新课程标准角色转换提出的需要，更多处于改革的地位，缺乏主动发展、积索的精神。同时，由于经济的落学校的经费投入到体育教师的科作中较少，少量的经费只能维持一些体育基础设施建设。许多体师对于外界新的教学理念和方法较少，很难发掘他们的科研能力。
2.4中学生对体育课教学的评价
在访谈和调查育课教学目标认识为体育就是愉悦身不能认识到体育教值。调查结果显示课有有这样一个趋的增大以及年级的育课的喜好程度在归结原因可以得知变化主要受到以下体育教学内容缺乏一；体育活动场所的空间不够；体育满足每个学生的需缺乏激情，课堂气的组织效果差等。
3、结语
目前，道县体问题，由于这些问体育教学的发展得中发不明心的学的，学势，提高不同，学多种变化相对设施求；氛沉育教题的到了现，确，课程目的生喜随着，学程度生的因素，活较小陈旧体育闷，学存存在限制学生多数，而和实欢上学生生对地下这种的影动项，能，且教师体育在诸，使。体对体
人认往往际价体育年龄于体降。心理响：目单活动很难上课教师多的中学育活
动的场地数量和质量还不够；体育教师体育教学水平与能力有待提高；学生们参与体育课的动机也呈现出多元化趋势，绝大多数学生对现在的体育课开展情况满意度不高；体育教学方法单制度容比科研局面个学善学入。同时加强体育高体一，组不完善较简单能力亟，就需校领导校基础，增加对体育教师认教师织不细致；学，考核方式比；体育教师的待提高。要想要各级教育管大力支持和帮设施建设，增对体育教师的教师的检查和真开展体育教业务能力。校体较单教学改变理部助，加资管理评估学，育考
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