【听雨真题解析】9.17联考申论由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“17国考申论真题解析”。
【听雨真题解析】2011年9.17联考申论
风中听雨
本套题，个人认为还是有一定难度的。第一题汇报提纲题型较为新颖，没有接触过的版友，很难知道具体的结构要求，与版友交流时得知，很多版友都在纠结于格式，就本题来讲，文章结构要比格式更为重要，而且汇报提纲是要成为一篇完整的文章，看到好多版友的答案，缺少了部分重要内容，造成结构不完整。第二题属于常规题型，但略有不同，就某一个事件折射出的问题，要比材料当中所反映出的问题更有难度，需要跳出事件本身来看问题。第三题也是常规题型，但是在宏观与微观之间的把握有一定干扰，题干将大学学术浮躁定为一个大的层面问题，那么学术浮躁的表现形式以及成因就是反映出的问题。
===========================分割线========================== 《伴行申论》下载地址：
《QZZN伴行申论》2012年第1期 http://bbs.qzzn.org/read-htm-tid-14185007.html
《QZZN伴行申论》2012年第2期 http://bbs.qzzn.org/read-htm-tid-14226606.html
听雨真题解析系列：
【听雨真题解析】12年4.21联考申论 http://bbs.qzzn.org/read-h
tm-tid-13987588.html
【听雨真题解析】11年9.17联考申论 http://bbs.qzzn.org/read-htm-tid-14235109.html
【听雨真题解析】2012年国考申论省部级 http://bbs.qzzn.org/read-htm-tid-14260001.html
原创申论经验系列：
作答思维探讨——四步分析法 http://bbs.qzzn.org/read-htm-tid-14235090.html
准确把握题干要求 建立正确解答思路——概括题型作答思维探析 http://bbs.qzzn.org/read-htm-tid-14259990.html
答疑帖：
【答疑帖】探讨申论http://bbs.qzzn.org/read-htm-tid-14220253.html
步骤一：
仔细阅读答题要求，指定每道题所需的材料。第一题指定材料1-6，第二题指定材料7-9，第三题需要在第一遍阅读时找出与大学学术浮躁相关的材料。步骤二：
对所需材料进行简单提炼。
材料1：高校学术腐败与学术造假的具体事例，倒数第二段讲的是科研基金成果评定机制不合理。（第三题所需材料）
材料2：学术浮躁的表现形式，及其原因。（第三题所需材料）
材料3：科研人员道德失范的事例、危害和原因。（第三题所需材料）
材料4：大学教育存在的一些问题。（第三题所需材料）
材料5：钱学森之问与高校教育行政化。（第三题所需材料）
材料6：我国关于学术建设的一些工作。
材料7：温、家、宝关于学术建设的两要一希望。
材料8：张悟本事件的林林总总，结合第二题，可得知本材料与其他材料关联性不大，做第二题的时候再仔细阅读本材料，第一遍阅读可以直接略过，待答第二题的时候再仔细阅读。
材料9：前三段讲公民科学素养低，第四段将的是养生知识来源的主要渠道，第五段比较散乱，一眼看不出来讲的主要内容，但可以判断为属于作答第二题需要仔细研读的段落，第一遍阅读直接略过，答第二题的时候再仔细阅读。
步骤三：
仔细研究题干要求，将题目里所给出的条件，仔细研读，形成一个大致的做题思路。第一题：
1.假定给定资料1～6是你在调查研究中获取的信息，请你依据这些资料归纳出一份情况汇报提纲，以供领导参阅。（20分）
要求：分条归纳，内容全面，表述准确，逻辑清晰；不超过400字。
（1）：筛选关键点
归纳、情况汇报提纲、领导参阅、分条归纳、内容全面、逻辑清晰、不超过400字
（2）：形成一个大致的作答思路
本题为概括归纳题，要求文体形式为供领导参阅的汇报提纲，因此该题的作答形式应该成文，汇报提纲的答题结构为题目+基本情况+工作概况+存在的困难或问题+下一步工作思路，这五部分组成，不需要落款。
拟定标题：关于学术建设情况汇报提纲
基本情况：学术建设存在的问题
工作概况：从材料6当中寻找
存在的困难：对体制、机制等客观因素进行概括
下一步工作思路：因为是工作思路，类似于务虚会提出的要求，要宏观、全面，不一定非要客观具体 实战思维：
因为之前刚刚略读一遍材料，得知材料1-6里面涵盖的内容非常多，全部进行概括归纳难度较大，字数
上限为400字，分值20分，从实战的角度来讲，应该先作答其他题，因为本题会比较耗时间。再看第二题，锁定材料7-9，在之前阅读时得知这三段材料为独立材料，第三题与第一题关联性十分密切，属于第一题的延深问题，应该在作答完第一题的基础上再作答第三题，因此选择的作答顺序应该为二题、一题、三题。
第二题：
2.根据给定资料7～9，请你分析张悟本事件折射出哪些现实问题？（20分）
要求：问题全面明确，分析恰当透彻，表述简洁明了；不超过250字。
（1）：筛选关键点
张悟本事件、现实问题、问题全面明确、分析恰当透彻、不超过250字。
（2）：形成大致的作答思路
题干要求写出事件折射出的哪些现实问题，并对问题进行分析，所以不能简单的罗列概括问题，要对每个问题进行分析。
在这里的分析恰当透彻这个要求值得琢磨。可以写出问题，加上问题的成因，这是分析的一种形式，但是不能在问题后面写出问题的表现形式，这样就不是
分析，我看到很多版友在作答本套卷的时候犯了这个错误，需要注意。
具体的作答形式分为两种。一种是并列式结构：问题1+分析，问题2+分析„„；另一种是总分式结构：第一段问题，第二段原因。
第三题：
3.给定资料中反映了“大学学术浮躁”问题。请你就如何治理这些问题，提出对策建议。（20分）
要求：问题全面明确，对策具体可行；不超过350字。
（1）：筛选关键点
大学学术浮躁、问题全面明确、对策具体可行、不超过350字。
（2）：形成大致的作答思路
常规题，针对问题提出对策，对策要具体可行，要有针对性。具体的作答形式可分为两种。一种是并列式结构：针对问题1+提出对策，针对问题2+提出对策„„；另一种是总分式结构：第一段问题，第二段对策。步骤四：
结合第三步的答题思路，仔细研读给定材料，进
行标注，将所需要的答题点进行整理。
（黄色字体是对材料中重点的标注；绿色字体是对材料的批注）第一题：
（1）：读材料 材料1：
2011年2月，科技部和科学技术奖励工作办公室发布通告，经调查核实，2005年国家科学技术进步奖二等奖获奖项目“涡旋压缩机设计制造关键技术研究及系列产品开发”的推荐材料中存在代表著作严重抄袭和经济效益数据不实的问题。经国家科学技术奖励委员会审核同意，并经国务院批准，决定撤销“涡旋压缩机设计制造关键技术研究及系列产品开发”项目所获2005年国家科学技术进步奖二等奖，收回奖励证书，追回奖金。科技部和国家科学技术奖励工作办公室日前发布通告，撤销西安交通大学原教授李某等2005年获国家科学技术进步奖二等奖的决定，收回奖励证书，追回奖金。这是中国首例因学术造假被撤销的国家科学技术进步奖获奖项目。
问题：学术著作抄袭，数据虚假。对策：收回奖励证书，追回奖金。
2006年以来，包括清华大学、同济大学、上海交通
大学在内的一些高校接连身陷“造假门”事件，国内顶尖高等学府的学术风气遭遇信任危机。清华大学医学院院长助理刘某，因在个人履历、学术成果材料中把他人论文作为自己的成绩，涉嫌学术造假，被撤销教授职务。上海同济大学生命科学院院长杨某，因申报评奖材料中将他人论文列入自己成果清单，被免去同济大学生命科学院院长职务，6月，又被免除教授资格，终止聘用合同。
问题：学术造假，表现为个人履历造假，偷窃他人对策：撤销职务，终止聘用合同。
上海交通大学微电子学院院长陈某，因“汉芯”系学术成果。
列芯片造假骗取国家上亿元经费，被撤消学院院长职务，教授聘用合同也被解除。据调查，陈某负责的汉芯团队所研制的成果，其实结构简单，并不能单独实现指纹识别和MP3播放等复杂演示功能。
问题：学术造假，骗取国家经费。对策：撤销职务，终止聘用合同。
韩国胚胎干细胞研究带头人黄禹锡发表在美国《科学》杂志上的论文被调查有涉嫌造假。首尔大学决定撤销他的首尔大学教授职务。韩国政府决定，取消黄禹锡“最高科学家”称号。检察部门以诈骗、侵吞研
究经费、非法买卖卵子等罪名向黄禹锡提出指控。韩国最高人民法院判处黄禹锡有期徒刑一年6个月，缓期2年执行。
问题：学术造假，骗取国家经费。
对策：撤销职务，取消称号，司法惩处。
王某于上世纪90年代就获得了杰出青年基金，被公认为是最能不顾其它杂事只管埋头做科研的人，因为要做意义非常重大的课题，到青年基金三年期结束的时候，这位年轻的数学家没有发表一篇论文，他用这三年的全部精力做了一项非常杰出的研究，但当杰出青年基金三年期验收的时候，因为没有论文，很难通过。最后，迫于验收的压力，他把本可以发表的长达100多页的关于他三年里所做的那项杰出研究的论文生生拆成了五篇来发表，就为了能凑够论文数量以通过验收。
问题：科研成果评定机制存在不合理的地方。有权威机构公布了一项调查，在接受调查的180位博士学位获得者中，60%的人承认他们曾经花钱在学术刊物上发表论文，相当比例的人承认曾抄袭过其他学者的成果。
材料2：
某报记者小S，就最近几年我国学术浮躁问题，采访一位教育界评论家刘某，刘某说：“近几年来，我国学术浮躁事件曝光日益频繁。民众对学术浮躁的质疑、举报和批评日益激烈。刘某认为目前学术浮躁呈现多样化。举例：“请人代抄是中国大专院校中帮忙的流行造假手段。大专院校的领导老师们平时工作繁忙，自然要请人代劳。老师教授请大学生代劳，成为各科专业教授老师使用廉价劳动力的潜规则。大学生帮忙主管老师撰写学术论文的事件时有发生。拼凑编辑造假也成为当今常用的造假手段。一篇用拼凑编辑手段造假完成的文章或者着作表面看上去非常完整，也非常有条理，有数据案例，还有历史上名人名家的经典思想观点佐证，文笔文法基本上也没有大的错误。可是仔细阅读研究就可以清楚发现：作者根本没有自己创新的思想观点，所有看上去比较重要的思想观点不是引用历史名人的，就是抄袭民间大众的。
问题：学术辅导呈现多样化，表现为大学老师撰写刘某告诉记者小S，几年前一位回国的朋友揭露，曾学术论文存在请人代劳和拼凑编辑造假的行为。
经在中国畅销的欧美名家撰写的经营管理著作，绝大部分是中国内地的编辑出版机构杜撰造假的。就连欧
美名家的姓名，个人履历，所在机构名称等都是假的。问题：出版机构造假。
今年的全国政治协商会议上，记者听到委员们最多的发言就是：目前，科技界浮躁虚假之风大肆盛行，学术腐败、泡沫论文、虚假奖项等现象泛滥，许多科技工作者不能够脚踏实地地开展工作，浮躁虚假之风已经严重地侵蚀了整个科技界，更成为阻碍科技创新、建设创新型国家的最大绊脚石。
问题：学术造假表现为学术腐败、泡沫论文、虚假专家学者认为，近年来出现的学位论文抄袭事件，奖项等现象。
共同的原因是在平时培养中，老师对学生的指导很少，在审阅学生的论文时，导师放宽要求，甚至有的老师根本就没认真审阅。现行制度下的中期答辩、论文盲审等，都很难真正避免论文质量不高、学术不端问题。不改革制度想避免学术不端，是不可能完成的任务。防治学生论文抄袭，导师负有义不容辞的责任。导师不仅要在知识传授和方法训练上指导学生，承担“传道、授业、解惑”的责任；同时，也应加强对学生的道德引导，帮助学生提高诚信素质、学术品德。
问题：学生学术论文抄袭严重，原因是老师没有做到应尽的责任。
某省人大代表医学院研究生处处长赵某分析，现在职称评定体制存在问题。很多行业评聘都要论文，这就给造假“行业”存在提供了土壤。政府应严厉打击学术造假背后的“造假产业”。
问题：职称评定体制存在问题
某省人大代表也是大学校长的胡某也表示，对学术造假，法律上很难界定，国内也曾有几例因学术造假告到法院的，但论文毕竟不是专利，怎么算造假不好说，也没对他人造成直接的危害，最终都不了了之。
问题：对学术造假，法律上很难界定
业内人士指出，目前我国每年发表的科研论文越来越多，也而且越来越长。学术著作也越来越多，越来越厚，但是原创性的科研成果却越来越少。
问题：科研论文数量虽多，但质量不佳。
前不久，湖南岳阳市人民政府宣布，经过当地有关材料3：
部门两个多月的奋战，成功破获一起涉及福建、湖南、浙江三省的瘦肉精生产、销售案件。采访发现，与以往类似事件不同的是，这次竟从饲料中检测出以前从未出现过的苯乙醇胺A。从浙江大学教授邹某处查获含苯乙醇胺A的饲料1500公斤，并对其实施刑事拘留。
如果说此前的瘦肉精等食品安全事件，抓抓利益熏
心的销售商家源头，问责一下管理不严的监管部门，尚还算一种对食品安全的把控。可此次冒头的新型瘦肉精事件背后，竟赫然站着个浙大教授的身影，这又让对科学怀着无比景仰之情的公众情何以堪？原来，这些严重损伤公共利益与公众生命安全的食品安全事件背后，竟还有所谓专家学者与之共谋的魅影。这些“天才的发明”让人叩问，究竟是什么让学界人士堕落如斯？
浙大教授究竟在这起瘦肉精事件中扮演着怎样的角色？仔细分析，不难想象。就在几年前，就曾有报道揭示，绵延多年的“瘦肉精中毒”事件本可在源头上避免。在西方早已发现瘦肉精的危害，并禁止使用时，国内一些学者却因为课题经费、职称、地位、技术转让费等利益诱惑，集体屏蔽瘦肉精负面信息，最终造成后期一系列瘦肉精中毒事件。
长期以来，科研人员与利益靠得太近，又缺少相关规范制约。当学者将科研建立在贪婪的基础上，则公众安全必然被科技反噬；当科研成果缺乏监管，则“科学无禁区”就必然演变成“科学道德无禁区”。科研精神最核心的理念理应是公共精神与社会责任。倘若科学研究无视公共道德，藐视法律与科学伦理，则不仅会对社会造成可怕的伤害，更会让科学者个体陷入
道德与法律的挞伐漩涡。有鉴于此，浙大教授涉案瘦肉精事件，理应成为公众乃至学界反思科研道德与伦科学理的契机，不仅需建立详细的规范与细则规范科研，更要让食品监管深入科研领域，让科研走在合乎道德伦理与法律的路途上。
问题：科研人员道德失范，缺少规范制约。
材料4：
有学者指出，最近十几年，中国的大学教育取得了不小的进展，但普遍存在着急功近利的倾向。高校扩招本来是为了通过普及高等教育来提高民族的竞争力，但片面追求规模和数量增长、急于求成的扩招是一种高等教育的“虚胖”，各高校的软硬件配套设施根本无法满足突然拥进校园的膨胀数倍的莘莘学子们的需要。扩招使师资大量缺乏，高校不得不以降低招聘“门槛”来充实老师队伍。一些大学教授把赚钱当作正业，而把教学和科研当作副业。另外，学校把学术成果作为了评价教师职业能力的绝对标准，教师如果在2－3年内没有发表文章或者申请到课题，便要被解聘或者降级。这导致许多教师不潜心研究，而是抄袭他人论文予以发表；有的则在别人的研究成果中挂
个名；有的则出钱请别人写文章在国内外报刊发表；有的靠胡拼乱凑，学术垃圾成批从这些人手中生产出来。
问题1：大学教育发展存在急功近利倾向，片面追求问题2：部分大学教授思想观念不正确，把赚钱当作问题3：教师职业能力评价体制僵硬，学校把学术成某报曾经对当今大学生的学习情况开展了一次专门规模和数量增长，软硬件配套设施落后。
正业，而把教学和科研当作副业。
果作为了评价教师职业能力的绝对标准。的调查，在采访中记者发现，求职仿佛已经成为大学生的首要任务，而学业似乎沦为副业。目前很多高校的专业课出勤率很低，而学生们对此早已就习以为常。一位大四学生说：“我们可不是玩儿，好多人都是参加实习或是找工作去了，老师也都是支持的。说实话，现在学费这么贵，上大学还不是为了找工作，这些专业课可以不上，找工作才最重要。”在谈到毕业论文时，另一位大四学生告诉记者，自己正忙着面试、实习，刚“东拼西凑”了一篇开题报告，“论文到下学期再说吧，写论文不仅对找工作没有帮助，还要花费不少精力，我看不少学长一周就能搞定论文，这已经算认真的了。”大学生小王告诉记者，对做学问、搞
研究我一点没有需求感，考试嘛，“60分万岁”，平时自己拿谈恋爱来消磨时光。
问题：大学生就业压力大，学风不正。
材料5：
“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”这就是著名的“钱学森之问”。“钱学森之问”是关于中国教育事业发展的一道艰深命题，需要整个教育界乃至社会各界共同破解。
从1977年国家恢复高考至今，中国教育取得了历史性的进步，为改革开放、国家建设培养了大批建设者。但放眼当下中国教育界，的确如钱所发的感慨：“回过头来看，这么多年培养的学生，还没有哪一个的学术成就能跟民国时期培养的大师相比！”
由“钱学森之问”，以及建设世界一流大学的目标与当前高校教育质量日趋下降的矛盾，还有当前存在的学术造假等教育界乱象，我们不难看出，无法培养出创造性、发明型杰出人才已成为一大社会难题，制约着中国的发展。吉林大学、山东大学等学校校长为给学术更大自由而主动退出学术委员会，教授治校、高校去行政化已在社会上引起了广泛讨论。
中国科技大学前校长，现任南方科技大学首任校长的教育家朱清时，在2009年接受凤凰网访谈时说：未来十年应该是中国教育改革的十年，去除行政化、让教授治校、恢复学术至上是中国大学的必由之路。2010年6月张清杰任武汉理工大学校长，他在就职演讲中表示要营造学校“学术至上”的深厚氛围。2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》提出，“探索教授治学的有效途径，充分发挥教授在教学、学术研究和学校管理中的作用。”这也说明了从国家到学者对学术自由、教授治校的思索。
问题：高校教育行政化。
措施：去除行政化、让教授治校、恢复学术至上，探索教授治学的有效途径，充分发挥教授在教学、学术研究和学校管理中的作用。
材料6：
2004年中国科学院完成《我国科学道德与学风问题基本分析和建议》，对中国科学界许多违背科学道德规范，败坏学风的学术不端行为，道德失范及学风浮躁现象进行全面评估。2007年1月16日，中国科协
七届三次常委会审议通过《科技工作者科学道德规范（试行）》，第三章列述了各种“造假、抄袭、剽窃和其他违背科学与共同体惯例”的“学术不端行为”。2010年10月31日，第十二届中国科协年会科学道德论坛在福州举行，中外专家学者就科技团体在科学道德规范建设中的引导作用，学术不端行为的源头治理，提升学术机构科学道德和诚信的办法等展开了讨论和交流。
措施：评估——制定规范——讨论交流
（2）： 对所需材料进行简单提炼。
高校学术腐败、学术浮躁呈现多样化、科技界浮躁虚假之风大肆盛行、出版机构杜撰造假、论文抄袭事件、职称评定体制存在问题、对学术造假法律上很难界定、缺少规范制约、原创性的科研成果却越来越少、科研精神最核心的理念理应是公共精神与社会责任、高等教育的“虚胖”、学生就业压力大、恢复学术至上、教授治校、高校去行政化。
（3）：列纲
标题：关于学术建设情况汇报提纲 基本情况：问题+影响
工作概况：评估——制定规范——讨论交流 存在的困难：法律、体制机制、高校行政化
下一步工作思路：体制改革、道德建设、健全法律法规
（4）：作答 实战思维：
其实就作答本题来讲，对于材料的提炼不需要过于细致，但是考虑到与第三题锁定材料的重复性，所以提炼要精细一些。第二题：
（1）：读材料 材料7：
2011年5月28日，温总理在中国科协第八次全国代表大会上强调，解放思想、实事求是、崇尚理性、勇于探索、追求真理，这是科学技术与生俱来的禀性，也是科学精神的实质。科技不仅是知识和技能，更是一种文化、一种精神。一个具有科学精神的民族，才是真正有生机、有希望的民族。要努力提高全民族科学素质。要大力加强科学普及工作，传播科学思想，弘扬科学精神。他希望广大科技工作者要抓住机遇，顽强拼搏，为我国科技发展和现代化建设做出更大贡献。
整理：两要一希望
材料8：
2011年1月26日，由我国热心科普事业的两院院士和科学专家学者共同评出的2010年全国十大科普事件在京揭晓，“张悟本事件”上榜。张悟本本为纺织厂下岗职工，由于有人“包装”、“炒作”，其出版的《把吃出来的病吃回去》销售火爆，而被称为“养生食疗专家”。2010年2月湖南卫视《百科全说》为他做了专题节目后，其知名度更是迅速窜升。2010年5月有媒体报道其学历有造假嫌疑，他大讲特讲“绿豆煮水喝能治近视、糖尿病、高血压，还能治肿瘤”“长条茄子可以吸油、降血脂，还能治肿瘤”，此种食疗理念也遭到质疑。5月26日，张悟本煞有介事地在北京召开新闻发布会回应媒体质疑。但不久，经媒体和相关单位调查证实，张悟本所称出身于中医世家，父亲张宝杨是党和国家领导人的保健医生，他曾就读于北京医科大学临床医学系、北京师范大学中医药专业，担任中华中医药学会健康分会理事、中国中医科学院中医药科技合作中心研究员，并是卫生部首批营养专家，等等，均系子虚乌有。
就是这样一位伪专家，用他的伪科学，把“悟本堂”变成了一些人心目中的神仙台，找他看病的人趋之若鹜。据《成都商报》报道，有人因按张悟本的方子喝绿豆汤导致胃病、痛经。还有网友发帖称，他花2000元找张悟本看病，开的方子是绿豆汤和冬瓜汁，用了不但没有好的效果，倒添了不少毛病。
讲述张悟本事件经过。
张悟本的神医骗局被拆穿，其“行医”场所悟本堂也很快被拆除，一个靠着绿豆汤、白萝卜、长茄子“理论”忽悠民众的假专家，终于无法再混迹江湖了。包括张悟本在内，一些所谓“神医”“养生明星”的发迹，固然与其本人骗术高超，媒体包装炒作推波助澜，以及政府部门监管不力有关。但是，他们之所以能受到群众如此的追捧，从另一侧面反映了群众对普及养生保健知识的需求。随着生活水平的提高，人们对健康养生方面的信息越来越关注。我们周围有许多货真价实的医学专家，他们在理论素养、临床经验方面都有上乘水准，也出了不少论著。但是，他们往往忙于教学、诊疗、写论文、做研究，活动范围仅限于学术圈，没有将学术知识转化为群众需要的、通俗易懂的养生常识，或者说这种转化的力度还不够。所以，假神医才占有了市场。
整理：骗术高超；无良媒体进行包装起到推波助澜的作用；相关政府部门监管不到位；学术专家对学术知识转化为养生常识的转化力度小。
浙江的姚某曾经是张悟本的粉丝，作为一个平民，他曾被张悟本的理论深深吸引，他曾试着生吃冬瓜汁，晚上不吃荤，还动员别人也跟着做，“我现在为自己的无知愚昧感到惭愧”。不过，他又继续发问：“张悟本出事了，每个人都恨不得踏上一脚，但他走红时，那些高贵的脚在哪里呢？”如果专家和有关部门能更早更及时地戳穿张悟本“假神医真骗子”的嘴脸，那么受蒙骗的公众应该会少得多，中国科普研究所专家H表示：“科学界若不能及时有效地发出自己的声音，理性引导公众，一方面很容易造成谣言四布，恐慌蔓延的恶性后果，也会造成科学家公信力的丧失。”
当伪科学蔓延时科学界没有及时进行指正，影响了科学家的公信力。
材料9：
2010年11月25日，中国科协召开新闻发布会，对第八次中国公民科学素养调查结果进行公布。调查结果显示，2010年，我国具备基本科学素养的公民比例
为3.27%，相当于日本（1991年为3%）、加拿大（198 9年为4%）和欧盟（1992年为5%）等主要发达国家和地区在20世纪80年代末的水平。
用数据表示我国具备科学素养的百姓远低于发达国家。
公民的科学素养水平从三个方面进行测度：公民了解必要的科学知识，掌握基本的科学方法，崇尚科学精神的程度。一个被调查者只有同时通过以上三个方面的测度，才被认定为具备基本的科学素养。
在三个测量维度中，“公民了解必要的科学知识”与国外的差距较大。以国际通用的科学知识测试题的平均正确率来看，2008年美国的水平为64%，2010年中国的水平仅为41%。在“掌握基本的科学方法”上，我国公民的科学素养提升缓慢。而对于“崇尚科学精神的程度”这个维度，国际上没有统一的题目和标准可供对比。
上两段对科学素养进行解释，就第二题来讲要求找出所反映出的现实问题，这两段属于干扰段，可以略过。
随着人们对自身健康的日渐关注，近年来“养生热”持续升温，已成为巨大产业。中国青年报社会调查中心联合北京益派市场咨询公司进行的一项调查显示（2
704人参与），82.9%的人明确表示自己需要养生。调查中，40.8%的人表示自己的养生知识主要来源于“专家”，来源于网络、电视等大众媒体的人更是超过半数。
“养生热”持续升温，绝大部分百姓的养生知识来自于“专家”、网络、电视等大众媒体。
一直以来国家都很重视科学，科学几乎成了最终的价值判断标准。如果说某事科学，就意味着一路顺风，绝对正确而且靠谱，反之，就是垃圾，但奇怪的是，到今天，一些民众不仅没有具备起码的日常科学理性，连常识都没有。科学常识，早就被丢在十万八千里之外，不信科学，信邪说，越邪越信，一些缺乏科学修养和理性判断的媒体工作者热衷于用“神秘现象”、“一夜成名”等传奇性、娱乐性的“新闻”吸引公众眼球。从无中生有的“水变油”，到夸大其辞的“基因皇后”；从肆意炒作的“纳米”，到遍地开花的“国内首创”、“国际一流”，这类与科学精神相悖的不正常现象，都曾被新闻媒体，包括在全国具有相当权威性和影响力的媒体“充分肯定”，大唱赞歌。正如萨根在《魔鬼出没的世界》中所指出：“落后的科学普及所放弃的发展空间，很快就会被伪科学所占领。”
本段所反映的问题，前面的材料都有表述，可以略
过。
（2）将划线及注解重点内容进行提炼
伪专家利用百姓的愚昧进行欺骗，以谋取个人的利无良媒体进行包装起到推波助澜的作用； 相关政府部门监管不到位；
学术专家对学术知识转化为养生常识的转化力度当伪科学蔓延时科学界没有及时进行指正，影响了益；
小。
科学家的公信力。
“养生热”持续升温，绝大部分百姓的养生知识来温总理强调的科学实质，本段看似与本题相关性不自于“专家”、网络、电视等大众媒体。
大，但是既然给出了，就肯定有存在的道理，正面阅读挖掘不出有价值内容，那么就反向阅读。温总理说的这些话，强调与解释的部分对本题作答关联性不大，但提出两个要求，一个希望，用逆向思维来思考就可以挖掘出很多有价值的内容。“要努力提高全民族科学素质”，反向阅读就是全民科学素质不高，所以才需要去努力。“要大力加强科学知识普及工作，传播科学思想，弘扬科学精神”，反向阅读就是科学知识不普及，科普工作力度不够，科学思想传播不广泛，科学精神弘扬力度不够。“希望广大科技工作者要抓住机遇，顽强拼搏，为我国科技发展和现代化建设做出更大贡献 ”，反向阅读就是广大科技工作者还没有牢牢抓住机遇，还不够拼搏，科技工作者对现代化建设做出的贡献不大。
（3）将要点归纳整理，并列提纲。
问题：素质低、虚假广告、科普力度、科技工作者原因：养生热、骗术高超、公民科学素质、媒体人贡献、政府监管、媒体人。
素养、专家忙、政府监管。
（4）作答
思路整理：
第一，本题要求事件折射出的现实问题，所以不能就事件谈事件，要跳出事件之外来看问题。第二，材料7里面给出了很多内容，但是我看到绝大多数版友作答时都忽略了材料7，既然题干要求锁定了材料7，那么就肯定含有所需要的内容，如果直接阅读不能得到所需内容，可以采取逆向阅读的方式。第三，有些内容既是问题，也是原因，例如公民科学素质低、政府监管不力，既可以当做问题反映，也可以作为产生某项问题的原因。
[
第三题：
（1）：读材料（略）
（2）：对所需材料进行简单提炼。
问题：学术著作抄袭，数据虚假。
对策：这是中国首例因学术造假被撤销的国家科学技术进步奖获奖项目。
问题：学术造假，表现为个人履历造假，偷窃他人学术成果。
对策：撤销职务，终止聘用合同。
问题：学术造假，骗取国家经费。
对策：撤销职务，取消称号，司法惩处。
问题：科研成果评定机制存在不合理的地方。
问题：学术辅导呈现多样化，表现为大学老师撰写学术论文存在请人代劳和拼凑编辑造假的行为。
问题：出版机构造假。
问题：学术造假表现为学术腐败、泡沫论文、虚假奖项等现象。
问题：学生学术论文抄袭严重，原因是老师没有做到应尽的责任。
问题：职称评定体制存在问题
问题：对学术造假，法律上很难界定
问题：科研论文数量虽多，但质量不佳。
问题：1大学教育发展存在急功近利倾向，片面追求规模和数量增长，软硬件配套设施落后。2部分大学教授思想观念不正确，把赚钱当作正业，而把教学和科研当作副业。3教师职业能力评价体制僵硬，学校把学术成果作为了评价教师职业能力的绝对标准。
问题：大学生就业压力大，学习态度不端正。
问题：高校教育行政化。
措施：去除行政化、让教授治校、恢复学术至上，探索教授治学的有效途径，充分发挥教授在教学、学术研究和学校管理中的作用。
（3）：将要点归纳整理，并列提纲。
问题：学术造假、腐败；学风不正；教师素养；法律；行政化；评定体系。
措施：完善法律；加强监管；体制改革；强化教师思想；完善考评体系；转变学生思想。
（4)：作答
思路整理：
首先，材料中反映了大学学术浮躁这个问题，让你就如何治理这些问题提出对策，那么就是说大学学术浮躁是个宏观的问题，他的具体表现形式就是具体的问题，学术造假、论文抄袭都是学术浮躁的一个表现形式。其次，个人认为按照主体将问题和对策进行分
类比较好，直观明了。
第一题参考答案
第二题参考答案
答案一：
答案二：
第三题参考答案
对第一题答案的修改稿
问题一：汇报提纲的标题格式分为两种，一种是汇报提纲，另一种更为规范的是关于***情况的汇报。
问题二：答案结构为标题+问题现状+工作进展+存在困难+下一步工作思路。问题现状和存在的困 难和问题有重复的地方，可以优化一下结构，标题+工作成绩+工作困难+下一步工作。
问题三：完整的汇报提纲格式应是：首行标题剧中，第二行剧中格式的报送单位，第三行为剧中格式的报送日期，第四行为顶格写具体领导或者各位领导加冒号，第五起空两格正文。但从国考申论考试大纲的要求
中可看出，申论考试更加注重各项能力的考察，而非考察公文写作知识。所以完整的格式并非考察的重点，我们在作答的时候要注意内容大于形式。
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