我心中的常丽华老师（全文）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“我心中的榜样老师”。
我心中的常丽华老师
在听完苏老师给我们大家解说完她眼中的常丽华老师后，我对常老师的敬佩之情溢于言表，不禁开始思考起常老师的为师之道。
常老师是一位执着的老师。她有着常人做不到的耐心和毅力，她能始终如一的保持着对孩子的爱和责任，她能始终如一的实践着她的新教育理念，让孩子从中获得无限的快乐和智慧。从小学一年级开始，她每周坚持给家长写信，从二年级后，便坚持每天给家长写便笺。她坚持耳聪目明这个概念，天下没有笨小孩，只要耳朵用心听，眼睛用心看，总能在诗歌故事中成长。
常老师是一位用心的老师。当然，这种用心还是源于她对孩子们的爱。在毕业仪式上，她向大家展示了自己收藏的照片。原来，她一直以来用照片记录下了孩子们成长的点点滴滴，记录下了孩子们的喜怒哀乐。最重要的是，她用照片向孩子证明自己在不断成长中所收获到的财富。
常老师是一位躬身于实践体验的老师。她亲自带领孩子们登高、滑雪、赏花，让孩子亲身体会到不同的人生姿态，体会生活的多姿多彩。端午节，常老师会和孩子们包粽子赠与对方。圣诞节，常老师和孩子们亲手操办、共同编织童话般的“圣诞星空”。篝火晚会上，老师和家长孩子一起烤火鸡，一起载歌载舞，享受着彼此带给大家的欢乐与祝福。
常老师是一位勇士。她敢于坚持自己认定的道路，她敢于探索别人未曾尝试过的教学领地。她根据自己积累的教学经验编写出版了《在农历的天空下》。带领孩子展开了二十四节气的诗旅。即便是不在孩子身边，她也会给家长们发短信，继续讲述着她的二十四节气知识。“雨水”无雨，却用唐诗代雨，这又体现出了常老师的浪漫主义情怀。一本书，一杯茶，一竹椅，她有着属于自己的浪漫定义。爱赏花的是个浪漫的人，可带着孩子们一起赏花的人我认为必定是一个心胸开阔，懂得生活，会分享浪漫的人。常老师根据不同时节向孩子们讲授不同的花。带领孩子去千里外的桃花溪，品桃之夭夭；去万里牡丹园，品牡丹的雍容华贵；去杜鹃园，品灼灼其姿。在她的心里，和孩子们一同解读自然，品味生活是她教学生活中很重要的一部分吧。
常老师带领的班集体是团结合作共同进步的班集体。师生间坚持每天共读共写共同生活。老师和大家一起创建自己的《森林报》，共同举办国画展、书法、对联、民俗等活动，让孩子体会中华民族的传统人文风情，让中国的古典诗词学起来更加深入其境，更加游刃有余。
常老师如今的成绩来源于她对孩子们无悔的付出和最真挚的爱。她和孩子 一同承诺过：要成为一个幸福的人，一个卓越的人。她做到了，孩子们也做到了。她一直身体力行的用阅读丰富着孩子们的生命。诗歌、故事，带给孩子的是满满的感动。丰富多彩的课外活动又带领孩子们感受生活的美好。常老师带的班能成为如此优秀的班集体，也离不开她对孩子们的人格教育。她坚信成功无捷径，贵在坚持不懈；她坚信一人独舞还不够，还要快乐成群；她坚信只要是耳聪目明的孩子，一定是一个会通过阅读而丰富自己生命的孩子。
最后，我想通过常老师的一句话结束自己的感悟：一个孩子走进学校并不意味着接受教育，只要当他面对一本书沉醉不已的时候，教育才刚刚开始。
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