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正确面对挫折
一、执教者：****中学 高一（3）**
二、上课地点：班级教室
三、开课背景：期中考试结束后，部分学生面对并不理想的成绩，有强烈的挫折感。
四、开课时间：周一第一节课
五、教育目的：通过本课，培养学生正是挫折，重新崛起的意识。
六、教育过程：
投影Ⅰ，《体验挫折》
“假如你失去双手，请用嘴在白纸上写下‘我’字。”请简单谈谈你写字的感受。
[学生充分体验后说出自己感受]
投影Ⅱ，《无臂大学生王争的故事》
[学生思考讨论]
（1）他会用嘴写字，用脚做事的能力是天生的吗？
（2）王争在面对困难、挫折时采取了一种怎样的态度？
（3）假如王争屈服于“失去双臂”的困难、挫折，同学们想象一下，他会成为一个怎样的人呢？
[学生讨论基础上教师总结]
王争会用嘴写字，用脚做事的能力不是天生的。他在面对困难、挫折时采用积极的态度，成就了他的大学梦，他是生活的强者；假如王争屈服于“失去双臂”的困难、挫折，他的人生将是另一种情景，他将是生活的弱者。
投影Ⅲ
（一）人生难免有挫折
（二）挫折面前不同的态度成就不同的人生
积极进取、挑战---磨练意志、增长智慧、战胜挫折、发展能力---生活的强者（成功）
消极逃避、屈服----意志消沉、不思进取----生活的弱者（失败）
投影Ⅳ 倾听 [战胜挫折，我有办法]
投影Ⅴ 讨论 [他们战胜挫折用的是什么方法？]
[ 教师总结] 战胜挫折要用科学的、正确的方法，要有正确的心态。
七、教育反思：
挫折教育是一个永远的话题，但我们应该明白对学生来说学会用科学的方法和态度对待挫折更重要。
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