彰教师个性 促学校发展由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“以教师发展促学校发展”。
彰教师个性 促学校发展
——试谈在新的历史条件下，如何根据个性调动教师工作积极性
乐至县盛池乡初级中学 龙涛
一所学校教育质量的高低，在很大程度上取决于对教师管理是否有效。教师教学生要“因材施教”，校长管理教师也要“因材施教”。根据教师的个性特点实施管理，才能最大限度地调动教师的工作积极性，更有效地实现管理目的。
一、注重个性、以人为本管理的意义
在现代社会，人们把先进的技术和科学的管理方法比喻为当代经济腾飞的两翼，提出“向科学管理要质量”的口号，因此，在学校管理中必须克服见物不见人，管事不管人的思想，更新管理观念，坚持人本、能本与校本管理的相互渗透，有机结合，不断提高管理的效能和水平，推进学校管理的现代化。
①注重个性、以人为本的管理，有利于调动师生教与学的积极性。
教学活动是师生的共同活动过程，科学管理就是要在这个过程中充分发挥教师的主导作用，同时要注重学生是学习活动的主体，调动其学习的主动性。就教师来说，他们既是知识的传递者，又是教学的管理者，所以，优秀的校长在学校管理的各个环节中都要注重发挥教师的主导作用，充分重视和珍惜教师的个性发展。具体来说要激励教师内在的积极因素，包括他们内在的需要，兴趣能力和气质等心理活动，还要尊重信任他们，依靠他们办好学校，就要不断改善教师的工作环境与物质待遇，为他们提供继续学习的条件等。就学生来说，现代科学的管理应以新的学习观为依据，承认学生是学习活动的主体，教师的教是为了学生的学，学生既是教学管理的对象，又是教学管理的参与者，在教学管理过程中，要不断提高学生学习的积极性，使他们树立参与管理的自我教育的主体意识，树立主人翁的责任感，成为教学管理全过程的积极参加者。总之，科学高明的管理能使师生通力合作，共同为实现教学目标而不懈努力。
②注重个性、以人为本的管理，有利于构建积极、健康、和谐、创新的校园环境。
纵览当今形势，我们不难发现，由于社会环境、教育体制的改革、超负荷的工作、复杂的人际关系以及教师自身的因素，给教师心理带来很大压力，“教师职业倦怠”频频见诸报端、杂志，这一切都呼唤人性化管理，呼唤人文性的环境。人性化管理将为教师创设一种宽松、和谐、民主的良好氛围，会及时缓解教师的工作压力，点燃教师心头封冻的激情，优秀的教育管理者在管理中会多一些人文关怀，少一些刚性管理，会坚持“无情决策，有情操作”的原则，会倡导合作、双赢、共享的理念，避免无谓的人才拼争，在每时每刻渗透人文关怀，会通过与教师积极的交流、沟通，营造和谐、融洽的氛围。会通过适时的激励来调动教师的积极性和主动性，激发情感，激发教师的创造精神，他们也会根据教师职业发展的特点，经常性地开展一些有意于放松身心的活动，减轻教师的心理压力，在积极健康和谐的校园环境中，教师的职业热情和工作动力定会充分涌流、竞相进发。
③注重个性、以人为本的管理，推动了学校的可持续性发展。
江泽民总书记在全教会上指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”教师是办学之本，教师是办学之关键，教师是办学的主体。每一个办学成功的校长，他们的身后都有一支道德素质高、业务能力强的优秀教师群体。校长能够顺利地实现他们的办学思想，关键在于他们都有正确的价值观，他们能够把教师的管理与发展有机结合起来，从而赢得了教师对学校工作的积极参与与支持，也就赢得了办学的成功。学校的可持续发展，重要的是人力资源。只要教师工作，不注重教师的发展的管理是消极的，被动的，教师今天的发展正是为了学校的明天。人力资源与其它资源比较，具有支配性、成长性、自控性、社会性和消耗性的特点。以人为本的管理为教师的发展创造了条件和机会。学校要坚持拓展性原则，坚持用人之长原则，充分发挥每个人的特长，使其相互配合，互相补充，才有利于学校整体工作的推进，以人为本的管理使人力资源在消耗中繁殖。因为人在工作的过程中往往把自己的态度、感情、欲望和需要都带了进去，以人为本正是以此为依据，通过管理使教师增长智慧，充分调动教师的积极性使他们的智力潜能和创造力都释放出来，从而推动学校的可持续性发展。
二、根据教师个性实施管理，探索构建人本管理模式的途径
人本管理的实质就是完整而全面地关照人的发展，其根本是顺乎人性，尊重人格。一所学校的教育教学质量能不能提高，学校制定的工作目标能否实现，关键在于管理者是否能根据教师个性特点，来充分调动教师的工作积极性。经过多年的实践探索，笔者总结出了以下做法：
（一）关爱是人性化管理的前提。
在教师管理过程中，关注教师志趣、情感，尊重教师人格等，能唤起教师的工作热情和创作性。对教师群体而言，大家所关注的就是校长所关注的，校长想到的，就是教师所想的。对教师而言，校长一个主动的问好，一个热情的握手都是对教师的尊重，都能激起教师心中无限的激情。校长心中装着教师，教师心中就自然装着学生，装着学校。
多年来，我一直注重捕捉教职工情感的“敏感区”，进行积极的感情投资，真诚韵关心教职工的生活和个人成长，走近他们，缩短彼此间的心“位差”，想教职工所想，急教职工所急，为教职工思想上释疑解惑，生活上排忧解难，心里装着教职工的冷暖，深入教职工了解，解决他们的实际困难和需要。如教职工子女就学安置、家属的疾病、婚丧嫁娶、教职工买房盖房的经济困难问题，我都会通过观察谈话去及时了解掌握，然后想方设法，尽最大努力，给予力所能及的帮助，及时送去物质和精神上的双重慰，以解决教师的后顾之忧，使其更安心于教学工作。学校坚持为每个教师办理平安保险，每天免费给教师提供半斤牛奶和早点，从而保障教师的身体健康。
另外根据农村学校教师事情繁多的实际，我们适时制定了充满人性化的制度。规定50岁以上年龄的教职工可以不签到；收种时节为了解决耕教矛盾，根据实际情况学校临时调整课表，把年轻力壮的教师组织成支农小分队，利用工作之余，支援家庭有耕地的教师，做到教学收耕两不误，大大缓解了农忙时节这一突出而普遍的问题。这些人性化的举措都极大地拉近了领导与教师的距离，增强了集体的凝聚力和向心力。有几位曾在其他学校工作时成绩平平，不能重用的教师在我校却取得了优异的教学成绩，我们真正体会到了“精诚所至，金石为开”；惟有以诚相待，方能赢得人心。
多年以来，我经常性地组织开展有意于放松身心的活动，利用教师节、元旦组织了教职工篮球赛、乒乓球比赛、学校运动会教师人人有项目，并多次组织教师利用暑假外出参观考察，特别是金丝峡、云台山之行，有效减轻了教师的心理压力，在积极健康和谐的校园环境中，教师的职业热情和工作动力得到充分涌流、竞相迸发。
（二）宽容是人性化管理的基础。
学校的长足发展在于不断创新，教师要创新就必须打破陈旧陋习，必须有独到深刻的认识。这就需要学校要为教师的创造性劳动创设一种宽松、和谐、民主的良好氛围。这需要管理者学会宽容，要有容人、容言、容事的气度和雅量；以宽容的心理对教师新颖、奇特的思维火花加以热情的呵护；以宽容的智慧促进思维奇异的教师的创新火花燃烧起来；以宽容的姿态倾听来自教师中有个性的声音，并善于发现教师的优势和潜能；反之，教师的思维受压抑，语言受遏制，行为受束缚，那又何谈创新，改革和发展呢!
我校是农村学校，30岁以下的年轻教师占半数以上，学校领导成员中也有两位新提拔的年轻领导，年轻领导、教师工作热情高，思维活跃，善于创新，但也时常因为经验不足，处事不成熟而造成工作中的失误，但我总是能够宽容地因势利导，耐心帮助、支持、鼓励他们大胆工作。宽容赢来了更大的热情和动力，学校涌现出了柯秦、由冰芝、王艳蕊等众多的教改新秀。
（三）沟通是人性化管理的关键。
由于教师的思想水平，觉悟、性格等方面的多样性，具体实施管理时，应坚持“无情决策，有情操作”的准则。担任校长以来，我坚持对事不对人。在分工上与教师多交流、多沟通、多协调，创设途径，主动消除与教师间的误会、成见、不信任，在和谐融洽的气氛中，了解教师的思想脉膊和心理动态，对教师正确的思想予以鼓励，错误的心志及时予以疏通，从而使教师所想的做的与校长想的要求的保持一致。
多年来，我坚持利用个别谈话、走访、座谈等多种形式走近教师心中，与教师实现心灵碰撞，校长办公室常常是“高朋满坐”，大家无拘无束，其乐融融。青年教师杨某刚参加工作时，总是心事重重，缺乏年轻人的朝气，我便主动约他下午外出散步，拉家常谈心得知其家在农村，父母为其上学累有外债，现在自己参加工作父母却有病，因而思想负担沉重，我于当晚立即召开领导班子会议，决定教育工会从教师福利中挤出一点，学校借一点，然后号召大家酬一点，其父母病痛得到即时治疗，该同志倍受感动，思想开朗了，工作刻苦了，深受广大师生的一致好评。
（四）激励是人性化管理的核心。
所谓人性化管理，其核心是激励人、调动人的积极性和主动性，激发情感，激励他们的创造精神。在当今竞争日趋激烈、人人有压力、有紧迫感的时代，多些表扬，少些批评，多些激励、信赖，少些指责、轻视，教师的心就会和校长的心接近，教师的感情就会欣然慰藉，这样一来，教师就不需扬鞭自奋蹄。在奖罚中要注意坚持以下原则：多奖少罚，奖励中要注意把物质奖励和精神奖励结合起来。奖励的作用在于鼓励良好行为，处罚的作用在于抑制不良行为滋生蔓延。从这个意义上讲，必须多奖少罚，奖罚要公平；奖罚只能与工作效率、工作能力、工作态度相联系，而绝不能出于感情，关系等因素。多年以来，我校坚持奖罚制度，每月对班主任、教师进行量化考核，当月兑现，每期拿出一万余元奖励中考功臣，用于其它奖励的资金也在万元左右，这些做法都极大地激发了广大教师工作的积极性，增强了他们的竞争意识，催生了教师工作的创造性。
（五）民主是人性化管理的保障。
我们从事的是人民的教育事业，教师是学校的主人，他们工作在新课改的第一线，管理学校必须充分发挥教师当家作主的精神，让教师参与学校管理，使他们高层次的需要获得满足，只有这样才能把学校办的更好。
首先，学校要树立依靠教师办学的思想，增强教师参与学校管理的责任感，在办学方向、教学质量、管理和教学研究改革等问题上，吸引他们积极参与管理，出计献策。校长要广泛听取各方面的意见和建议，既敢于领导，又不横加指责；既善于指导，又提倡争鸣，让教师创造性劳动、不断创新和发展。
其次，要注意提高教师的参与意识，调动教师参与管理学校工作的积极性。要采取访谈、问卷调查等多种方式，让有特长的教师充分发挥自己的聪明才能，特别要注意的是要让教师参与学校全方位、全过程的管理，而不是避重就轻，拣些皮毛琐碎的小事做假戏、搞一些假民主。多年来，我吸收各年龄段的教师代表加入教代会，坚持教代会参与监督学校管理，审计学校工作要点和财务，讨论通过学校重大举措和各项制度，实行校务公开，提高行政管理的透明度，加大民主监督力度，重大决策及时通报，虚心听取教职工的意见，求同求异，减少了决策的失误、资源的浪费，保证了决策的顺利进行。学校连年被县局评为县中考先进集体、“校务公开示范单位”、“民主行风评议”先进学校，大家真正尽到了主人的责任。
总之，自己在如何调动农村教师的工作积极性方面，做了一些探索和研究，取得了一点成绩，总结了一点经验，但也只是一点浅见，今后将不断学习兄弟学校先进经验，为开创富平教育美好的明天而努力。
营造良好氛围促学生个性发展英德市黎溪镇中心小学李帮忠我国提倡的素质教育，一个重要的方面就是要对学生因材施教，让每一个学生的个性得到充分的发展，使每一个学生学有所成。要......
特教学校以教育科研促教师专业化发展吴中区特殊教育学校姚里英伴随着普教战线课程改革轰轰烈烈的开展，特殊教育学校的教师结合特殊需要学生的特点，也积极投身到教育教学改革之......
论坛开头各位领导、教师：大家好！育红、新风、新立、育新我们四所学校组成了我们片上教研的一个共同体。几年来，我们通过联片教研这一形式，拓宽了我们研究的渠道。我们片相继开展......
用养成教育促学校发展论文【论文摘要】当前教育体制在不断地创新和改革，养成教育理念的提出就是顺应学校的发展，形成的一条新的教育途径。【论文关键词】养成教育学生教育一、......
刀豆文库小编为你整合推荐3篇用养成教育促学校发展论文，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
