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喀左高中文言文专题复习之实词词义推断方法
喀左高中文言文专题复习之
实词词义推断方法
导学案制作
纪学斌
2018.8 学习目标：探究文言文实词词义的几种推断方法，能结合具体语境，根据上下文准确推测实词词义。教学方式：
1、学案与多媒体教学方式共同推进。
2、探究式学习。课时安排： 3课时
【学习过程】 课前准备：
猜一猜：隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠.一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠,弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。（冯梦龙《古今谭概》）
你能推断出“弄璋”和“弄瓦”的意思吗？你是用什么巧妙的方法解决的？
课上学习：
一．语境分析法（根据上下文意思推断词义）
文言实词绝大部分是一词多义的，词义是不定项的，我们可以结合上下文（考虑情理、事理的因素）来判定实词的含义，上下文这个语境是相对稳定的，语境可以帮助我们确定词义的。
典例分析：高考链接--探究
1.对下列句子中加点词的解释，正确的一项是（）
A、周(人名)穷振乏，家无余财
振作
B、吏误收访(人名)，访奋击收者
收留
C、访(人名)复以舟师造湘城（地名）前往
D、访(人名)威风既著，远近悦服
愉快
2.农者，天下之本也，而王政所由起也。古之为国者未尝敢忽，而今之为吏者不然，薄书听断而已矣，闻有道农之事，则相与笑之曰：鄙。
下列语句中词的解释正确吗？ 鄙：卑鄙
3.元忠为相，太后召易之弟岐州刺史昌期，欲以为雍州长（chánɡ）史。太后曰：“昌期何如？”诸相皆曰：“陛下得人矣。”元忠独曰：“昌期不堪！”太后问其故，元忠曰：“昌期少年，不闲吏事，在岐州，户口逃亡且尽。雍州帝京，事任繁剧，不若季昶强干习事。”
不闲吏事 闲：空闲
即时训练：借助句子内部语境来推断 1.辨析“应”在句中的实词义 ①每闻琴瑟之声，则应节而舞。②(屈原)出则接遇宾客，应对诸侯。借助句子外部语境来推断
2.选出下列划线句正确的一项
齐武帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食，与东宫相准。帝每面称之曰：“此黠儿也，当有所成。”
操千曲而知音,观千剑而识器
【出处】刘勰《文心雕龙·知音》.【大意】练习一千支乐曲之后才能懂得音乐,观察过一千柄剑之后才知道如何识别剑器喀左高中文言文专题复习之实词词义推断方法
A.武成帝常常当面称述他说：“这是一个狡猾的孩子，应当让他有所成就。” B.武成帝常常当面称赞他说：“这是一个聪明的孩子，必将有所成就。”
3.然世未有见虎而不惧者……然曩余闻云安多虎，有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣于水者，虎自山上驰来，二小儿戏沙上自若。虎熟视久之，至以首抵触，庶几其一惧，而儿痴，竟不知怪，虎亦卒去。
（注：曩(nǎng)：以前）
庶几：差不多
你认为这种解释正确吗？ 二．代入推断法
1、借助题干所给的义项推断词义。
2、古汉语单音词占多数，一词多义的现象很普遍，确定一个多义词在具体的语境中意义，可先把这个多义词素组成若干个双音词，然后用“代入法”把这些词放在具体语境中去体会，可以推断一些词语的意义。典例分析：高考链接--探究
1．阅读下面的文言文语段，判断加点词解释正误。(2015·高考江苏卷)
呜乎！其志亦大矣。然其与人不苟合，论事是是非非，遇权贵不少屈下，要必申其意，用是亦不肯轻试其所有，而人亦罕能知君者。而君之死也，今眉山苏公子瞻哭之，以为君得文忠之学，汉伯喈、晋茂先之徒也。
探究：要必申其意 申：施展
2.宋清，长安西部药市人也，居善药。……疾病庀疡者，亦皆乐就清求药，冀速已。清皆乐然响应，虽不持钱者，皆与善药，积券如山，未尝诣取直。或不识，遥与券，清不为辞。岁终，度不能报，辄焚券，终不复言。市人以其异，皆笑之曰：“清蚩妄人也。” 下列语句中，加点的词的解释不正确的一项是（）
A、居善药
居：聚积，搜集 B、积券如山
券：借据，欠条 C、未尝诣取直
诣：前往
D、终不复言
复：回答 方法小结：
即时训练：（2012年全国新课标卷）
萧燧字照邻，临江军人。燧生而颖异，幼能属文。绍兴十八年，擢进士高第。授平江府观察推官。时秦桧当国，其亲党密告燧，秋试必主文①漕台，燧诘其故，曰：“丞相有子就举，欲以属公。”燧怒曰：“初仕敢欺心耶！”桧怀之，既而被檄秀州，至则员溢，就院易一员往漕闱，秦熺果中前列。孝宗初，除诸王宫大小学教授。轮对，论“官当择人，不当为人择官”。上喜，制《用人论》赐大臣。淳熙二年，进起居郎。先是，察官阙，朝论多属燧，以未历县，遂除左司谏
对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(3分)
A．丞相有子就举，欲以属公
属：托付。B．桧怀之，既而被檄秀州
怀：衔恨。C．就院易一员往漕闱
易：更换。D．察官阙，朝论多属燧
阙：失职。三．联想推断法：联系教材，联系成语
高考文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点。因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义问题。在成语中保留了大量的文言词义，我们在掌握了一定量的成语后，便可以根据一些成语的意义、用法，推断出文言词义。
操千曲而知音,观千剑而识器
【出处】刘勰《文心雕龙·知音》.【大意】练习一千支乐曲之后才能懂得音乐,观察过一千柄剑之后才知道如何识别剑器喀左高中文言文专题复习之实词词义推断方法
典例分析：高考链接
1、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是
A．及再遇阵没
及：趁着。
B．寻知代州，移深州
寻：不久。
C．会暮，约诘朝合战
会：适逢。
D．援不至，遂没焉
遂：于是。
2.岁凶，汝（地点）旁诸县多盗
3.夫君子之处世，贵能有益于物耳。不徒高谈虚论，左琴右书，以费人君禄位也。
A 不徒高谈虚论
徒：只是
4.阅读下面的文言文语段，判断加点词解释正误。(2015·高考山东卷)
出隘塞，犯泥涂，将必先下步，名曰力将。将不身服力，无以知士卒之劳苦。军皆定次，将乃就舍；炊者皆熟，将乃就食；军不举火，将亦不举，名曰止欲将。5.逐至东门，左右稍集，合战破之，韩轨遂投城遁走
探究： 即时训练：
（一）.阅读下面的文言文语段，判断加点词解释正误。
(2015·高考福建卷)出都门，运舟南浮，去离风沙尘埃之苦，耳目开涤。又违膝下色养久，得归省视，颇忘其身之贱贫。独念二三友朋，乖隔异地，会合不可以期。梦中时时见兄．与褐甫辈抵掌今故，酣嬉笑呼，觉而怛然增离索之恨。
会合不可以期 期：约定 ．
（二）.探究，下列加点词语的意义是否正确。1．唯当就蚁封耳
就：留下.2．使得时则以势劫之矣 劫：劫持.3．泽（泽，通“ 舍 ”）命不渝，信也 渝：坚持.（三）联想教材探究，写出下列加点词语的意思。1．邓愈镇江西，数延见(秦人开关延敌《过秦论》)2．勿已。如是，又何以行之(学不可以已。《劝学》)3．籍之以为厢兵
(籍吏民，封府库。《鸿门宴》)4．不以外夷见忽
(兰芝出来时，府吏见丁宁《孔雀东南飞》)5.腥臊并御，芳不得薄兮
操千曲而知音,观千剑而识器
【出处】刘勰《文心雕龙·知音》.【大意】练习一千支乐曲之后才能懂得音乐,观察过一千柄剑之后才知道如何识别剑器喀左高中文言文专题复习之实词词义推断方法
(日薄西山：比喻人已经衰老或事物衰败腐朽，临近死亡。)。
（四）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A．城之不拔者二耳
拔：被攻取 拔：“其后伐赵，拔石城”。B．齐人未附 附：归附
附：“怀敌附远，何招而不致”。C．使老弱女子乘城 乘：巡视 乘：“乘彼垝垣，以望复关”。D．齐人追亡逐北 北：指败逃者。
北：“追亡逐北，伏尸百万”。
（五）联想教材，解释加点词的意义。1．单父人吕公善沛令(“素善留侯张良”)2．引次江北
(“又间令吴广之次所旁丛祠中”）
3．如姬之欲为公子死，无所辞，顾未有路耳(“顾吾念之”)4．铨简秀士(“简能而任之”)5．进之布指算，不爽(“女也不爽，士贰其行”)6．志义相合，刑牲盟生死
(“杀人如不能举，刑人如恐不胜”)
四、结构分析法
文言文中排比句、对偶句、并列词句等对举的语言现象很多，在这些句子中，位置对称的词语一般词性相同、词义相近或相反相对，这样通过对已知词语的词义、词性分析，就可以推知未知词语的词性、词义。
古人行文常讲究对称，处于对应位置的词语往往在意义上相同、相近或相反、相对的特点。我们可据之进行判断。如: 操千曲而知音,观千剑而识器
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1.“生之有时而用之亡度”
这句话前后正好语意相对，由此，可推断“亡”与“有”的意思也应相对，当“无”讲。另外，有时亦可借助整齐的句式，先推断出一个词的词性，进而推断出这个词的正确意思。如
2.“秦孝公据殽函之固，拥雍州之地”中“固”的含义: 可根据句式整齐这一特点。由“地”推出“固”也应为名词，可译为“险固的地势”。
3、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。（“跬”与“小”对应，从足即推断为小步，半步）
4、追亡逐北
（亡、北对应，均为溃败。常用“败北”，北即败）
5、忠不必用兮，贤不必以（以，对应“用”，被任用）
6、戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环（“腰”与戴对应，动词，腰戴）
7、灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非六国也（族”字义同“灭”字）含义相同相近（成语）：
求全责备——求；民殷国富——富；登峰造极——登，文过饰非——饰；扶危济困——扶；比肩接踵——接, 探究：责— 要求，对人或对人做的事情要求十全十美，毫无缺点 ；殷—富裕；造—登上，到达；文—掩饰 用漂亮的言词掩饰自己的过失和错误；济—扶助；比—紧接着，紧挨着。（含义相反相对：）党同伐异——伐，攻击；
党，偏袒指结帮分派，偏向同伙，打击不同意见的人。夙兴夜寐——夜，晚；
夙，早；兴：起来；早起晚睡。形容勤奋。寤寐求之——寐，睡觉； 寤，醒来 避重就轻——就，接近、趋向 避：躲避 欲盖弥彰——彰，盖：掩盖
操千曲而知音,观千剑而识器
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结构分析法小结： 即时训练：
1、（07年山东卷）王戎尝与阮籍饮，时兖州刺史刘昶字公荣在坐，籍以酒少，酌不及昶，昶无恨色。戎异之，他日问籍曰：“彼何如人也？”答曰：“胜公荣，不可不与饮；若减公荣，则不敢不共饮；惟公荣可不与饮。”
解释“减”在文中的含义并说说你的理由。
2、（06年浙江卷）今有同类者，啜粟而饮汤，同也；畜妻而育子，同也；衣冠仪貌，无不同者。
解释“啜”、“畜”在文中的含义并说说你的理由。
3.子墨子言曰：“仁人之所以为事者，必兴天下之利，除去天下之害，以此为事者也。”然则天下之利何也？天下之害何也？子墨子言曰：“今若国之与国之相攻，家之与家之相篡，人之与人之相贼，君臣不惠忠，父子不慈孝，兄弟不和调，此则天下之害也。”（08天津卷）
解释“篡”、“贼”在文中的含义并说说你的理由。
五、语法分析法（根据词在句中的语法功能推断词义）
文言文与现代汉语相比，句子的语法结构基本上是一致的，除了“倒装句”（宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装）外，文言文的句子是按“主语＋状语＋谓语＋定语＋宾语”的顺序排列的。如主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，定语大多由名词、代词、形容词充当，状语大多由副词充当等。
步骤：分析成分→推断词性→推测词义 例如：
1.《鸿门宴》中“范增数目项王”中的“目”字，它前有状语，后带宾语，用如动词，既不能理解成“眼睛”，也不能仅理解为“看”，应该理解为“用眼睛示意”
2.《促织》中“欲居之以为利，而高其直，亦无售者”中“高”字上带宾语，用如动词，联系原文，可推断为“抬高”。高考典例分析：
操千曲而知音,观千剑而识器
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1.2000年全国题第11题。
对下列句子中红色的词的解释，不正确的一项是
A.威自京都省之 省：探望。B.不审于何得此绢 审：知道。C.自放驴，取樵炊爨 樵：打柴。D.后因他信，具以白质 信：使者。分析：答案C “樵”在句中作什么成分？“樵”作“取”的宾语，应为名词，指柴草。2.2005年浙江卷：D．条其言，书于褒城驿屋壁
分析：“条”带有宾语“其言”，应该是个动词。结合语境，把“他的话”一条一条的分好，写在壁上。可以理解为“整理”。即时训练：
1.（04年浙江卷）（许）君讳逖，字景山，世家歙州。少仕伪唐，为监察御史。
解释“家”的意思并说说理由
2.任末年十四时，学无常师，负笈不远险阻。每言：
“人而不学，则何以成？”或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星望月，暗则缕麻蒿以自照。观书有合意者，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，更以净衣易之。非圣人之言不视。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者虽存，谓之行尸走肉耳！”
解释“缕”的 意思并说明理由
六、邻词推断法（根据相邻的字来推断词义）
文言文中，有的合成词是由两个同义或反义的单音节语素合成的，它们可以分成两种情况：一是偏义复词，一是同义复词。偏义复词，用义偏在其中一个语素上，另一个语素只是起陪衬作用；同义复词是同义复用。
同义复词而陋者乃以斧斤考击而求之 《石》 考：敲打 2 闻大王有意督过之 《鸿》 过：责备 3 成益愕，急逐趁之 《促》 趁：追赶 4 冀幸君之一悟，俗之一改 《屈》 幸：希望
即时训练：1.北齐 颜之推梁世士大夫，皆尚褒衣博带，大冠高履，出则车舆，入则扶操千曲而知音,观千剑而识器
【出处】刘勰《文心雕龙·知音》.【大意】练习一千支乐曲之后才能懂得音乐,观察过一千柄剑之后才知道如何识别剑器喀左高中文言文专题复习之实词词义推断方法
侍，郊郭之内，无乘马者。周弘正为宣城王所爱，给一果下马，常服御旨，举朝以为放达。至乃尚书郎乘马，则纠劾之。
“纠”何意？
2.论事剀切，有用之材也，何遽出之？
“剀切”何意？并翻译这句话。七.字形分析法
即根据汉字的构字方法（主要是形声，会意）来猜测字词的意义。形声字：
“晴”形旁：表示事物的类别；声旁：主要起标声的作用。
会意字：会意是用两个或两个以上的独体字根据意义之间的关系合成一个字，综合表示这些构字成分合成的意义，这种造字法叫会意。
“武”从止，从戈。据甲骨文，人持戈行进，表示要动武。本义：勇猛；猛烈。
高考典例分析：
解释下列句中“籴dí” 字的含义：
1、贫民虽平价不能籴。（2001北京卷）
2、郡不产谷实，而海出珠宝，与交阯比境，常通商贩，贸籴粮食。（2004全国I）
规律总结：
⑴用“贝” 作偏旁的字与“钱财”有关。
例：①六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。《六国论》
②穷饿无聊，追购又急，天高地迥，号呼靡及。《指南录后序》
⑵用“纟”作偏旁的字与“丝织品、绳索”有关 例： ①一曲红绡不知数 《琵琶行》
②夜缒而出，见秦伯 《烛之武退秦师》
操千曲而知音,观千剑而识器
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即时训练：
（1）2006年浙江省试题（选句《蚊对》方孝孺）
天台生（人名）困暑，夜卧帷中,童子持翣(shà)飏(yáng)于前。
（2）2006年全国卷试题（选句）
单于曾为书嫚吕后，吕后大怒，召诸将议之。
（3）2007年湖南省试题 翻译：身虽瘁臞，犹未有益。
补充原文：宓mì子贱（人名）治单父（地名）。有若（人名）见之曰：“子何臞也？”宓子曰：“君不知贱不肖，使治单父，官事急，心忧之，故臞qú也。”（试题原注：“臞”通“癯”）
（4）2008山东省试题
母哭骂曰：“汝杀吾儿，欲劙lí颈以塞责耶！”
（5）2009年全国卷2 世祖大明七年大旱，瓜渎不复通船，县官刘僧秀愍mǐn其穷老，下渎水与之。
知识积累：
凡形旁从“刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、殳(shū)”者词义与兵器有关； 凡“马、牛、羊、犭、鸟、虫”等与 动物类有关；
凡“讠(言)、忄(心)”与心理有关，“辶(辵)、彳(行)”等与人的行为 有关； 形旁从 “禾”与五谷有关；
从“皿”与器具有关； 从“阝”与地名或高地有关； 从“求”与毛皮关； 从“隹(zhuī)”与鸟雀有关； 从“系”与捆绑有关； 从 “攴（pū)”与敲击关； 从“歹”与死亡有关，从“月”与肉有关，从“页”与首有关，从“目”与眼有关。
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“贝”与金钱有关 “宀”与房舍有关 “冖”与笼罩有关 “攴(pū)”与敲击有关
八、通假推断法
有时对文言文中某个实词无法理解时，根据通假音同或音近的原则，从通假角度考虑，从声旁或形旁角度出发，以另一个可能与之相通的字代入试解来推断词义。典例分析：
1、旦日不可不蚤来见项王。
2、崔家顾人刺我，请以闻。
3、复之以掌。
4、卒然临之而不惊。
5、翼日进宰，宰见其小，怒呵成。
6、傲不可长，欲不可从，志不可满，乐不可极。
7、昌宗从旁趣说（人名），使速言。即时训练：
1.2016年全国乙卷： 锡宴不赴，是不虔君命也。2.2016年全国甲卷
副使崔应麟见民啖泽中雁矢，囊示登云
九、合体拆分法
有些词在文言文中使用，在现代汉语中也使用，但词义已发生变化，有的扩大或缩小了，有的已发生了转移，翻译的时候就要使用拆分法。如：
率妻子邑人来此绝境。（《桃花源记》）
“妻子”在这里就要拆分成“妻子儿女”。即时训练：
山人之亭，适当其缺
适当：
重法不用，而民自治
自治: 实词词义推断方法小结：
操千曲而知音,观千剑而识器
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一语境分析法、二代入分析法、三联想推断法、四结构分析法、五语法分析法、六邻词推断法、七字形分析法、八通假推断法、九合体拆分法 课后拓展：
1.对下列加点词的解释，不正确的一项是（2018高考语文3）
A.余宰沭阳二年
宰：治理B.说当时决某狱
决：打开 C.代为治筐箧
治：备办D.奉母闲居
奉：侍奉
2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（2017高考语文1）（1）性严正，举止必循礼度，事继亲之党，恭谨过常。
（2）而曜好臧否人物，曜每言论，弘微常以它语乱之。
3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2018高考语文2）（1）民思其德，为立祠安阳亭西，每食辄弦歌而荐之。
（2）一岁断狱，不过数十，威风猛于涣，而文理不及之。
操千曲而知音,观千剑而识器
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