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姓名：王妞
学号：135169
写意花鸟画学习随想
摘要：通过杨佳焕的教学演示视频，了解花鸟画创作的构思立意，画面布局，构稿落墨以及着色点染等关键环节与创作特点。写意花鸟画技法的练习应该贯穿画者的艺术生涯，对技法的练习不应该仅仅停留在技法的层次，而应该倾注感情；
关键词：技法
意在笔先 应物象形 诗书画印
写意花鸟画注重“写生”——从实际生活中摄取对象，并加以艺术表现的优良传统。
花鸟“拟人化”——把花鸟的自然属性与人的品德相类比。比如“白眼向天”和“四君子画”。
写意花鸟画具有“借物喻人，托物言志”的精神内涵，注重“象征寓意，遗兴抒怀”。
写意花鸟画看似简单，却蕴涵着深刻的意味，在简短稀疏中，却包含了丰富的人生感悟。如何创作好写意花鸟画，似乎是一个教育学的问题，我们也完全可以做出规则，逐步学习。然而临摹容易，创新很难，一幅好的作品，读者不仅会被它的构图、色彩所吸引，而且可以真切地感受到画家当时作画的一种心情。由此这种强调主客观高度统一的艺术主张便成了中国画境界的核心价值，也使得画家处于更为自由、更加主动的境遇。
本文由此出发，视角不是放在画的技巧，而是希望通过对创作本身这一行为进行反思，进而达到建议的目的。
一、技法的练习
对于写意花鸟画创作来说，加强技法，尤其是基本技法的练习尤其重要。但是，我认为只有好的创意、好的意境，或者只有作者在情感上的超越，作品才能传神，才能称得上是好的作品。尤其是知名画家的人生经历，让我们受到很大的启发。花鸟画的写意重在突出画面所产生的意境，恰如其分的用笔与巧妙的布局，会让我们惊叹不已。在观赏一幅好的的画作时，我常常在用心意会：作者为何如此用笔？添一分如何？减一分又如何呢？但最终的结果是：作者纯熟的技法已经达到随心所欲的境地；而表达不尽如人意的画作时，因疏于技法练习而叹息。技法的纯熟是意境表达的前提，如同美味的蛋糕，最可口的蛋糕是由最具特色的食材与熟练的手法来完成的。当然，这些材料不一定是最昂贵、最稀缺的，但是熟练的技法必不可少。在技法的练习上我认为可以从以下两个方面进行。
1、临摹，这看似老套的学习方式应该贯穿于整个艺术生涯。
我认为，临摹不是像初学者简单地照搬，而是一种创作的过程。在对名作的临摹，应该是有“移情”的临摹，这种感情的注入是非常需要的。很多情况下是被读者“误解”的，但是不要小瞧这种“误解”，对于临摹者而言，本身就对画作有着有价值的“误解”，这也是在画者的不同人生阶段，对同一幅画有不同的领悟的原因。如此感情的注入，形成了对基本技法的重新诠释，也丰富了创作者的创作素材，形成了有价值性的临摹。
“意在笔先”不仅是中国画的特点，而且也是突出的优点，在花鸟画中则更具有典型性。“意”包括的内容十分广泛，一幅绘画创作的章法、取景、造型的准确传神与否，情景的交融、细节的描绘、意境的创造，都要在“意”的指引下才能完成。
“意在笔先”成为花鸟画千余年来所遵循的一条成功的创作原则和典型性的突出特征。
2、构图，确切的说是章法，章法作为其中的一个要素，其作用不可小看。因此认清构图及章法的内在联系是相当必要的，构图作为外来的绘画语言被运用与花鸟画中，这对于传统与现代绘画在形式方面是一种很大的突破，它的介入丰富了中国花鸟画的形式。绘画的构图，它本身没有一种固定的模式，讲求构图的目的在于使绘画作品能够更好的为人们的审美所接收和认可，产生一种和谐之美。
构图，为了表达某一主题思想，把生活中感受到的事物或不可能连在一起的事物，通过艺术的手段将其按照自己的想法连接起来，这就是构图。
二、作品的鉴赏 对于临摹而言，鉴赏名家作品是最好的提升方法。对作品的鉴赏，仁者见仁，智者见智。对于具体的画作而言，我们既要了解作品的纵横历史背景，还需要们深入挖掘内在的情感，这是欣赏作品最基本的知识。在欣赏名作时我们要试着去诠释这幅画让我感受到了什么？体现了什么？值得学习的精华在哪里？构图与布局怎么样？等等，多个角度地诠释名作。哲学诠释学大师伽达默尔曾经说过，作者原意不可理解。而在诠释学理论中提出“历史视域”的说法：由于作者乃至不同的读者之间存在时空以及知识背景的差异。所以在对作品进行解读时，实际上是自身与作者进行交流的一个过程。
三、意在笔先
中国花鸟画在长期的历史发展中，适应中国人的社会审美需要，形成了以写生为基础，以寓兴、写意为归依的传统。
中国花鸟画注重“写生”——从实际生活中摄取对象，并加以艺术表现的优良传统。
花鸟“拟人化”——把花鸟的自然属性与人的品德相类比。比如“白眼向天”和“四君子画”。
中国花鸟画具有“借物喻人，托物言志”的精神内涵，注重“象征寓意，遗兴抒怀”。
“意在笔先”是中国画共性化的创作方法，但在花鸟画中得到了突出的体现，这与花鸟画不朽稿、放笔直取的作画形式是密不可分的。
“意在笔先”不仅是中国画的特点，而且也是突出的优点，在花鸟画中则更具有典型性。“意”包括的内容十分广泛，一幅绘画创作的章法、取景、造型的准确传神与否，情景的交融、细节的描绘、意境的创造，都要在“意”的指引下才能完成。
“意在笔先”成为花鸟画千余年来所遵循的一条成功的创作原则和典型性的突出特征。
四、遗貌取神
齐白石对花鸟画的造型精辟的总结——不似为欺世，太似则媚俗，贵在似与不似之间。
应物象形 “应物象形”的所应之物，既有“物物之应”，也有“物我之应”，由于绘画的特性决定了“应物象形”的“物物之应”不可能像到与真实物象同等的程度。
遗貌取神
只有在表现过程中，积极地去作物象的内在本质——神韵上的追求，才能达到表现目的并回避绘画功能之不足。为了神韵的追求和表现，就要对其主要特征加以强调、夸张以使其突出。同时，对其外形上繁琐的细节、无关紧要处进行归纳、概括、舍弃。这就导致了内在神采上经过加以强调、夸张之后的“似”和外形上因归纳、概括、舍弃而导致的某些局部的“不似”，这个过程即被称之为“遗貌取神”。
五、计白当黑
花鸟画的空白，是形象的组成部分，它不仅衬托了主体，也使画家在创作过程中可以发挥最大的主动性，使被表现的对象达到最突出、最集中、最明确的艺术效果。花鸟画对空白的利用，即使墨与纸的黑白二色产生了强烈的对比，又使墨华的种种变化在白的衬托下发挥得淋漓尽致。
如果没有了空白作为水墨展示的依托，花鸟画笔线的视觉张力与水晕墨章的种种变化，势必混淆不清，中国画特有的笔墨韵律也将消失于无形。
六、书法入画
花鸟画的用笔来源于书法，这是形成中国画形式美的重要原因之一。中国画从初始以来与书法的关系一直亲如联袂，书法对中国画的发展有着深远的影响，这在其他画种中是绝无仅有的现象。
唐代张彦远在《历代名画记》中指出了中国画书画同源的特点。但当时对绘画中的用笔的认识，只是作为描绘物象的框架而与书法用笔有同构关系，绘画的笔法变化和书法用笔的内在联系还远未达到自觉的程度。把书法的点、线运动所体现出的“取会风骚之意”（唐·孙过庭）的深刻内涵直接引入绘画中，则是在元代文人画进一步发展之后出现的。
以书法入画，不仅对于花鸟画笔精墨妙的形成具有关键性的作用，而且因为其笔法形态稍离于形但却更重意象，可供想象品味的成分也随之增多，从而使笔墨具有了独立于物象之外的审美价值。
花鸟画以书法为基因的用笔，不仅仅限于描绘物象的形态，而且在用笔的过程中，倾注了作者的个性和思想感情，在笔精墨妙、功力深湛的同时蕴含着具有个性特征的特殊韵致。使笔墨既生动有致地表现了物象神态，又具有他人难以企及的内在特质；既极大地提升了画面基础元素的质量，又扩展了画面建构的稳定性与力度。
因此，以书法入画是写意花鸟画不可或缺的艺术建构，同时也形成了它所特有的艺术魅力。
七、诗书画印
诗书画印融为一体构成了花鸟画特有的形式美。
诗书画印与画中物象的相互配合，与笔墨、意境的相互生发，构成了一个完美的艺术整体。花鸟画融诗书画印于一炉，极大地增加了中国绘画在艺术性上的广度与深度。从而形成了中国绘画民族风格的又一特殊性，其包容性也成为中西绘画的一个重要区别。
诗书画印的结合，其作用往往有“点石成金”之妙。诗言志，画抒情，诗与画形有别而质相通。篆刻的金石特质与书法用笔一脉相承，印章的朱红与墨色相得益彰，不单在形式上完善了花鸟画的艺术构成，而且加强了缘物寄情的思想内涵。诗画合一，文画并茂，取长补短，使花鸟画的诗情画意具有了水乳交融般的情致。
诗书画印的结合还使花鸟画具有了一定的装饰性。而且对于作品的品评、考证、欣赏、研究都具有更直接的现实意义。
八、总结
通过杨佳焕的教学演示视频，观摩两节花鸟画实践创作，在杨老师的示范和讲解下进一步领会对于金鱼、喜鹊等传统花鸟绘画题材进行创作的基本过程和技法要领，尤其是在落笔前我们如何统筹安排构图、对所画对象的形态、笔墨、色彩等都要做到了然于胸。了解花鸟画创作的构思立意，画面布局，构稿落墨以及着色点染等关键环节与创作特点。
要想学好花鸟画，必须默默地付出，多功夫，多多学习。掌握正确的方法，对于写意花鸟画的练习具有基础意义。临摹与鉴赏是学习写意花鸟的必经之路；在我们学习工笔花鸟画的过程中，不仅要继承了中国国画工笔花鸟画的优秀因素，努力掌握熟练的艺术技巧，还要加强传统文化研究，注重理论基础知识方面的修养，具备的思想修养、文学修养和丰富的生活积累。
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