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五里堆中学家长学校
家
庭
教
育
论
文
赏识教育的学习感受
在学校开家长会讲解赏识教育之前，我也看过几本这方面的书，其中卢勤写的《告诉孩子，你真棒》这本书给我留下的印象最深。看了这些书后，我也曾经开始借鉴书上的教育方法，一开始热情较高，但尝试几次而见效不多时，就很难坚持了，特别是自己心情不好时，更是忘了教育方法而责骂声照样时刻围绕着孩子。
我觉得学校宣传赏识教育很有意义。对于我个人来说，这使我意识到赏识教育要有耐心，要能持之以恒，以前只是觉得欣赏这种教育，现在更是觉得这种教育对孩子的发展确实很重要。周弘说：“没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民。”这提醒了家长要看到自己教育的不足之处。现在的独生子女大部分受的是物质溺爱，精神上的教育往往就很容易被忽视，而且父母把社会的压力、自己的压力都加在了孩子的身上，总是以大人的标准要求孩子，这样就使家长会放大孩子身上的缺点，而淡化了孩子身上的优点。赏识教育还需要和孩子多沟通，这就需要家长有很大的耐心，我觉得这一点在我身上就很难坚持，但是上学之后我发现孩子的自信心比以前强多了，这一点是和老师的赏识教育是分不开的。赏识教育是不怕失败的教育，敢于放手，让孩子在生活中得到磨练，给其勇气和鼓励，使其在失败中吸取教训，并顽强地站起来，在一次次的尝试下无形中发展了孩子的独立性，承受力，使孩子不至于在失败中倒下。但是这种教育尺度就很难把握，有时候会觉得左右为难，想放手吧，又担心孩子不学好，不放手吧，又怕他产生依赖性，总也学不会。有时自己的原则也会在孩子的软泡硬磨下放弃，而且在这僵持的状态下很难做到平等的对话，最后都以父母的权威和孩子的哭声而告终。
赏识教育对家长和老师的要求很高，老师本身具有一定的教育知识，对于家长就需要不断地学习，以提高自身的素质，改正教育方法，从而确保教育效果。
一味地“赏识教育”真的好吗？
让孩子在学习中、生活中经常受到赏识、鼓励和表扬，这是教育的一种极佳境界。心理学研究表明：人在受到赏识的时候，工作或学习的效果最好，学生一旦受到了赏识，无论对于眼前的学习还是日后的长久发展，都是大有裨益的。
但是，不知道我们有没有想到过，当家长和老师发现孩子在不断的鼓励下并没有预期的进步时，是不是还会一如既往地鼓励孩子呢？如果不是，那么前后的明显差异必然会给孩子带来更大的伤害。即使家长一直坚持鼓励孩子直至他长大成人，可毕竟不是每一个孩子都能成功，当终有一天他面对社会，接受来自他人的“无情”的评价，到那时谎言终将被打破，此时产生的巨大心理落差又该由什么来填补呢？
我以为，老师和家长的赏识一定要得当，该表扬的时候应该表扬，而该批评的时候就一定不要去表扬。没有原则的表扬不但不会帮助孩子建立自信，反而会让孩子觉得您很虚伪，破坏您在孩子心目中的形象，甚至恶化亲子关系。从孩子的角度来讲，他们需要的是真诚的赏识，真心的鼓励，如果孩子真的犯了错误，他们也会明白自己犯的错误，他们肯定会虚心地接受来自家长和老师的批评的。
大家都说“批评教育”会导致孩子自卑，我觉得“赏识教育”同样也可能使孩子走向另一个极端，那就是自负、傲慢、清高。人们是习惯于平视的，没有人愿意仰着头和别人交往，清高的人会把自己排挤到一个孤立的位置。有过这方面感受的人都知道―――被集体孤立的滋味是很不好受的。
“赏识教育”的另一个负面效应就是无法接受别人的批评。习惯了赏识的孩子面对批评时往往无法接受，从而出现众多问题。我们经常会看到类似的事情，经常被家长赏识的孩子一般都会出现骄傲、人际关系不好、难以注意到别人的感受、不能受一点委屈
等问题。一味的赏识还会让孩子习惯于被别人关注，强化独生子女“以自我为中心”的意识，进而影响他的人际关系以及未来。在此我想就赏识教育提一些建议：
一、培养孩子的责任感。
大多数的家长都想用“教”的方式来让孩子学习责任感，所用的方法无外是奖励、警告、惩罚等，但责任感不是教来的，它必须藉由父母的协助，孩子自己去感受学习。例如我的孩子要求先看电视再写作业时，我就让她自己衡量是否看完电视后是否来得及写完功课，如果她认为来得及，那就不妨让她自己决定，只要能在一定的时间内完成即可。换句话说，让孩子去承担她自己决定的后果，一点一滴养成她负责任的态度。
二、给孩子贡献的机会。
提供孩子为家庭、为亲人做事、跑腿的机会。只要孩子有意愿，即使做得差强人意，家长也要随时表示欢迎、感谢之意，肯定她的能力。我总是让女儿经常的帮助倒垃圾，拖地，擦桌子什么的，开始的时候给予一定的奖励，渐渐的她开始主动的去做了，并从未有过提及索要奖励。我总是满足她“洗碗”的要求，从不在意她不小心把碗打破，为的就是让孩子有机会表现出她的能力，我相信孩子会越做越好，越来越有责任心，同时也不忘记在亲友面前夸奖她，以增强她的信心。
三、鼓励孩子自己做决定。
现在的孩子越来越有主见，总希望能自己决定一些事情。我在平时也注意尊重孩子的意愿，让她有自己做决定的机会，比如出门穿什么、想吃什么等等，我都尽量地让她自己决定。孩子很小的时候就要求被子衣服什么的要自己叠放，我和她妈妈商量后同意了她的想法。从那时侯起一直到现在，每天自己起床，穿好衣服，叠好被子，有时候还帮我们清理床铺。有许多父母不放心，常在中途插手接管，反而弄巧成拙。
四、要接纳孩子的过失。
俗话说：“不经一事，不长一智”，孩子就是从不断的错误中学习新事物。面对孩子的疏忽时，千万不要大惊小怪，视为无可弥补的大灾害。最常见的是孩子考试不理想，最忌讳的就是家长数落孩子：“你看人家谁谁怎么样，就是比你好，你就不如人家。”等之类的话，殊不知这样很容易挫伤孩子的自尊和自信。我们不如和孩子一起检讨成绩不理想的原因，共同来找找问题出在什么地方，争取下次改进。同时，要让孩子知道你不会因为她这次的失败、错误不再喜欢她或爱她，要让她有安全感，我们应该小心翼翼地保护着孩子的自信心。
五、赏识同样要适度。
不可无节制的赞扬，不要让孩子成长在赏识的糖罐子里。该批评的时候就要批评，要及时指出她错在哪里，帮助她分析为什么会犯错，以后应该怎么做。女儿从5岁开始练习小提琴，开始有浓厚的兴趣，随着时间的推移，兴趣逐渐地减弱了，产生了不想练的念头。这时我和她妈妈轮番向她灌输“坚持就是胜利”、“没有一件事情的成功是容易的”这样的道理，虽然有些道理她并不是很明白，但是我们让她懂得了任何事情的成功都是和努力分不开的，练琴是这样，学习也是这样。
孩子教育点滴
孩子是祖国的花朵，未来的希望，是家庭的欢乐，幸福的源泉和动力。在当今社会大力提倡改革，全面高歌开放的年代里与环境中，如何引导，如何教育身边的小孩在正规的，健康的人生道路上茁壮成长，已成为当今社会、家庭、学校共同的责任，和需要共同探讨、解决的问题。从家长的角度出发与考虑，我想应从教育、挖掘、引导上下功夫。
在教育上，首先要教育小孩向好的方向发展，让小孩多接触一些有利身心健康的，有教育意义的人与事，经常性地给他们讲故事。作为家长，首先应自身做到为人师表，在小孩面前谈吐举止要有分寸，与人的交往要注意礼貌与礼节，要在家里多看一些报刊、杂志，不要只热衷于麻将、扑克，给小孩从小就创造一个良好的氛围和学习的环境，这是其一。
其二，要善于挖掘，善于发现小孩的长处看看他们接受新生事物的能力和爱好，有好的地方要给予肯定与表扬，但表扬要以精神鼓励为主，不要一味地只考虑物质的奖励，这样只会把小孩引入到为得到物质奖励而做的轨道中去，发现有不对的地方应及时给予指出，但不是一概地责骂，要掌握方法，最终达到教育小孩改掉不足之处的目的。
总之，如何教育小孩 是一项很有意义的课题，各人有各人的观点，各人有各人的方法和经验。每个父母都有望子成龙，望女成凤的愿望，教育好小孩是我们做家长的应尽的义务和责任。在教育小孩上，千万不能急于求成，要慢慢来，要做到润物细有声，要记住“十年树木，百年树人”这个古老的道理。
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