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六年级上册
《为他人喝彩》探索课教案设计
《为他人喝彩》教案
杨树林中心小学朱野
教材简析及学情分析
本课主要是让学生学习处理竞争中产生的复杂情感--嫉妒，学会为他人喝彩。六年级的学生正处于身心变化的关键时刻，他们自我意识、独立意识明显增强，同学之间的友谊有了一定的稳定性。但有强烈的排他性、独占性，可是他们又不会坦露自己的想法，因此，对身心发展都不利。教学目标：
1、认识嫉妒的表现，知道它的存在会伤害他人，还会影响自己的成长。
2、了解嫉妒是一种普遍心理，关键是要正确对待它。
3、通过体验、交流等活动，懂得避免和克服嫉妒的方法。
4、学会自我反思，用积极健康的心态悦纳自己，为他人喝彩。
教学重点：认识嫉妒的危害，学会避免和克服嫉妒心理，认识和接受他人的长处 教学难点：懂得克服嫉妒心理的方法，真心为他人喝彩
一、创设情境
1、现在请你在小卡片上用
一、两句话夸一夸我们班上的某一位同学，注意：用上“***，他（她）_____”。
2、揭示课题《为他人喝彩》，3、学习目标，（齐读）
4、在赞美箱里，抽出几张读一读，大家猜一猜他夸的是谁？ 随机采访几个学生
二、探究互动
1、下面请欣赏情景剧《嫉妒》。
2、请问你看到了什么？听见了什么？请问你有什么感受？
3、采访一下被嫉妒的人
4、英国哲学家培根说过：“嫉妒这恶魔总是在暗暗地、悄悄地毁掉人间的好东西。”到底恶魔会毁掉什么东西呢？请前后桌的同学交流一下，汇报
5、（PPT）“研究结果表明，嫉妒能造成人体内分泌紊乱，消化腺活动下降，肠胃功能失调，经常腰酸背痛和胃通腹胀，夜间失眠，血压升高，脾气古怪，性格多
六年级上册
《为他人喝彩》探索课教案设计
疑，情绪低沉，久而久之，高血压，冠心病，神经衰弱，抑郁、胃及十二指肠溃疡等身心疾病就和嫉妒者如影相随了。”
6、PPT嫉妒别人，伤害的不仅仅是别人，更严重的会形成一种不健康的心理，会使自己变得心胸狭窄。懂得欣赏别人，不仅表现出自己心胸宽广，更重要的是可以从别人身上发现和学到自己不具备的优点。
7、心理测试
你和朋友在树丛中行走，突然出现了邪恶的魔法师。于是，你两变成了动物。你变成了狐狸，那么，你的朋友变成了什么动物？ A.鹿 B、熊 C、兔子D、松鼠请举手示意自己的选择。
选择A鹿，说明你同喜欢嫉妒相比，更乐于愉快的与人相处。选B熊的人你对嫉妒的感觉迟钝，因为你对自己有信心，这种以自我为中心的方式正是你的优点。选C兔子的，你会不知不觉的对朋友产生嫉妒，你会想“他怎么又成了大家瞩目的对象，不就是这次表现得好一点了吗？”但你不必自责，因为任何人都会产生嫉妒心理。选松鼠的人，你属于嫉妒心较强的类型。其实，只要发现自己的优点，嫉妒心就会自然消失，所以不妨找一找自己的优点所在，学会喜欢自己。
7、阅读分析31页小故事并思考：最终“我”作品入选了，原因是什么？
三、内化迁移
1、PPT“一个人总能在某一处胜过别人，而在另一处上又总会有更强的人胜过他。学会欣赏每个人，会让你受益无穷。”
2、分享视频，《再一次为平凡人喝彩》
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为他人喝彩》教学设计 教学目标： 1、学会欣赏别人，能够发现别人的优点，正确认识和接受他人长处的重要性。 2、学习反省自己的生活和行为，知道嫉妒会伤害他人，还会影响自己的成长......
