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我的从教观”征文
小时候，哼唱长大后我就成了你的曲调，怀揣理想。
后来啊，放弃重点中学成为定向师范生，勤练教艺。
而现在，站上三尺讲台贴近孩子如师友，尽己之责。
有心留意，关爱每一个孩子。
班
上有个留守孩子，爸爸妈妈不在身边，接孩子的任务全部交给奶奶，奶奶身体不好，孩子便常常在教室里等好久。讯问后知道孩子的家就在离学校500米处的地方，但一个8岁的孩子独自回家总让人不放心，路上的安全谁来负责？于是家里无人来接的日子，我送她回去。老人家很激动，左一句谢谢，又一句谢谢，让我高兴的是这学期孩子上课作业都特别认真，成绩有了特别大的进步。
班上有个反映比较慢的孩子，天天尿裤子。我从她的奶奶那里得知她是不敢去上厕所，害怕蹲下来时不小心掉下去，爬不上来。我陪她去上厕所，拉着她，她慢慢适应了，现在已经不会害怕一个人上厕所了。
作为老师，不能不是一个细致入微的人，关爱学生在每时每刻……
注意方法，给学生改错机会。
班上的孩子丢了一本很昂贵的字帖，教室里乱作一团，我让孩子们拿一张纸，写上自己的名字，偷偷地告诉我一个秘密，如果，这本书是你拿的，就在你名字的下面打个√，如果这本书不是你拿的，就在名字下面打×，写完了就赶紧把纸折起来。这张纸除了我谁也不会看到，永远只有我一个人知道你拿了这本书，我会单独找你拿这本书，然后我来帮你还给他。孩子们全部用手挡住自己的纸，很神秘的写着自己的名字和这个小秘密。一个人不断地打开孩子们的纸条，我看到了一个很小很小的√，答应过孩子一定要说话算数，我不能辜负了孩子对我的信任。
作为老师，不能不是一个言传身教的人，教育学生得用心用情……
改善教学行为、提升教学水平。
我常常反思自己的教学设计是否行之有效，教学行为是否符合新的教学理念，教学方法是否解决现实问题，教学效果是否达到预期目标。新授课的一个教学片断，一堂练习课的练习设计，评讲试卷的点滴思考，我都会坚持在南通教育博客记录下来。前辈的关心和指导一直激励自己一定要形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和创造性的见解，使自己的教学更适宜学生的学，促进学生快乐地自主建构，从而提升教学的有效性。
每周给自己制定阅读计划，一天从专业书籍上阅读一篇教学设计，每周一本教学杂志，每月一本专业书籍。平日里，只要闲下来就会学习和研究课件制作，电子白板，视频编辑等等。作为一名新教师，应该多读书，多积累，多实践，多反思。
作为老师，不能不是一个勤奋敬业的人，培养学生得尽职尽责……
我凭良心工作，我愿贴近学生，尽己之责，不求功名，但求心安。
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