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科研选题
科学研究中不仅要善于发现和提出问题,而且要善于选择有价值的科学问题作为研究课题。在一定意义上说，选好课题比发现问题更复杂，而且对于作出科学发现和促进科学的发展具有更加重要的意义。
一、科研选题的意义
科学研究始于问题，而问题多种多样，有科学问题与非科学问题，而科学问题也存在着不同形式。但是，在实践中由于研究者受主客条件的限制，要解决所有的科学问题是不可能的，必须对其进行严格的选择，这就需要进一步研究科学选题及其方法。
所谓科研选题，就是选择确定科学研究的对象。其狭义是指选择确定研究课题；广义还应包括选择确定研究方向。研究方向是指在较长时间内从事科学研究的领域。研究课题则是在研究方向内选取的具体研究问题。研究方法与研究课题是长远与眼前、全局与局部的关系。选题时应在细微地考虑研究课题的基础上确定研究方向；在研究方向的指导下确定研究课题。尤其对于一位研究生来说，更要注意研究课题与研究方向的关系。一般说来，研究生毕业时的研究课题就基本上代表了其今后的研究方向，不少用人单位都要看研究生毕业时的研究课题情况，以明确其主攻方向。现在不少高校在博士生报名时还要参考其硕士毕业论文，这一方面是要看其研究水平，另一方面是要看其研究方向。所以，科研选题无论在实际工作中，还是对人生道路的选择都有着重要的意义。
首先，科研选题关系到科学研究的方向、目标和内容，具有战略性意义。进行科学研究首先要有可研究的问题，否则就无从研究，所以科研选题是科学研究的起点。英国著名科学家贝尔纳在《科学研究的战略》一文中指出：“课题的形成和选择，无论是作为外部的经济技术要求，抑或作为科学本身的要求，都是科学工作中最复杂的一个阶段。一般来说，提出课题比解决课题更困难。如果再加上人力和设备都有一定的局限，则产生的课题之多，是无法一下子全部解决的。因此，评价和选择课题，便成了研究战略的起点，要从一大堆课题中挑出带实质性的课题来，而不能把它们同非实质性的课题混杂在一起”。能否摸准科学发展的脉络，确定主攻方向，无论对于一个国家的科学发展，还是对于一个人的科学研究成就，都是关键性的因素。例如，第二次世界大战结束后，美国的航天科学在人才和技术力量方面都超过了前苏联，但是，由于英国没有认识到航天科学发展的趋势和前途而未能予以足够的重视，结果被前苏联抛在后头。对于科学家个人来说，这方面也有教训。
其次，科研选题直接影响到科研的途径和方法，决定着科研成果的水平、价值和前途。
科学史表明，具有开拓性和创造性的科研选题，能保证科研水平的提高，取得 1 有价值的科研成果；而错误的选题，则往往造成不必要的浪费，甚至断送科学家的前途。例如，曾经和达尔文同时提出自然选择理论的英国著名生物学家华莱士，没有沿着他原来的正确道路前进，转而热衷于研究“心灵现象“、“颅相术“等，结果加入了各种“神媒“的团体。
总之，无数事实表明：无论国家、集体或个人的科学研究活动，若想取得重大的研究成果，除了员素质和必要的物质条件外,选题是一个关键因素。
二、科研选题的基本原则
由于科研课题的选择直接决定着研究的成败，所以选择一项有价值的、恰当的课题极其重要。那么如何正确地选择科研课题呢？一般说来，应遵循以下原则：
１．需要性原则
需要性原则是指课题选择应面向社会需要和科学理论发展的需要。社会需要包括经济发展的需要、国防建设的需要、医疗卫生和文化教育的需要等；科学理论发展的需要包括开拓科学领域、更新科学理论、改进科学方法等方面的需要。
需要原则体现了科学研究的目的性，发展科学技术和进行科学研究的根本目的在于满足人类社会物质文明、精神文明的需要，离开了这一根本目的，科学研究就会失去方向和发展的强大生命力，而且科研成果只有为社会所需，才能得到社会的公认。贯彻需要性原则必须注意以下几点：
（１）考虑课题的价值。例如课题的社会价值、经济价值和科学价值等。要优先考虑对国家的科学、经济和社会发展影响较大、价值较大的课题。
（２）要注意现实需要和长远需要相结合。既要重视具有现实意义课题的研究，也要重视具有长远意义的基础理论研究。
（３）正确处理基础研究、应用研究和发展研究的关系。基础研究的目的在于揭示自然界的本质和规律，为人们认识世界和改造世界提供理论指导；应用研究是理论的技术化，应致力于解决国民经济和社会生活中所提供的实际科学技术问题，其任务在于把理论推进到应用形式，其选题方向应指向加强生产活动的技术基础，弄清技术机理；发展研究是技术的物化，担负着把科学技术直接转化为社会生产力的任务，其选题应将当前社会需要置于首要地位，充分注意新开发技术的经济效益和社会效益。
２． 科学性原则
所谓科学性原则，是指研究课题应当持之有故，选之有理，必须具有科学的理论根据。这个原则包含有两层意思，其一是选题要以客观事实为根据；其二是要以被科学实践反复证实的科学理论为基础。只有这样，才能保证科研方向、路线的正确性，而不致于误入非科学或伪科学的歧途。具体说来，应注意以下两点：
第一，基础理论的研究课题，一般应以观察、实验或技术应用的客观事实为依据，从概括总结实践经验而上升为基础理论课题，再做进一步的深入探讨。假如头 2 脑发热，硬要去研究某些既无事实根据、又无理论前提的课题，就势必失败。一般来说，与已确证的科学理论有明显冲突的题目不应作为选择对象，除非确实已经发现了与该理论相矛盾的事实并把这种矛盾作为科学研究课题。如果毫无根据地设计一项企图推翻或
第二，确定应用技术的课题，应当有实践经验作为基础，并以科学的观点作为依据。19世纪，发明外科手术消毒法的英国著名学者李斯特，在写给法国著名微生物学家巴斯德的感谢信中说：“感谢您指出微生物的存在是腐败的真正原因，只是根据这唯一正确的原理，才使我找出了防腐方法”。
３．创造性原则
这一原则是科学研究的灵魂也是课题选择应当遵循的一条根本原则。它要求课题本身具有先进性、新颖性，也就是这个课题确实是别人没有提出来的，或者是别人没有解决的以及没有完全解决的问题，这样才能保证课题的研究结果具有独创性和突破性，即通过对课题的研究能够发现别人没有发现的真理，或者充实已经发现但尚不完全的真理。创造性原则，体现了科学研究的价值意义，能够使新选课题在科学理论上有新发展，有新突破，从而保证预期的研究成果具有一定的学术意义或实用价值。在这个意义上说，选题的创造性原则是由选题的必要性原则引伸出来的一个重要原则。没有创造性的课题就失去了必要性和价值性，因此，坚持创造性原则，才能坚持必要性原则。但是，由于客观因素的复杂性，在选题阶段又难以对创新性作出精确的估计。因此，创造性原则实质上是要求做到不能重复别人已做过的劳动，对课题的意义、可能包含的创造性成分作出恰当的估计。许多偶然性发现，其创新性是在工作之前所不能预测到的，否则就不成为偶然发现了。
４． 可行性原则
从哲学上讲，也就是要具备“现实可能性”的问题。任何时候，无论是理论探讨还是技术应用，“我们只能在我们时代的条件下进行认识，而且这些条件达到什么程度，我们便认识到什么程度”。可行性或现时可能性原则，体现了科研课题能否实施的条件性。著名的贝尔研究所前所长莫顿说：“选择题目不能草率，如果根本没有实现的可能，选题就等于零”。
贯彻选题的现实可能性应当注意如下一些要求：第一，要注意到研究者（个人或集体）的主观状况。这里包括研究者的知识结构──基本知识、专业训练、外语水平、技术水平等等；研究者的科学素养──观察能力、实验能力、设计能力、阅读、思维和表达能力等等。研究者的人格特质──兴趣、爱好、对工作的信心等等。人格特质虽然属于非智力要素，但是在一定程度上，也会影响到科研题目能否实现的结局。例如，对于研究课题如果兴趣浓厚，往往会使研究者以极大的毅力去发挥主观能动性，排除困难，热情工作。巴甫洛夫强调说：“科学是需要人的高度紧张性和很大的热情的”。此外，还包括学科组的年龄结构、职称结构等等； 第二，要 3 注意到现实的客观条件。这主要包括以下方面：①资料─文献资料与实物资料。在一定的意义上说，课题研究的进展，只能达到一定资料所能支撑的相应的高度。没有必要的资料，研究工作将寸步难行。②设备──实验室和技术仪器设备。如果缺乏相应的仪器、设备和物质供应，科研课题也难以进行。③经费。人们只能在经费允许的范围内选定研究课题。以及时间、协作的条件、导师的特长、相关学科的发展程度等等。
此外，主观状况和客观条件是相互结合而起作用的，应当既量力而为，又尽可能地发挥主观努力去创设条件，努力做到扬长避短、发挥优势。
三、科研选题的一般程序
科研课题是研究者为了获得对某一自然现象的新认识或为了解决某个特定任务，经过选择和确定下来的用科学术语表达的一个或一组问题。选择课题是科学研究活动的一个重要部分。一般说来，选题的程序可以分为四个阶段，即：
问题调研──课题选择──课题论证──课题确定
１、问题调研
调研也是科学研究的一个重要组成部分，是研究过程中的准备阶段。在这一阶段要对国内外某学科领域的情况进行全面的调查研究，尽可能地发现和搜集科学问题并了解和熟悉某一领域若干备选问题的历史、现状及进展，主要包括以下几种情况：在社会实践中的意义和作用；在科技发展中的地位和作用；前人做过哪些工作，还存在什么问题，解决这些问题的关键在哪里，有什么经验和教训等。如果写书或论文的话，这一部分的内容，即调查结果常常列入前言之中。
问题调研的方式有多种，如：向有关人员进行咨询。通过咨询了解学科研究前沿、进展状况、需查阅的资料等；查阅文献，通过文献检索先查出有关的论文、论著题目，然后再寻找原文详细查阅。在查阅的过程中要注意相关学科中有关的文献资料，在进行光盘检索时应注意关键词不可限定的的太窄。参加学术会议，参加学术会议可以获得有关的学术动态，了解在期刊上不可能了解到的信息。有些研究资料仅靠查阅文献是看不到的，可能某些研究别人已经进行，由于种种原因而尚未公开发表，或正在发表之中，通过参加会议可以对此加以了解。另外，还要充分了解国家、省、地市等不同部分的科技政策、科技规划、重点发展领域，最好能征求到课题下达单位的意见，认真阅读选题指南。
２、科研设计
与调研一样，科研设计也是科学研究过程中的准备阶段。它是指在科研之前，对整个科研工作制订出一个全面的、周密的、系统的、合理的、科学性强而又切实可行的实施方案。在医学研究中，主要包括受试对象的设计、实验方法和观察方法的设计、对照与分组的设计、实验误差控制的设计、统计处理的设计等等。
一般说来，科研设计可分两个方面：一是专业设计，二是统计学设计（也叫 4 实验设计）。医学科学的研究也不例外。专业设计，是应用专业理论技术知识来进行的设计，是从专业理论角度来选定具体研究的课题，并根据此设想来制定计划，安排研究的内容和方法。在医学中包括动物疾病模型的建立，寻找事物因果关系的实验，检验指标和技术方面的设计等。专业设计着重地从专业理论方面选定课题，并运用专业理论技术知识提出假说，设想用何种实验与观察资料证实假说。它主要解决研究工作的有用性和独创性的问题，是科研成果是否具有有用性和先进性的前提和基础；统计设计是运用统计知识和方法来进行的设计，是从数理统计对专业设计拟定的实验观察内容，用对照、重复和随机化等基本原则，保证样本对总体具有代表性，同时样本与样本之间具有可比性，达到用最少样本得出最可靠 的结果。主要是为了减少或排除误差，保证样本的代表性和样本之间的可比性，保证实验观察结果的精确性，从而提高和保证结果结论的可靠性和确定性（可重复性），以便提高科研工作的效率，节省科研经费。
科研设计要求目的性明确，大题宜粗，小题宜细，在实验项目中，未知因素越少越好，尽量做到细致的分段分题安排，以便准确把握整个工作的进程；科研设计不仅要建立在客观事实的基础上，而且要突破传统观念，勇于创新；要由小到大，由简到繁，由易到难，亲自设计，亲自动手，做到身体力行，才能掌握科研设计的主动权。在这一阶段，要根据对问题调研的结果，运用选题的原则，从所调研的问题中优选出备选课题，然后设计出研究方案即研究计划或写作提纲，提出开题报告。开题报告包括以下内容：课题来源、研究的目的和意义，国内外现状和发展趋势，主要研究内容和研究方法，研究计划，完成课题的主客观条件，研究周期和所需经费、设备、需要有关部门协助解决的问题等。
３、课题论证与评价
一般采用同行专家评议与管理决策部门相结合的方式。对课题的论证和评价，不仅要全面考虑选题的四项基本原则，还要充分注意其它多方面因素。一般包括两个阶段，即分析论证阶段和综合评价阶段。
分析论证一般应从立题依据、实施条件、社会后果的每一项目的细目着手，逐次剖析；前一项论证通不过，该方案即被淘汰，不再进行下一项目的论证。
综合评价是在分析论证的基础上综合各个项目的评定情况，判定课题方案的整体状况，为课题的最后决策提供参考意见。对于备选的不同课题方案，只有比较其综合评价结果，方能辩识和确认课题的价值意义，选出最佳方案。
事实上，课题的论证和评价过程也是一个课题选择的过程，只不过这次选择不是研究者个人（或集体）从众多的问题中，选择某一问题为研究课题，而是由同行专家与管理决策部门从众多的参与答辩的课题中选择最有价值的课题。
４、课题的确定
课题经过论证和评价之后，若通过则可确定为待研究课题，若通不过则被淘汰，5 或进一步调研、修改，或另选课题。对于没有通过的课题，一般说来，专家评议应说明没有通过的理由，如：选题不当（不符合选题的原则）；论证不充分；负责人的素质或水平不适宜承担所选项目；课题组力量不强或分工不当；资料准备不够；最终成果不明；不具备完成项目所需的其他条件；经比较，有更合适的承担人；其他原因（加以说明）。
四、科学问题的来源
科学问题作为客观事物内部矛盾的反映，主要有以下几方面的来源： １．从旧理论与新事实的矛盾中产生
随着人们初中活动领域的不断深化和扩展，会发现一些用原有理论所不能解释的现象，从而产生了实践与理论间的矛盾，这种矛盾就是需要解决的科学问题。如摩尔根对基因连锁和互换规律的发现就是如此。摩尔根让一对纯合的果蝇杂交后，将得到的Ｆ１代雄果蝇测交，结果得到了与孟德尔的自由组合定律不一致的结果，具体情况如下：
也就是说，摩尔根在测交后的Ｆ１代中只得到了两种果蝇且教师亲本类型，数目大致相等。而按照自由组合定律在Ｆ２代中应有四种表现型，且比例为1:1:1:1,即两种亲本型、两种重组型。为什么会产生事实与理论不一致的结果呢？摩尔根通过进一步研究所研究的基因并未按自由组合规律进行，而是出现了连锁现象。在此基础上他又用Ｆ１代的雌果蝇与双隐性的纯合雄果蝇测交，又发现了基因间的互换规律，从而推动了遗传学的发展。
２．从不同学派或理论之间的矛盾中产生
在一定的历史时期，人们的实践活动受主、客观因素的限制，由于不同角度的实践，常常对同一事物有不同的认识，从而产生不同的理论观点。了解这些不同的观点及其立论的依据，对于提出和发现科学问题至关重要。如１９世纪在发酵作用问题上长期存在着不同的看法，巴斯德认为发酵是细菌作用的结果（细菌说），李比希认为是由于某种化学酵素的作用（化学说），德国的布希纳从这两种对峙的假说中引出问题：发酵究竟是细菌的作用不觉 是化学酵素的作用？
1897年，他从磨碎的酵母中分离出来一种化学物质，即酶，从理论和实践上解决了发酵作用的问题：发酵起因于酶，而酶是由酵母菌产生的。
３．从科学理论内部的矛盾中产生问题
在自然科学中，理论内部常常会存在某种逻辑矛盾或困难，或者表现为逻辑上的跳跃或推理上的不严密，其结论不能真正从前提中导出；或者表现为逻辑上的不自洽，甚至从同一组前提出发，却可导出相互矛盾的命题，造成科学中的所谓“佯谬”或者整个推论建立在前提本身未获充分佐证的基础之上。不断揭露理论内部的逻辑矛盾或困难，是科学理论进步的重要动力。如罗素悖论的发现推动了数学基础问题的研究，直至动摇了数学的可靠性问题，标志着数理逻辑的诞生，并进而为计 6 算机及其程序的研制开辟了道路。罗素悖论是这样的：首先，他设定不属于自身的集合为正常集合，属于自身的集合为异常集合；其次，他将所有的正常集合组成一个新集合S,即： S={X│X X} 现在，我们考虑S是否属于自身的问题。依据排中律，这时必然或者有S属于自身或者不属于自身的问题。首先，若S不属于自身，则其为正常集合，而按照S集合的定义，正常集合属于S；其次，若S 属于自身，则其为异常集合，而按照S集合的定义，异常集合不属于自身。这就是罗素悖论。它奠定了数理逻辑的基础。
4．从不同学科的理论体系之间的矛盾中产生
在科学中常常出现这种情况，不同学科的理论体系各自合理地解释了一类有关的现象，但它们所得出的结论却是互相矛盾的。如达尔文进化论揭示了生物的演化是自发地向有序度增加的方向发展的，而热力学第二定律则表明，系统的自发过程是向着有序度减少的方向变化的。二者的矛盾，促进了非平衡态热力学的发展。普利斯高津为解决这一矛盾，提出了耗散结构理论，用封闭系统与开放系统作出了解释。
5．从科学的空白区和结合部中提出问题
主动出击，寻找科学中尚未开垦的空白区，提出有意义的科学问题，常常会作出开创性的研究。如英国神经生理学家谢灵顿发现神经解剖学知识方面存在着一大空白，不能满意地解释神经的功能问题。于是他花了10年时间进行研究，全面论述了每条脊椎神经根的分布范围，建立了生理研究工作所需要的解剖学基础。
6．从社会实践的需要同现有的技术手段不能满足这种需要的矛盾中产生 社会实践的发展，经常会提出一些理论上和技术上的新要求，如工农业生产的需要，社会生活与健康的需要，都提出了大量的问题。这些问题经过抽象、转化、可以成为基础理论研究的科学问题，并导致科学上的重大发现。
此外，寻求古老经验的理论解释，揭示蕴藏在新的自然现象背后的机理和规律，接受哲学预见和科学幻想的启迪等，都有助于提出科学问题。
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