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市政府机关第三幼儿园见习报告
2011年6月16日，在老师的带领下我们到市机关第三幼儿园进行了大约半天的见习，目的在于观察幼儿园课程的内容、组织和实施。早上八点半左右，我们乘车到达了幼儿园，园长和副园长给我们讲解了一点关于他们幼儿园的主要教学组织形式，及分组教学组织形式，然后将我们分为两个人一组指定的班级进行实际的观察，我在中二班。
分组教学组织形式即教师面向一组幼儿进行教学，其他幼儿以不影响该组幼儿的学习为前提，自由选择区域活动，然后轮流交换。其特点是为幼儿提供了和同伴、老师交谈、讨论、合作和分享经验的机会，同时更容易让幼儿主动积极地操作材料，并可以按自己的速度和方式去做所要求做的事，教师有目的有计划的组织指导。
早上九点，我们进入了中二班，开始了正式的见习。当我们进教室时，中二班的老师正在给同学们上自然科学课——“火燃烧需要什么？”全部幼儿总共分为了从A到H得八个小组，每组一张桌子。课程内容属于纲要中的科学领域。老师在教学时采用了做实验的形式，在一个空瓶中放入一颗点燃的火柴，待火柴燃尽后，在瓶口放一个吹好的气球，气球会被压进瓶子里一部分，以此来说明火燃烧时耗费了瓶子里的空气，并使之与外界的空气失去平衡，外界的空气将球的一部分压进了瓶里。老师通过这个具有高度魔术性的实验，不仅吸引了孩子的目光，而且是抽象的知识具体化，更有易于孩子的接受和吸收，充分的调动孩子的积极性和主动性，在实验后，很多小孩都很好奇，并积极准备回家亲自试一试，在老师要求在课本上画出球进入瓶子里的部分，绝大多数孩子都能准确并快速的画出。
在实验后，老师让各组组长拿了教科书，老师带领孩子们一起又学习了很多自然界的很多知识，有关于平衡的认识和动植物的辨别等。老师讲解简单，课本配有相关的图片，孩子们都十分的积极与主动，配合老师的讲解，积极提问和回答问题。然后，组长又统一的将课本收回放好。其他幼儿准备喝水和吃水果，吃东西前要求每个小孩都洗手，有值日生监督，水果为每个小孩半个苹果，一定时间后，喊口号拍手掌，将小孩平静下来，继续教学。
早上十点，是中二班孩子户外活动的时间了，这好像是每个小孩都期待的课程。老师带领着孩子们有秩序的出了教室，到达活动的场地，他们的活动内容是跳绳，这家幼儿园的特色至之一是体育活动丰富，在这一活动场地上就充分的体现了这一特色。在正式的体育活动前，先是一两个的准备活动，即户外游戏。他们的第一个游戏是“摸摸这，摸摸那”，要求小孩在摸到指定的东西后迅速的返回，还有一个游戏是“抓小米喳”，这两个的游戏的目的在于训练孩子的反应能力和团结合作能力，最主要的是活动关节，减少体育运动时受伤的可能。每一个孩子都十分投入的在活动，尽情的奔跑和欢笑。儿童是一个发育着的机体和发展着的心灵。在蒙台梭利看来，幼幼儿身体内含有生气勃勃的冲动力，正是这种本能的自发冲动，赋予他积极的生命力，促使他不断发展。所以孩子需要自由，好动，好玩耍。老师在保障儿童自由活动的前提下，培养儿童的纪律性，锻炼其意志力，是孩子更健康的成长。
早上十点半的时候，中二班的同学再次回到了教室，在经过一段时间的喝水和休息之后，孩子们开始了他们的英语学习之旅。主要是看图学习单词和短语以及学唱简单的英文儿童歌曲。老师拿着图片，主要是一些食物和动物，孩子们用英语说出它的名称或有关它的一个短句。这种教学方式，从认知上来看，孩子通过图像的实物，不仅认识了存在于实际生活中的事物，加强了孩子认知世界的能力，而且学习了一定的英文，为将来这一门语言的学习打下了基础。同时在一定程度上，这也体现了瑞吉欧的图像语言教学方式。图像语言为幼儿提供了一种他们能驾驭的表征手段，来记录和交流自己的想法，观察，记忆和感受。通过图片的再现和回忆，同时也促进了孩子记忆力的发展。当然，通过音乐来学习语言也是一个非常适宜于孩子的方法，优美可爱的旋律更能够带动孩子们学习语言的积极性和兴趣。
早上十一点半的时候，我们离开了中二班，踏上了回校的旅程，短暂的见习结束了。虽然只是几个小时的见习，但我还是学到了很多东西，如如何组织教学活动才能更好的调动孩子的积极性，在户外活动时应多注意什么，才能尽量的减少受伤，又如在吵闹的环境下如何人孩子安静下来等。在接下来的学习中，诸如此类的见习该会更多，我一定把握每一次机会，学习更多的东西。
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