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册井中学教研规划
（2015.9——2018.7）
一、指导思想
以教学工作为中心，以培养高素质的创新人才为目的，认真贯彻全国、省、市、区教育工作会议精神，深化教育教学改革，强化教学管理，大力开展教学研究和教育科研，加快教育现代化、信息化进程，加强教师队伍建设，优化教师队伍结构，提高教师队伍整体素质，团结协作，锐意进取，勤于总结，大胆创新，进一步开创我校教育教学新局面，把我校教育教学质量和办学效益提高到一个新水平。
二、主要工作和措施
（一）教学为中心，以培养高素质的创新人才为目标，深化教育教学改革，强化教学管理，扎实推进素质教育，努力提高教育教学质量。
1、转变教育思想，更新教育观念
实施素质教育，首要问题是转变教育思想，更新教育观念，增强深化教育教学改革的紧迫感和使命，逐步树立素质教育下的学生观、教学观和评价观。在教学中要真正做到三个方面思想观念的转变，即从面向少数学生的发展转到面向全体学生的发展，从学生的片面发展转到全面发展，从学生的被动发展转到主动发展。
2、以教学为中心，强化教学管理，提高教育教学质量
教学工作是学校一切工作的中心，做到一切围绕教学，一切为了教学，一切服务于教学。今年是“教学管理年”，本学期是实现“教学管理年”目标的重点，科学管理，规范管理，使学校管理再上新台阶。要进一步落实学校领导听课、兼课、评课制度，以班主任为核心的任课教师集体负责制，教师学年任期目标考评制。加强起始年级和毕业年级的管理，对起始年级，要根据学生生理、心理发展情况和已有的知识结构、认知规律，进行行为规范教育和学习习惯教育，为以后的学习和发展打下良好的基础。对毕业班的工作，要继续强化质量意识、效益意识，调动教师、学生两方面的积极性，激发教与学的内在活力。改革教法和学法，保证教学工作有的放矢，健康有效。
3、落实《课程方案》，优化资源配置，全面提高学生素质
认真落实《课程方案》，开全课程，开足课时。对音乐美术、体育、劳动及其其它非考试学科应予以高度重视，认真开课，促进学生全面发展。认真落实《课程方案》，要突出“四个结合”即实施新课程计划与转变教师的教育观念相结合；实施新课程计划与改革课堂教学相结合；实施新课程计划与利用现代教育技术相结合；实施新课程计划与教育科研相结合。认真落实《课程方案》，还要继续贯彻教育部“减负”精神，减轻学生过重的学业负担和心理负担。加大制止义务教育阶段学生辍学的力度，增创省级“减负”达标区县。但“减负”是为了“增效”，要进一步正确处理好“减负”与提高教学质量的关系，加强对课堂教学改革的研究，使教育教学质量稳步提高。
4、以培养高素质的人才为目标，改革课堂教学，构建多维互动的课堂教学模式 课堂教学是实施素质教育的主渠道，是学校中最经常、最重要、对学生素质发展最直接的工作。改革课堂教学首先要建立新型的师生关系，真正做到学生是学习的主体，尊重学生的人格，树立人本教育观。要进一步明确师生关系不仅仅是教师个人行为，也是学校管理机制运行的结果。在教学中，教师只有尊重学生，真正突出学生的主体地位，师生双双才能真正的平等、沟通和理解，从而提高教学效率。
其次要构建主体参与、多维互动的课堂教学模式。学生的大脑不是一个要被填满的容器，而是一个需被点燃的火把，因此教师要处理好传授知识与能力培养的关系，致力于学生的终身发展。传统的“填鸭式”的教学方法固然不好，但形而上学的简单的“问答式”教学亦收效不大。使用恰当的教学手段组织教学，创设引导学生主动参与的教学情景，让学生充分思考、质疑问难，要引导学生探究性学习，富有个性的学习。激发学生的学习积极性，培养学生掌握知识和运用知识的态度和能力。
5、改革和完善教学评价方案，发挥教学评价的导向作用。培养学生的创新精神和实践能力。
我校继续实行等级制评价，评价不仅要关注学生的学习成绩，而且要帮助学生认识自我，建立自信，促进学生在原有水平的提高。要强调教师对自己教学行为的分析与反思，建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度。我校在区小学“改革考试和成绩评定”实验中，取得了一定成绩，本学期将继续抓好该项实验，进一步完善考查内容，改进考查方法，给学生提供和创设更多的可使其发展的机会和情境。
（二）大力开展教学研究和教育科研，加快教育现代化、信息化进程。
1、开展教学研究，把常规教学落到实处。
加强对大纲（课程标准）的学习、理解、运用和执行，进一步规范备课、上课等教学环节的操作。要坚持集体备课和个人备课相结合，备课要深入钻研大纲（课程标准）教材，更要研究学生；教案编写要规范，可操作性强，并体现创新意识。多媒体实验班实现无纸备课，其它教师一定要做到带教案进课堂。上课要精讲精练，教学任务堂堂清。要进一步推广“开门听课制”，继续倡导每一个教师每学期上一节“经典课”，继续开展部分学科的优质课评选，教师教学论文评选、优秀教案评选等活动，切实提高教师教学研究水平。
2、加强管理，强化措施，完善教育科研运行机制。
学校成立教科研领导小组，小组成员置身于教科研第一线，直接参加教改
实验，做教学改革的带头人和实践者，并对实验过程进行有效的管理，做到实验方案、实验人员、实验设施、实验总结、实验鉴定逐步落实。
3、大力开展课题研究，推动我校教科研迈向新台阶。
要从我校的实际出发，适应教育改革和发展需要，认真做好课题开发研究和网络环境下教与学的研究工作，积极探索，大胆实验，及时总结经验，力求解决学科教学过程中的实际问题。
要进一步落实组织好“学法指导月”活动，加强过程管理，及时总结，逐步把学法研究纳入正常的教学、教研轨道。
4、积极推进“综合运用现代化教学手段辅助教学”课题实验，加快教育现代化、信息化进程。
要继续加大投入，加强现代化教学设施的配备，尤其突出抓好多媒体计算机的配置和应用。积极推进区教育网和校园网建设，加快上课、备课与教学管理的信息化、网络化共享，实现资源共享。
激发教师应用计算机辅助教学的积极性，并通过交流，提高教师应用计算机辅助教学的整体水平。
要加强对“综合运用现代化教学手段大面积提高教育教学质量”课题实验研究。学校领导要高度重视，加强硬件与软件的配置：分管领导要靠上抓，与实验教师认真钻研教材，精心设计教案，制作课件，提高现代化教学手段与学科教学整合的水平。
（三）加强教师队伍建设，优化教师队伍结构，提高教师队伍整体素质。
1、增强教师理论素养
教师理论功底是教师业务素质的一个最基础的板块，没有先进的理论指导，教师教学的科学性就无法保障，教师的教学就只能停留在“经验型”的低档次上，要引导教师认真学习教育理论，尤其要继续学习“系列达标活动学习材料
（四）鼓励教师自觉学习、主动学习，树立终身学习的思想，转变教学思想，更新教育观念，提高理论水平。
1、完善教师专业知识结构。
教师的基本任务就是向学生传授科学文化知识和培养学生的各种能力，促进其全面发展，因而教师需要具备丰富的专业知识和广博的各种门类的学科知识。抓好教师的继续教育，组织好新大纲、新教材的培训，学校应制定相应的制度，鼓励教师不断学习，完善自己的专业知识，在校内形成勤于钻研、乐于读书的良好风气，教师也要自觉学习，认真钻研大纲（课程标准）、教材，学习相关专业知识，从而创造性的使用教材，以自己的学识赢得学生的尊重。
2、提高教师的授课技巧。
教师的业务素质主要表现在课堂授课上，教师的课堂教学技能越高，就越能自觉的运用先进的教育理论和现代化的教学手段来设计教学程序，优化教学方法，提高教育效率。要继续开展”备课-说课-听课-评课"一条龙活动，新老教师结对子活动，促进新老教师共同提高。全面开展对中小学教师的普通话培训工作，将教师普通话达标情况列入教学工作督导评估的指标之一。
册井中学
2015年9月
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