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浅谈小学生计算能力的培养
作为一名教师，要想让学生在数学这个广阔的领域中自由翱翔，必须在培养学生的计算能力和良好的学习习惯上下功夫。
在计算题教学中，我始终在抓好基础、培养能力、养成习惯三方面下功夫，取得了一定成效，在实际教学中，我是从以下几个方面培养学生的计算能力和学习习惯的。
一、加强计算基本功的训练
计算的基本功要坚持天天练，持之以恒，才能达到熟练的程度，这些基本功包括：20以内加、减的口算，表内乘除法、能凑成整十整百数的加减法，判断积和商的位数的方法等等，练好基本功，不但为提高计算能力夯实了基础，还为提高计算能力正确扫清了障碍。
二、培养认真审题的良好习惯
1.培养学生把握问题和分析问题的习惯
在教学中，我要求学生拿到题目后，一定要集中注意力仔细观察题目的运算符号，看清题目，应分几步，先算什么，后算什么，数字有什么特别，有什么信息，然后根据运算顺序及规则进行计算，在计算过程中每计算一步都要认真检查。
2.提高估算能力
为了保证计算的正确率，一味强调打草稿、列竖式，将阻碍学生思维敏捷性的发展，估算则可以减少计算中的低级错误，培养良好的检查习惯，平时在作业中对规定验算的题目进行验算外，其它的题目基本上不能自觉验算，就培养他们的兴趣，教给他们一些方法，总之，做完题后要对答案有个粗略的估计，及时发现和改正低级错误，养成自觉估算的良好习惯。
三、严格要求，书写规范
书写潦草，格式混乱，粗心马虎，都是造成错题的原因。要保证计算的正确性，就要克服这些不良习惯，培养书写工整、格式规范、自觉检查、随时验算的好习惯，具体做法是：从书上抄到本子上时对一遍，检查是否抄对了；从横式抄到竖式时，检查是否抄对了；竖式计算后，把结果抄到横式上对一遍，检查是否抄对了。
总之，培养学生的运算能力，抓好基础是根本，方法灵活是关键，良好的学习习惯的保障，但要真正做到这一点，说起来容易，做起来难。只有认真钻研教材，研究学法，以人为本，不断挖掘学生的潜在因素，学生的计算能力才能得到提高。
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