把“心情树”种进心底1由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“一棵心情树”。
把“心情树”种进心底（家校篇）
一、活动目的：
通过活动，为父母与子女之间架起一座沟通的桥梁，解决学生的心理难题，指导学生行为。宣传推广良好的家教方式，促进学生的健康发展。
二、活动过程：
（一）引子
1、主持人甲：时光飞逝，初入学时爸爸妈妈“做个好孩子、好学生”的话还萦绕在耳边，我们已经长大。
主持人乙：也许你还是父母心中的乖娃娃，也许你和他们正互相埋怨、对立，显示自己的强大。是啊，成长的岁月充满欢乐，成长的过程不乏烦恼。快乐需要分享，烦恼需要倾诉，让我们来到知心小屋，倾诉你的心声，解开你的心结。
2、介绍来宾：
主持人甲：今天来到我们知心小屋的有家长、老师和知心姐姐，让我们对他们的到来表示欢迎。
3、主持人甲：知心姐姐，最近同学们老唱一首歌，你听，又开始了。几个同学唱起了《小小少年》这首歌。
知心姐姐：看来同学们是遇到了成长中的烦恼，没关系，把你们的烦恼告诉姐姐，我们一起来解决它。
4、学生小品表演：
１）爸妈离婚了，我怎么办？２）考试以后
３）我真的不行吗？４）爸爸（妈妈）你到哪去了？ 主持人甲：像这样的烦恼还有很多，你瞧，“心情树”上已经挂满了。让我们来看一看。（主持人从“心情树”上取下“心语”，进行宣读）。知心姐姐：看来少年已识愁滋味了，不过不要紧，只要我们找准问题所在，真实的交流沟通，一定能化解烦恼。来，让我们实话实说吧。
1（二）实话实说
知心姐姐、心理专家及学生和部分家长代表开展实话实说活动。围绕刚才的小品和学生的心语设计一些问题，如：
1、怎样看待父母离婚？你的心理有什么想法？你会怎么做？（针对第一个小品设计）
2、考试为什么失败？（家长、孩子共同谈）
3、爸爸妈妈究竟忙什么？你怎样看待？（针对部分孩子谈到家长对自己冷漠的问题，从学生和家长两方面去谈）…
4、专家小结：
家长——关注孩子成长 深入了解孩子 运用科学教育方法孩子——体贴父母 自立自信
（三）换位评价
知心姐姐：心中的他（孩子、父母）究竟怎样，咱们来个换位评价怎样？（换位评价活动，分成两个对照活动组，以写题板的形式进行）：
１）你怎样评价你的父母？（孩子评价）您认为您在孩子心
目中的形象是什么？（父母自我评价）
２）您认为您的孩子怎样？（父母评价）你认为你在父母心中的形象是什么？（孩子自我评价）
交流各自的评价，总结从中反映的问题。
１）原来父母（孩子）是爱我的。
２）我不如自己想象的那样好（坏）。
３）我还不了解他。
…
专家点评：只有加强交流沟通，才能增进情感，促进心理健康。
（四）才艺表演
主持人乙：我们曾是父母眼中的丑小鸭，其实我们也有闪亮的光
华，不信，请看我们的才艺表演（学生进行现场才艺表演）。
1）手工制作（科技制作、剪纸、绘画、书法一起现场表演，电视回放同学们平时生活、学习中各项成绩和突出表现。如：做菜、劳动、演讲、作文、数学、体育能手…，特别回放平时不怎么起眼的同学的精彩镜头）。
2）歌舞表演：《妈妈格桑那》（由班级小钢琴手弹琴，“小黄鹂”演唱，舞蹈小能手伴舞）。
知心姐姐：爸爸妈妈们，请为我们有这样出色的孩子而骄傲吧，请谈谈您对孩子有什么新认识？
（五）结语
主持人：父母是给予我们生命的人，家庭是我们温馨的避风港。知心姐姐：孩子是父母终身的依托、希望，心灵的最爱。
主持人、知心姐姐：让我们敞开心胸，互相关怀，让世界处处充满爱。全体齐唱《让世界充满爱》。（宣布活动结束）
（此文获市科研教改论文比赛二等奖）
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