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今天我们如何做教师
主讲人：邓江林
童心如花：孩子自有孩子的交流方式和衡量价值，他们的世界不像我们一样充满了准确的“价格”。在烂漫童心的折射下，一棵狗尾巴草和一个电动小汽车是等价的；一块蒙垢的石子也许比一块金子更有光泽。木马的故事：真正的价值需要孩子自己的认可，而不是大人的判定。快乐是孩子自己创造的，而不是大人的制作。惟有童心才能真正诠释“玩”的乐趣，我们常常自作聪明。
1、教育的时代特征
2、教育不是教什么收什么
3、教育不是说教 对孩子的不了解，对现代教育特点的不熟知，导致教师工作得不开心，不顺利。
2006年我接新班：
1、班级现状
2、考试成绩
3、集队情况
4、音乐体育老师的玩笑话
5、首批自主管理示范班级
6、三好班级 我的教育目标：让每一个孩子都成为健康快乐的孩子！明确的目标是一切伟大成就的起点。
登校第一天，很多同学无动于衷地看着我一个人扫地，擦桌子，无人帮忙。
开学后，扫除结束，扫除用具到处都是。
值日生按时到位是意外的惊喜。
一切伟大的行动和思想都有一个微不足道的开始
从把扫除用具放回原位开始做起。
2、把每件细小的事情做对，做好，做精。
要想把事情做好，先要把事情做对！
扫除用具从哪里拿要放回哪里 ；抹布、拖布用后要洗干净再放回去； 接水时不能把水洒到饮水机边上；扔垃圾时要把垃圾扔进垃圾桶里； 擦黑板和擦门、擦窗台不能使用同一块抹布；吃饭时不说话，不把饭粒掉在桌面或地上；
准备两块抹布，一块擦桌子，一块擦地板；见到杂物要主动捡起，即使不是自己掉的也要捡；
每次离开自己的座位时，要先检查一下周围是否有杂物；
教给方法的同时，要反复训练，才能形成习惯。
放学捡杂物课间四步
1、做好课前准备
2、检查周围卫生
3、摆齐桌椅
4、按顺序走出教室 告诉学生：一个人，生活在一个集体里，具备了良好的品行、能够随时关爱别人，喜欢你的人就会越来越多，喜欢你的人越多，这个人成功的几率就越大。
在活动中成长让孩子学会热爱和渴望，远比教会他们如何做更有意义！
美国心理学家——吉诺特
在经历了若干年的教师工作之后，我得到了一个令人惶恐的结论：教育的成功与失败，我是决定性的因素。我个人采用的方法和每天的情绪，是造成学习氛围和情境的主因。身为教师，我具有极大地力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨。我可以是制造痛苦的工具，也可能是启发灵感的媒介。
老师让学生不快乐的同时，自己也绝对不会快乐！
学生读书问题：所读的书籍有问题，所读的方式有问题
一个孩子只有快乐地沉浸在阅读中时，我们的教育才刚刚开始！如果一个人在年幼时没有养成读书习惯，长大了再想让其养成读书习惯，那几乎是不可能的事情。
班训、班徽、班规的确定，与远方朋友书信交流，建立成长足迹，师生共读
喜欢就有方法，用心才能做好，坚持方能收获
外出参观：不能因为担心出危险就不搞活动，不能因为害怕有麻烦就不搞活动
德育就是生活，感觉不到却又无处不在留心观察，精心培植，爱心、耐心、责任心的培养
教育就是良好习惯的养成过程
不能站在成年人的角度考虑问题，但是要站在成年人的立场帮学生解决问题。班级公主日教育一个孩子的过程成为全班受教育的过程。
教育有感：很多时候，重要的不是我们想到了什么教育的新举措，而是在于我们坚持做了什么。
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今天我们怎样做教师读书笔记......
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