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《形式逻辑》课程教学大纲
一、课程名称
1、中文名称：形式逻辑
2、英文名称：formal logic
二、学时学分
总学时：54学时，其中讲授44学时，习题10学时。学 分：3学分
三、开课学期
开课学期：第二学期
四、课程考核要求
课程考核要求：考试或考查
考试：以期末试卷成绩为准；考查：综合成绩＝平时成绩（30%）﹢期末试卷成绩（70%）。
五、课程概述
本课程是汉语言文学专业的必修课。其目的和任务是系统地了解和掌握形式逻辑的基本知识、基本原理和基本技能，进行逻辑思维训练，提高逻辑思维能力和水平，增强语言表达的准确性和逻辑力量，以求达到概念明确、命题恰当、推理有逻辑性、论证有说服力，同时，也为进一步学习其他科学知识提供必要的逻辑工具。
六、适用专业
适用专业：汉语言文学
七、课程教学要求和学时分配
(一)绪论（3学时）
1、教学目的和要求
引导和帮助学生了解形式逻辑的研究对象和性质以及学习形式逻辑的意义和方法，激发学生的学习兴趣，为进一步学习该课程的具体知识奠定基础。
能够识别“逻辑”一词在不同语境中的含义；能够从各种具体的命题和推理中，概括出它们的逻辑形式，并指出其中的逻辑常项和变项等。
2、重点和难点
重点是形式逻辑的研究对象和性质；难点是分析“逻辑”一词在不同语境中的含义。
3、教学内容
(1)思维、语言和逻辑
思维和语言；逻辑和逻辑学。(2)形式逻辑的研究对象和性质什么是形式逻辑；形式逻辑的研究对象：思维的逻辑形式、思维的逻辑规律和简单的逻辑方法；形式逻辑的基本性质。
(3)学习形式逻辑的意义和方法
学习形式逻辑的意义；学习形式逻辑的方法。(二)概念（6学时）
1、教学目的和要求
了解和掌握概念的特征、种类、外延间的关系以及明确概念的逻辑方法；能够运用欧拉图表示概念间的关系；了解什么是逻辑限制和概括并能熟练运用；牢记定义和划分的规则及违反规则所犯的逻辑错误，并能用以检验具体定义或划分有无逻辑错误。
2、重点和难点 重点是概念的种类、概念间的关系并用欧拉图表示之，定义和划分的规则及违反规则所犯的逻辑错误；难点是事物类与整体的区别，集合概念与非集合概念的区别，分析具体定义或划分有无违反规则的情况。
3、教学内容(1)概念概述
概念及其基本逻辑特征；概念和语词的联系和区别；事物的类和分子、整体和部分。
(2)概念的种类
单独概念和普遍概念；集合概念和非集合概念；正概念和负概念；实概念和虚概念。
(3)概念间的关系
全同关系；真包含于关系；真包含关系；交叉关系；全异关系。(4)定义
定义及其构成；定义的种类或方法；定义的规则；定义的作用。(5)划分
划分及其构成；划分的种类或方法；划分的规则；划分的作用。(6)概念的限制和概括
概念内涵和外延间的反变关系；概念的限制；概念的概括。(三)简单命题（6学时）
1、教学目的和要求
理解和把握命题的基本逻辑特征，直言命题的种类、逻辑形式、真假条件、主谓项的周延情况和直言命题之间的对当关系，关系命题中关系的逻辑特性。
2、重点和难点
重点是直言命题的真假条件，直言命题之间的对当关系，关系命题中关系的逻辑特性；难点是对直言命题之间对当关系和直言命题主谓项周延情况的正确理解。
3、教学内容(1)命题概述
命题及其逻辑特征；命题和语句之间的联系和区别；命题的分类。(2)直言命题
直言命题及其构成；直言命题的种类；直言命题的真假条件；直言命题之间的对当关系；直言命题主谓项周延性。
(3)关系命题关系命题及其构成；关系的逻辑性质(四)简单命题推理（7学时）
1、教学目的和要求
理解和掌握对当关系推理的有效形式，命题变形推理的基本方法和规则及有效形式，三段论的一般规则和前三个格的特殊规则，关系命题中关系的逻辑特性；能够比较熟练地分析各种具体的直言命题推理是否有效，能够将省略三段论恢复为完整形式并检验其是否有效。
2、重点和难点重点是题变形推理的基本方法、规则及有效形式，三段论的一般规则及前三个格的特殊规则；难点是命题变形推理的综合运用，三段论一般规则的理解和运用。
3、教学内容(1)推理概述
什么是推理；推理的分类。(2)直言直接推理
什么是直言直接推理；直言直接推理的种类：对当关系推理和命题变形推理。
(3)直言三段论
三段论及其构成；三段论公理；三段论的一般规则；三段论的格与式；三段论的省略形式。
(4)关系推理
什么是关系推理；关系推理的种类。(五)复合命题（7学时）
1、教学目的和要求
理解和掌握各种复合命题的逻辑含义、逻辑形式、真值表、逻辑性质及各种负命题的等值命题；能熟练运用真值表方法判定复合命题间的关系，特别是等值关系和矛盾关系，能够判定某个真值形式的逻辑性质。
2、重点和难点
重点是各种复合命题的逻辑含义、逻辑形式、真值表及各种负复合命题的等值命题；难点是对各种复合命题的真值及各种负复合命题等值命题的理解和运用。
3、教学内容(1)联言命题
什么是联言命题；联言命题的真值；正确运用联言命题。(2)选言命题
什么是选言命题；选言命题的种类：相容选言命题和不相容选言命题；关于选言肢是否穷尽的问题。
(3)假言命题
假言命题及其构成；假言命题的种类：充分条件假言命题、必要条件假言命题和充要条件假言命题；充分条件假言命题和必要条件假言命题间的等值转换。
(4)负命题
负命题及其真值；负命题的种类及其等值命题。(5)真值表方法
什么是真值表方法；真值表方法的运用：判定真值形式的逻辑性质和不同真值形式之间的关系。
(六)复合命题推理（7学时）
1、教学目的和要求
理解和掌握各种复合命题推理的规则和有效形式；能够较熟练地判定某一复合命题推理形式是否有效，并能综合运用各种复合命题推理知识解决有关的实际问题。
2、重点和难点重点是各种复合命题推理的规则及有效形式，特别是各种选言推理和假言推理的规则和有效形式；难点是各种选言、假言推理形式有效无效的理解和区别及综合运用各种复合命题推理知识解决有关的实际问题。
3、教学内容(1)联言推理
什么是联言推理；联言推理的规则；联言推理的有效形式(2)选言推理
什么是选言推理；选言推理的种类：相容选言推理和不相容选言推理。(3)假言推理
什么是假言推理；假言推理的种类：充分条件假言推理、必要条件假言推理和充要条件假言推理。
(4)二难推理
什么是二难推理；二难推理的有效形式；驳斥错误二难推理的方法。(5)复合命题的其他推理
假言易位推理；假言连锁推理；假言联言推理；负命题等值推理。(七)模态命题及其推理（4学时）
1、教学目的和要求
了解什么是模态命题；掌握真值模态命题的种类及它们之间的对当关系、真值模态推理的种类及其有效形式；掌握规范模态命题的种类及它们之间的对当关系、规范模态推理的种类及其有效形式。
2、重点和难点重点是真值模态命题之间的对当关系，对当关系真值模态推理的有效形式，规范模态命题之间的对当关系，对当关系规范模态推理的有效形式；难点是真值模态命题之间的对当关系，规范模态命题之间的对当关系。
3、教学内容
(1)真值模态命题及其推理(2)规范模态命题及其推理(八)逻辑基本规律（5学时）
1、教学目的和要求
了解什么是逻辑思维的基本规律及其客观基础，把握同一律、矛盾律、排中律的基本内容、逻辑要求及违反要求所犯的逻辑错误，能够识别实际思维中的逻辑错误，自觉地遵守逻辑思维规律，提高逻辑思维能力和水平。
2、重点和难点
重点是同一律、矛盾律、排中律的基本内容、逻辑要求及违反要求所犯的逻辑错误；难点是正确理解“同一思维过程”及准确把握矛盾律和排中律的区别。
3、教学内容
(1)逻辑基本规律概述
什么是逻辑规律；逻辑基本规律的客观基础；逻辑基本规律的强制性和规范性。(2)同一律
同一律的基本内容；同一律的逻辑要求及违反要求所犯的逻辑错误；同一律的作用；正确理解和运用同一律。
(2)矛盾律
矛盾律的基本内容；矛盾律的逻辑要求及违反要求所犯的逻辑错误；矛盾律的作用；正确理解和运用矛盾律。
(3)排中律
排中律的基本内容；排中律的逻辑要求及违反要求所犯的逻辑错误；排中律的作用；正确理解和运用排中律；排中律和矛盾律的区别。
(九)归纳推理和类比推理（4学时）
1、教学目的和要求
了解什么是归纳推理和类比推理及归纳推理和演绎推理之间的关系，把握各种传统归纳推理和类比推理的一般形式结构、特点及提高结论可靠程度的逻辑要求。
2、重点和难点
重点是各种传统归纳推理和类比推理的一般形式结构和提高结论可靠程度的逻辑要求。
3、教学内容(1)归纳推理概述
什么是归纳推理；归纳推理的种类；归纳推理与演绎推理的关系。(2)传统归纳推理
完全归纳推理；不完全归纳推理。(3)现代归纳推理
概率归纳推理；统计归纳推理(4)类比推理
什么是类比推理；类比推理的客观基础及其结论的性质；类比推理的种类；④类比推理的基本逻辑要求；类比推理的作用
(十)论证（5学时）
1、教学目的和要求
了解什么是论证，论证的结构和规则，证明和反驳的种类；掌握证明和反驳的基本逻辑方法；能够具体分析某一论证的逻辑结构及其所运用的论证方法。
2、重点和难点重点是论证的结构及论证与推理的区别、论证的规则、证明和反驳的种类及方法；难点是正确理解独立证明反驳法与归谬法、反证法的区别和联系。
3、教学内容(1)论证概述
论证及其种类；论证的构成；论证与推理和实践检验的关系；论证的作用。(2)论证的规则
关于论题的规则；关于论据的规则；关于论证方式的规则。(3)证明的种类
必然性证明和非必然性证明；直接证明和间接证明。(4)反驳的种类
反驳论题、反驳论据和反驳论证方式；直接反驳和间接反驳。
八、教材及主要参考资料
1、推荐教材(1)《逻辑学》，姜全吉、迟维东主编，高等教育出版社，2004年11月。(2)《实用逻辑教程》，张绵厘编著，中国人民大学出版社，2004年7月。
2、参考教材(1)《形式逻辑》，蔡贤浩主编，华中师范大学出版社，2007年10月。(2)《逻辑学》，徐锦中编著，天津大学出版社，2001年9月。(3)《逻辑学教程》，何向东主编，高等教育出版社，2004年7月。(4)《逻辑学》，楚明锟主编，河南大学出版社，2000年6月。(5)《逻辑学》，南开大学哲学系逻辑学教研室编著，南开大学出版社，2003年11月。(6)《逻辑学》，中国人民大学哲学系逻辑教研室编，中国人民大学出版社，2002年11月。
3、主要学习参考资料
(1)《普通形式逻辑理论与实践》，赵永振编著，陕西人民出版社，2010年4月。
(2)《趣味逻辑新编》，彭漪涟、余式厚著，北京大学出版社，2005年7月。(3)《逻辑与智慧新编》，郑伟宏著，北京大学出版社，2005年7月。(4)《笑话、幽默与逻辑》，谭大容著，北京大学出版社，2005年7月。
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