崔口镇举行课堂大比武活动力促课堂改革（推荐）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“课堂大比武活动总结”。
崔口镇举行课堂教学大比武活动力促课堂教学改革
为了进一步提高课堂教学效率，促进我镇全体教师更深入地研究“交往互动、小组合作”课堂教学，5月31日-6月5日，我镇中小学举行了课堂教学竞赛活动。
本次活动自愿报名，共27位教师参赛，报名率超过30%，中学报名率超过50%，足见教师们积极参与和要求进步的愿望之强烈。评委由商文峰、李洪才、靳文强、张洪文、郭庆如、王玉通等同志组成，并以“交往互动、小组合作”课堂模式为主要依据制定了评价标准。6月2日特邀教研室冯学强主任和王希奎老师参加了比赛活动。教办史耀宗主任全程参与了本次活动，显示了领导的重视和这次活动的重要。
本次活动历时5天，听课27节。听课过程中发现老师们的课堂发生了明显的改观：学生是老师，“学生是学习的主人”，同学们争先恐后，整个课堂生动活泼，学生眼里绽放出智慧的火花，教室的空气中浸润着和谐的氛围。而且在“交往互动”模式下出现了很多惊喜和个性特色。例如：韩景花老师的发散式课堂设计尤为突出，体现了她深厚的业务素质和对“交往互动是小组教学”课堂教学的深刻理解。张海燕老师对学生积极性的调动异常精彩，每个学生都争先恐后、积极活跃，最能体现“生为主体”和“面向全体”的原则。还有李凤杰老师的求实、严谨、紧凑、高效，肖德合、信秀转、路秀敏、杨俊英老师对知识网络的梳理、对练习题的引导分析等，即使是小学一、二年级的学生在“交往互动”式课堂中都能充当小老师，都能做到训练有素。
比赛最后评出了一、二、三等奖，并召开了总结及表彰大会，对获奖教师给予了重奖。可以说，这次活动既是本学期课堂教学改革的高潮，也为本学期课堂教学改革划上了一个大大的惊叹号。之所以在课堂教学大比武活动中老师们的课堂发生如此大的改观，与我镇大力推行“交往互动”式课堂教学改革是分不开的。
在县教研室“学案导学，小组合作，当堂达标”课堂模式的基础上，2012年春季一开学，镇教办开始商讨教科研工作，确定了“以课堂教学改革为突破口，大面积提高教学质量”的教改指导思想。并把“在县教研室倡导的“学案导学、小组合作、当堂达标”模式基础上推进王喜奎老师的交往互动式教学”确定为本学期课堂教学改革的主题。为此我镇主要采取了以下举措。
（一）外出学习，宣传发动。
为让老师们亲眼见证“交往互动”式课堂的魅力，3月14日教办由史主任带队崔口镇教研室、各小学校长、六年级骨干教师到阳信县水落坡镇中心校参观学习。亲历了阳信县首席名师王希奎老师那精彩纷呈、务实高效、生动活波的课堂；聆听了王老师那质朴实用地对其课堂教学及其所领导的课改的介绍。整个过程中，老师们边听边记，被王希奎老师课堂的“有分有合、有动有静，形散神聚、乱而有序，课堂中充满了笑声、感叹声和惊讶声”所吸引，感触很深。报告结束后，老师们在赞叹的同时，倍感高效课堂的重要性，纷纷表示积极投身到课堂改革中，努力打造高效课堂。参观结束后，教办在全镇进行了大量的宣传和动员工作，组织全镇教师观看王喜奎老师课堂实录。然后给各学校发出了推进课堂改革倡议书，希望老师们积极参与。在发出倡议书的第二天，崔口中学校长、崔口中心小学校长和韩景花、王晖等纷纷到教办请缨。最后经过商讨确定以崔口中心校六年级数学作为课改试验点。
（二）成立小组，制定计划与方案。
为保证课改的方向和充足的人力，崔口教办成立了以史主任为组长，教研室为主要成员的课改领导小组，并制定了切实可行的课改方案：3月为培养典型月；4月为示范带动月；5月为扩大战果月；6月为总结反思月。在方案中对每周的教研活动都进行了具体安排：星期三为理论学习日：课改领导小组和课改教师学习王希奎老师课堂模式经验介绍材料；星期五为积累问题日：把本周在课改中遇到的问题积累起来，自己解决一部分，自己解决不了的等专家解决。星期六：安排观摩课和专家指导，课改教师上汇报课并接受专家指导，同时解决本周所遇问题。其它时间为教师尝试与教研室指导讨论。
（三）培养典型，示范带动。
3月16日-3月23日课改教师尝试运用“交往互动式小组教学”，课改正式启动。为确保课改的有效落实和不断改进。3月19日教办教研室要来了主动请缨的韩景花和王晖老师的课程表，开始对其进行跟踪式指导研讨，每听必评，指出其不足，并为其提出改进建议。另外教办专门购置录像机进行课堂录像，让教师观看自己的课堂录像，自我踹摩、找出问题并及时记录存在的问题和疑惑。3月24日，特邀王希奎老师到崔口镇现场指导，就如何分组、小组如何流动、小组抽查检查的各种方式等做了详细介绍，既教老师，又调理学生，为课堂改革打下坚实基础。经过半个月的跟踪听课指导和专家引领，3月31日，在崔口中心校举行了韩景花老师“交往互动式小组教学”课堂模式的汇报课，得到全体听课老师的认可。史主任还与王建校长多次商讨中学课改问题，为中学的课改出谋划策。崔口中学也积极行动，培养课改典型，张海燕、吕冬梅、霍瑞枝等课改典型成了崔口中学课堂改革的引路人。在课改典型的带动下，越来越多的教师加入到课改队伍中。
（四）专家引领，结合学情，活动促改。
随着课改的不断深入，崔口教办又根据我镇实际安排了一系列活动。一是为每位教师购买了一本《交往互动，彰显精彩》的“交往互动式小组教学”的学习材料。二是邀请王希奎老师和韩景花老师进行同课异构活动，并举行听评课座谈交流会。通过我镇教师和王希奎老师同台献艺既给全镇教师作了示范，又能找出和王希奎老师的差距，同时又能学习王老师更多的操作办法，可以说是一举多得。三是邀请王希奎老师指导崔口中学的课改典型。四是根据崔口中心校学生计算能力差的问题，崔口教办建议课改教师在交往互动模式下探讨如何提高学生的计算能力，并于4月21日邀请王希奎老师专门上了一节关于计算的练习课，使老师们明白了习题课的要领。五是与东辛店与庆云镇的骨干教师共同进行观课研讨活动，营造更好的课改氛围。三个乡镇的老师都被王老师的经验所折服，纷纷与王老师就教学方法中的激励措施展开讨论。表示以后在自己的教学实践中多加学习运用，同时也希望这种实际的方式方法多多益善。崔口镇的“交往互动”式日益熟练。
（五）深入学习，学会嫁接，不囿模式，竞赛促改。在逐渐掌握了“交往互动小组合作”模式后，老师们又结合自己的特长、学生的实际以及原有小组合作的基础进行了大胆嫁接，生成了各种各样、特色鲜明的“交往互动”课堂，使模式真正变为提高课堂效率的鲜活的东西。5月底，教办又组织了“交往互动小组合作”课堂大比武活动，通过大比武活动，既能展示教师在课改中的成果，又能让老师们取长补短。
在教办史主任的主持支持下，崔口教办的课堂改革在短短的一个学期内就遍地开花，成效斐然，期待着崔口镇课堂改革的满园春。
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