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有哪些著名的心理学实验
刘良华
今晚和几位研究心理学的博士聊天，询问他们：世界上比较著名的心理学实验有哪些？他们各自提出了自己所了解的著名实验。我根据回忆，做一个简单的整理：
1.如何表扬孩子？
让两组水平相当的孩子同时做一道比较简单的数学题，让他们都获得正确的答案。然后对一组孩子说：你真聪明。对另一组孩子说：你真努力。
接着让两组的孩子同时做比较复杂的难度较高的数学题。
结果，第一组曾经被夸奖“你真聪明”的孩子普遍成绩低下。
第二组曾经被夸奖“你真努力”的孩子普遍成绩较高。
2.评价自己与评价他人哪一个更客观？
在捐款之前，做一个问卷调查，提出两个问题：
问题之一：你会捐款吗？60%的人回答，“我会捐款”。
问题之二：你估计他人会捐款吗？50%的人回答，“别人会捐款”。
捐款之后，统计结果是：有50%的人捐款。
3.用绿墨水写红字
让被试用绿墨水写红字，被试反应较慢。
让被试用绿墨水写绿字，被试反映较快。
相关的实验：
让被试写三个2字，然后告诉研究者有几个2字。结果，被试反应较慢。
让被试写三个3字，然后告诉研究者有几个3字。结果，被试反应较快。
4.让被试观看一个录象片段：一红衣人在街上无缘无故地被他人踢了一脚。接下来分别问两组被试两个不同的问题：
问题之一，如果你是那个红衣人，你会如何反应？
可选择的选项是：（1）非常愤怒，以牙还牙。（2）非常愤怒，无奈地走开；（3）不愤怒，走开。结果是：绝大部分被试选择了“非常愤怒，无奈地走开”。
问题之二，你估计那个红衣人会如何反应？
可选择的选项是：（1）非常愤怒，以牙还牙。（2）非常愤怒，无奈地走开；（3）不愤怒，走开。结果是：绝大部分被试选择了“非常愤怒，以牙还牙”。
5.“见钱眼开”
让一组穷人的孩子画一枚硬币，穷人的孩子普遍把硬币画得比真实的硬币大。
让一组富人的孩子画一枚硬币，富人的孩子普遍把硬币画得比较接近真实硬币的大小。
6.汽车相撞之后地上是否有碎玻璃？
让两组人看汽车相撞的两个画面，一组看到的画面上显示的句子是：“两辆汽车严重相撞”，另一组看到的画面上的句子是“两辆汽车相互摩擦”。
然后让他们分别回答同一个问题：汽车的速度有多快？回答的结果是：看到“两辆汽车严重相撞”的那一组普遍认为速度很快。看到“两辆汽车相互摩擦”的那一组普遍认为汽车速度没那么快。
一个星期后，让他们回忆汽车相撞之后，地上是否有碎玻璃。回答的结果是：看到“两辆汽车严重相撞”的那一组普遍认为地上有碎玻璃。看到“两辆汽车相互摩擦”的那一组普遍认为地上没有碎玻璃。当然，真实的画面上显示地上没有碎玻璃。
7.美国人真的没有种族歧视了吗？
研究人员让被试对着画有各种图像的靶子射击。
结果，当被试射击除狗之外的动物的画像时，毫无犹豫，当被试射击黑人的画像时，稍有犹豫，当被试射击白人的画像时，犹豫的时间最长。
8.第一印象重要还是第二印象重要?
遇到没有把握的选择题时，考生往往根据第一印象选择了一个答案，可是后来回头检查试卷时，又感觉第一印象不对，经过推敲，放弃了第一印象，做了另一个选择。
考生究竟应该尊重第一印象，还是应该相信自己的推理或推敲呢？这即便不是所有教师遇到的难题，至少是高考前英语老师遇到的难题。
根据经验，英语老师在高考前总会提醒学生：遇到没有把握的选择题时，最好相信自己的第一印象。可是，学生遇到没有把握的选择题时，真的应该根据第一印象做选择吗？
有心理学研究者做过相关的实验研究，研究结果显示：根据自己的推敲做出的选择的正确率远远高于根据第一印象做出的选择的正确率。
你知道这个心理学是怎样设计的吗？
9.想自己曾经发生的错误还是想自己曾经获得的辉煌？哪个办法更有助于提高学生的考试成绩？ 有一种假设：高考前，老师如果告诉学生，回想自己曾经发生的错误，这样可以避免自己犯同样的错误，可以因此而提高考试成绩。
也有另一种假设：高考前，老师如果告诉学生，回想自己曾经获得的最辉煌的事件，这样可以让自己更有信心，可以因此而提高考试成绩。
究竟哪个假设是对的？有心理学研究者做过相关的实验研究。研究结果显示：高考前，老师如果告诉学生，回想自己曾经获得的最辉煌的事件，这样可以让自己更有信心，可以因此而提高考试成绩。
你知道这个实验研究是怎样设计的吗？
10.中国人有两种不同的假设：
假设1：人多力量大。
假设2：人多力量小——一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃。
究竟哪个假设是对的？有心理学研究者做过相关的实验研究。实验结果显示：人多力量小。实验设计是：
让一个人和另一个人拔河。在把拔河者握住绳子的地方设置一个拉力检测器。这时候，拔河者所拿出的力气最大。
让两个人和另外两个人拔河。同样，在把拔河者握住绳子的地方设置一个拉力检测器。这时候，拔河者所拿出的力气比第一次实验减少一些。
让十个人和另外十个人拔河。同样，在把拔河者握住绳子的地方设置一个拉力检测器。这时候，拔河者所拿出的力气比第一次实验更少一些。
一、霍桑效应
1924年，两位研究人员在美国芝加哥西方电力公司霍桑（Hawthorne）工厂进行一项实验研究，目的是确定照明条件对劳动生产效率的影响。然而，不论照明条件是否改变，实验班组的产量都明显提高。经过研究发现，产量的提高是因为参加实验的工人们感受到厂方对他们的关心和重视而加强了劳动纪律的结果。后来人们将实验组的这种积极效应称为霍桑效应。
二、亨利效应
亨利（J.Henry）是美国一个黑人铁路工人，当他听说要采用蒸汽钻机代替人力时，自己就增强劳动强度，暗暗地与蒸汽钻机竞赛，结果他奇迹般地超过了机器作业，但过强的体力劳动使他因劳累过度而死。后来人们将控制组的这种积极效应称为“亨利效应”。
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