浅谈历史教学中的心理健康教育由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“历史教学中的心理健康”。
浅谈历史教学中的心理健康教育
学生的心理健康问题已成为关注的焦点，如何在课堂当中渗透心理教育，从而有效地预防和解决学生心理问题，是现代教育中一项不可忽视的基础性工作。
人类社会已进入高速发展的21世纪，伴随着日益丰富的物质文明接踵而来的是社会竞争的越发激烈，人际关系的错综复杂，人们的心理承受能力面临严峻的考验，心理健康教育成为人们关注的焦点。作为当代初中生，他们的身体发育正在经历第二次高峰期，心理发育也呈现出突出的特点，具体表现在情绪、态度、行为、人际关系、自我评价、价值观和社会责任感等方面。如何预防和解决学生心理问题，促进学生个性全面发展，是现代教育中是一项不可忽视的基础性工作。针对中学生在学习中出现的一些不良心理现象,分析其心理健康问题存在的原因,探究初中历史教学中心理健康教育,也是历史课教师义不容辞的社会责任。
在历史课堂教学中渗透心理健康教育，具有得天独厚的优势。历史学科中的教学内容丰富深邃，在陶冶学生情操，开发学生心理潜能、健全学生人格，帮助学生确立积极进取的人生态度、坚强的意志和团结合作精神，增强学生承受挫折、适应社会、生活和学习等生存环境能力，预防和矫正各种异常的心理和行为，消除心理和行为障碍等方面有着无比巨大的优势，是其他学科无法相比的。历史教材中那丰富的伦理价值内容，众多名人言行对促成学生健康心理品质的形成，具有十分重要的意义。
那么如何在历史课堂教学中进行心理健康教育，如何能切实有效的帮助学生预防和解决他们的心理问题呢？这是我们值得考虑的。作为一所农村中学，心理健康教育的机制还不健全，不能完全有效地实施学生心理健康教育。受长期应试教育的影响，学校总是在教育质量上精益求精，然而在对学生的心理问题上却疏于指导、研究和教育。在教师方面，农村中学的教师一是缺少心理教育方面的理论储备和实践经验；二是缺少心理教育方面的专业培训和专家指导，虽然自新课程改革实施以来，农村教师接受了大量的新课程培训和学科专业培训，接受了心理教育培训，但不成系统，且具体要求也不够明确。所以，如何能针对农村学校的自身特点，展开心理健康教育是非常关键的问题。
在现行的教育模式下，教师应该结合所授内容,对学生进行心理健康教育,使学科教学与心理健康教育实现整体效应。
一、创建民主和谐的课堂心理氛围
在历史课堂教学中教师应转变其社会角色，变成与学生完全平等的朋友和知己，尊重、关心和接纳学生的表现和行为。教学过程是师生之间、学生之间的认知、情感、意志等方面的互动过程。我们应该营造民主平等、积极合作的课堂心理氛围。我们平易近人、和蔼可亲的良好教态，对所有学生一视同仁，都给予同样的关怀、爱护，这有助于形成学生生动、活泼、主动的学习态势以及师生情感的互动。例如：在历史课堂教学过程中，要在人格上给学生以平等地位。要经常使用平等和激励性语言，而绝不用歧视性语言。
二、自身的人格修养
初中生的人格正在形成时期，社会环境，特别是教师的人格对其有重要的影响。因此，我们应该不仅重视知识的传授，还要更加重视学生的心理，重视自己的人格对学生的影响作用。有意识地以自己的自信乐观、诚善正直、积极进取、认真负责、锲而不舍等人格特征感染学生，促进学生人格的健康发展。历史教师学习和运用心理学理论，提高其理论素养和教学能力。让更多的教学活动渗透心理教育，有利于在学校中营造促进学生心理健康的环境氛围，老师的职责是教书育人，育人的一项重要内容是育心。从这个意义上讲，每个老师都应该是心理辅导者。在历史教学中进行心理健康教育的一个不可忽视的过程，教学不能只停留在基础知识的培养上，而且要深入关注学生的心理健康水平，科学处理好教材，适时的进行渗透，才能使学生在知识、能力和行为素质、心理素质等各方面得到全面和谐的发展。
三、在教学中灵活渗透心理健康教育内容
我们常说，教无定法。同样，在历史教学中渗透心理健康教育也没有固定的方法。从教学设计取向看，渗透心理健康教育可以以学生为中心，重视学生的人格塑造，促进学生的心理发展；也可以以问题为中心，理论联系实际，帮助学生解决心理问题。在不同取向指导下，各种不同渗透形式和渗透方法的灵活运用便构成了不同的渗透策略。
总之，融心理健康教育于学科教学之中，是新时代对我们的要求，是现代教育的要求。促进学生全面发展，并以积极健康的心态走向社会，是每一位教育工作者不可推卸的责任。美国教育家杜威说过这样的一句话：“我们所需要的是学生以整个的身体和整个的心灵来到学校，并以更圆满发展的心灵和甚至更健全的身体离开学校。”让我们的每一个学生都充分发挥自己的潜能，在取得学习成功的同时也养成良好的心理品质。
参考文献:
1、余建林.浅谈当前影响中学生心理健康的因素及对策.南平师专学报,2005.2、王建中.中学生心理健康与行为的现状及对策.兰州大学学报(社会科学版),2000,(28).3、明宏.心理健康辅导——基础理论.2005.4、张厚粲：《心理学》 南开大学出版社 2002年2月版
5、劳凯声：《教育学》 南开大学出版社 2001年10月版
6、《现代教育理论》 高等教育出版社2005版
7、《教育心理念》 教育科学出版社2001版
高中语文教学中心理健康教育的渗透枝江三中语文二级子课题 李玉梅2009年秋我校是一所农村高中，就读的学生一般是被一中二中拒之门外的，他们文化课基础差底子薄，虽然智力发育正......
体育教学中心理健康论文一、要提高心理健康水平，丰富体育教学实践活动1、体育教师要树立“以体育教育为突破口全面提高学生的心理素质”的理念，要求每一名学生都能积极主动参......
刀豆文库小编为你整合推荐4篇体育教学中心理健康论文，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
浅谈在学科教学中心理健康教育的渗透台山市斗山镇浮石小学 陈慕卿在教育部颁布的《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》中明确要求：要将心理健康教育“全面渗透到学校教......
摘要：小学生处于身心健康发展的初级阶段，心理健康关系到小学生健康人格的培养，而且对小学语文教学的效果也有重大影响。本文探讨了当前小学语文教学中的心理健康教育问题，进而提......
