幼儿不愿意上幼儿园的应对策略由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小孩不愿意去幼儿园”。
幼儿不愿意上幼儿园的应对策略
孩子入幼儿园的年龄不可过小，一般在3岁左右入园比较合适，因为这时孩子的基本生活可以自理了，也有了喜欢跟小朋友的心理需求。在此之后，家长要为孩子入幼儿园做必要的准备，比如培养孩子懂礼貌、讲道理的良好品质；愿意与别人分享玩具、分享食品；能与小朋友一起玩；能自己大小便；学会自己穿衣服，饭前便后洗手；学会遵守在规定时间里控制自己的行为等。总之，家长可以模拟幼儿园的环境要求，在家里进行适当的训练，这样可使孩子在入园后不会因环境的突然改变而感到陌生，不知所措。
儿童的独立性格越早培养越好
很多父母都觉得，小宝宝还不懂事，能做的事情也很少，要等到孩子大些才开始培养孩子的独立性。其实不然，也许孩子还不能自己去做什么事情，但是独立性的性格和意识，应该是越早培养越好。
独立自主性是指在思考、想象和活动中，较显著地不依赖、不追随别人，能够相对独立地进行活动。独立自主是健康人格的表现之一，它对孩子的生活、学习质量以及孩子成年后事业的成功和家庭生活的美满都具有非常重要的影响力。
孩子一岁左右时，就可以进行独立自主性的培养。
独立自主性的培养是一个长期的过程，需要循序渐进地进行。切不可急于求成，对孩子的发展作出过高的、不合理的要求。也不能因为孩子一时没有达到你的要求，就横加斥责请先冷静地分析一下孩子没有达到要求的原因，以科学的准则来衡量，然后再做出相应的调整策略。
不要让眼泪成为孩子的表达方式
现在每个家庭都只有一个宝贝，一家人都围着他转，所有的人都在全心全意的爱着他。我们也可以经常看到这样的现象：孩子需要什么只要一滴眼泪他旁边的人就会帮他做到；孩子遇到自己无法解决的问题或困难时一滴眼泪旁人 就会主动地帮他解决；有什么不顺心的事情只要一滴眼泪旁边的人就会用各种方式帮他...........眼泪正在逐渐成为孩子们的表达方式，然而在现实的生活中我们应该给孩子的表达方式应该是语言。在一段时间 的工作中我总结了几点方法：
首先，要让孩子了解哭是不能解决任何问题的。当孩子哭的时候我们要告诉他哭是解决不了问题的而且要用实际 行动来告诉他如果他用哭来作为表达方式别人就不知道他到底有什么需要也就没办法帮助他。然后就让他发泄一下等 他慢慢地平静下来。
其次，要教会他向别人讲述自己的情况。等孩子平静下来以后，我们要根据他所遇到的情况引导幼儿讲述自己的问题。告诉他要用语言把自己的问题说出来别人才能了解，才能更好地给他帮助，更快地解决问题。家长或老师可以用问话的方式引导他讲话，也可以用你所了解的情况进行引导他说得更具体。还可以制造一些问题来让他进行讲述练习。这样孩子就会更直接地了解语言讲述的好处。
再次，就是要教会孩子如何向人求助。告诉孩子当他需要帮助时最好要向别人求助，讲清楚自己的需要。刚开始时成人要根据孩子讲述的情况教会幼儿应该如何向别人求助，而且要他进行练习。让他逐渐了解向别人求助的方法。在生活中成人还可以有意识地为孩子制造表达的机会让他喜欢与人交流。更要有意识地制造一点小麻烦，让他有求助的机会。这样才能让孩子们更好地与别人交流。希望我们的孩子能摆脱眼泪的纠缠，成为快乐的小宝贝。
走出怪圈：少儿如何学好英语
刚开学不久，为让孩子在开学即始就能“领跑”，家长们又都闲不住了。各类培训，尤其是英语类培训开始风生水起。但行内人士纷纷表示，经过这几年发展，少儿英语培训市场的规范已经是一个亟待解决的问题。望子女成材，最重要是“望”对方向。由此，我们特别搜集整理了家长对其孩子在参加培训过程中产生的四大困惑及相关专业人士的点评指导，以期为读者提供参考。
一问：学英语是否越早越好？
林女士想为自己今年三岁的女儿报英语学习班，但她又担心，女儿汉字都没识几个，能把英语学好吗？据了解，近年来少儿英语培训越来越低龄化，从6-10岁的初级教育，到4-6岁的学前教育，甚至针对1-2岁尚在呀呀学语的婴幼儿学习班都有。究竟学英语是不是越早越好？
对此，礼祺少儿英语的语言专家解释：“每个人只要在母语环境中，都可以自然地学会母语而不感到困难，所以理论上来说，越早学习一种语言就越容易，越有成效，尤其是针对幼儿英语语音的培养。”专家也提醒家长，对于学龄前儿童，要让孩子学习英文儿歌，在玩中培养英语学习的兴趣。切忌急于求成让孩子硬背单词、增加压力。二问：培训机构有无标准可言？
张先生的孩子在某英语培训机构已经学习两年了，当问到学习效果如何，张先生困惑地表示：“除了有时听他口里冒出几句英语句子外，我还真不知道他到底提高了多少？”像张先生这样情况的还为数不少，不少家长都感到困惑，孩子进行英语培训到底收获了多少？
毕竟少儿英语不同于应试培训，没有考试成绩来判断学习效果和质量。而目前的少儿英语培训也确实没有一个统一的评定标准，主要是由不同的培训机构根据各自的情况来分别制定。培训目标一般分为两种，一种侧重用能力来衡量；另一种则是以单词量或者考级等量化的指标来衡量。前一种培训由于缺少一个可量化的标准，给现在培训市场上一些不规范的培训机构以可乘之机。而第二种评定标准很可能使少儿英语培训陷入应试教育的误区。其实，标准是死的，关键在于培训机构是如何执行的。
对于有些家长在检查孩子学习成果时总以背了多少单词为标准，礼祺少儿英语的专家指出：这是典型的“聋哑英语”教学标准。少儿学英语不可太“功利”，不应为考级而学，而是要因势利导，激发学习兴趣，有兴趣，才有将来。三问：价格决定效果？
目前市场上少儿英语培训价格可谓扑朔迷离，从几百到几千，让家长云里雾里。究竟价格标准是怎么定的？怎么判断是否物有所值？
据了解，目前少儿英语收费的差距相当悬殊，不少家长认为孩子的英语培训投入越多越好，而实际上，高投入并非有高回报。在这些高投入的背后，有多少是属于合理投入，又有多少属于培训机构的漫天要价呢？对家长来说，这个问题可能很难得到确切的答案。
正如有句广告词说的那样“只选对的，不选贵的”，给孩子选择培训机构同样如此。家长要“货比三家”，选择一家最能给孩子带来学习激情、激发其兴趣的培训机构，让孩子能真正学到东西，让家长的付出物有所值。四问：外教好过中教？
刘先生在为孩子挑选培训机构时遇到了难处：“我只是想找一个语言环境，让孩子对学英语没有恐惧、抵触情绪，培养他的学习兴趣。有外教的英语环境可能更纯正些，但中教可能让孩子更亲近些，苦恼的是不知哪个学习效果更好？”
目前，少儿市场中存在着三种师资使用形式：纯外教、纯中教和中外混授。中国教师优点在于讲语法水平很高，外教优势则在于发音、口语表达，正所谓各有所长，关键在于如何发挥运用。
礼祺少儿英语专家的建议是，对英语语音的学习，一定要借助标准化的教学平台，即使是外教也会因为国别和不同地区的原因而带有口音；由于语言是一种思维的表达方式，如果用中文进行思考，然后用英文表达得很地道，这基本是不可能做到的，所以学习者总感觉自己在说中国式英语。聘任外教绝对不在于发音，而是要为孩子提供英语交流的环境和机会。因此，对外教的安排绝不可盲目，应该根据教学体系来安排，外教重在交流，中教重在教学，中外教的有效配合才能达到比较好的教学效果
怎样指导幼儿的绘画
绘画是一种感受、思考与幻想相结合的活动，著名儿童教育家陈鹤琴先生说：“小孩子喜欢画画，可以说是他们的天性。”幼儿通过绘画活动认识周围的世界，表达内心感受。有位教育家说：“儿童的绘画，是认识反映感情的抒发，生活的再现。”因此，幼儿的绘画无论是对其智力的发展，还是个性、情感的健全，都有着不可估量的意义。
幼儿从很小便开始了画画活动，早期的画画经历了涂鸭期和形象期，一岁多的幼儿喜欢涂涂画画，画不成形，也没有什么预想的目的，随着幼儿的脑、眼、手的日益协调，脑和眼对手的控制目益加强后，幼儿可以画出近似某物的形象。一般在3岁以后的幼儿已能有目的、有意识的画，并通过绘画反映自身内在的心理、情感、认识和经验，那么，如何指导幼儿的绘画呢？
1、发现并培养幼儿绘画的兴趣，幼儿阶段绘画的兴趣比绘画本身更重要，因为兴趣是幼儿绘画的内在驱动力，许多孩子从小就爱拿着笔乱画，这种表现恰恰体现出孩子对绘画萌发了最初的兴趣，这时我们应对孩子的兴趣予以支持和鼓励，进一步激发孩子对幼儿的浓厚兴趣。
２、让幼儿自由地画，我们要给孩子自由画画的机会，幼儿是把绘画当作一种游戏来对待，在这种绘画的游戏中，幼儿才能感到无拘无束，没有精神压力，这样，才能培养其对绘画的浓厚兴趣，也才能把自己内心的感受和幻想尽情发挥。我们在培养幼儿兴趣的同时，不要让孩子模仿成人的范画，要培养幼儿自主作画的能力，儿童画是孩子自我表现的一种方式，是他的思想表现，反映着他的经验和感受，体现着他与周围环境的关系，是一种创造性的活动。春天到了，许多小朋友画了嫩嫩的绿绿的树叶，可芮芮小朋友把树叶画成了金黄色，刚开始我以为他画的是秋天的树叶，又一想，他可能有自己的想法吧，他解释说是太阳光照射下的树叶是金黄色的，原来他想画太阳底下闪着金光的叶子。于是我便让他按照自己的想像画春天，果然他交出了一份于众不同的画卷。３、不要以成人画的标准评价儿童画，要站在孩子的立场来看待儿童画儿童画是幼儿内在心理、情感、认识和经验的体现，画出来的东西往往在大小比例上把握不准，也不懂得物体的深度，如果以成人的标准去衡量，认为孩子的画这也不行那也不像的话，只能挫伤孩子的积极性，教师应将幼儿的画与他自身的生活经验、认识与情感联系起来，多持肯定和赞成的态度，多加表扬，以激发幼儿对绘画的积极性。教师在评价幼儿绘画时，不能一味注重结果，而应注重绘画过程，幼儿的绘画活动是一种创造性的活动，关键在于幼儿的绘画过程，教师不能只把注意力放在幼儿画得好不好上，而因把重点放在他们如何表现内心活动，怎样反映他的周围环境上；注重幼儿绘画的热情、兴趣和努力的程度，特别是他的想象力和创造精神。
４、培养幼儿的想象力，丰富的想象力是幼儿绘画的基础，幼儿绘画有其独特性，他们往往不按事物的本来面貌画画，而是把自己的想法和情感寄托在所画物体上，尽情发挥自己的想象力和表现力，达到成人所不具有的独特境界。著名的画家毕加索说过：“要我摹仿大画家的画难不倒我，我却穷尽于生动去尽量试画孩子的画。”我国6岁幼儿胡晓舟所画的“荡秋千”获得1979年世界儿童画一等奖，她画的是一个小女孩在月亮上荡秒千的情景，而这种“上天揽月”的构思正是她独特想象力的表现。因此，我们在注重培养幼儿兴趣的同时，也要注重培养幼儿的想象力。
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