班主任培训从名言警句中汲取营养由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“关于培训的名言警句”。
从名言警句中汲取营养 名言警句是人们在实践中的经验教训的提炼和总结，是历史文化精华的积淀，对后人有着重要的指导意义和警醒作用。在教育教学管理过程中，我经常组织学生学习名言警句，并辅以相关的小故事来帮助学生理解，引导学生正确对待学习、生活和成长过程中出现的问题，培养健康、有益的兴趣爱好,养成良好的行为习惯。经过“七百工程”的实践，有了一些认识和体会。
一、名言警句的作用
（一）名言警句能有效组织课堂
学生天性好动，集中注意力的时间不长，在课堂中常见学生没端坐几分钟，就开始摇来摇去。我就教学生学习“读书要三到－－心到、口到、眼到。”学生懂得此句名言的意义后，在课堂中，只要一发现学生三心二意时，我便要学生背诵这句名言。有此效果是因为学生不是在老师的强迫下学习，而是在名言的指引下自觉自愿地学习，故而学生是轻松的愉悦的。
（二）名言警句可营造关爱环境
现代家庭大多是独生子女，为人处事以自我为中心，只顾自己不管他人，更别说伸手帮助别人。后来，我教了学生：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”这样，把名言和自己身边的事以及教材中有关的内容相结合，更好地引导了学
1生多为他人着想。如此一来，班中打架，吵闹的现象少了，互帮互助的事情渐渐多了起来。学生们不仅在生活中互相帮助，而且在学习上也开始“手拉手”－－成绩好的，也愿意帮助成绩差的同学学习，有些孩子还特别有耐心去教他人。这些变化都是名言警句激发了共鸣，达到了使人明理，让人行善的目的，班中也就形成了一种和谐欢乐的气氛。
（三）名言警句会促进自主学习
学生学习自觉性不高，我就教他们“少壮不努力，老大徒伤悲”、“少年不知勤学早，白首方悔读书迟”、“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。在这些名言中，学生懂得了从小就要珍惜时光努力学习。在学习中，我又发现学生们喜欢遇到问题就放在一边，不敢去问别人，怕出丑。我就教他们“好问的人，只做了五分钟的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。”并给他们讲孔子不耻下问的故事，鼓励他们做一个勤学好问的孩子。在课堂上，我要求学生边读边想：自己读懂了什么，还有哪些不明白的。读完后提出问题来和同学一起交流讨论解答。这样一来，学生开始认真阅读，积极开动脑筋，培养了他们自主学习的能力，养成了主动学习的好习惯。
二、如何利用名言警句
（一）加强针对性
针对性，就是针对某一个人、某一件事、某一种现象，2实行一对一的引导教育。例如，有一次班长和卫生委员发生口角。我处理这起事件时，除对她们作了细致的剖析教育外，分别又赠送他们两句话——“学习的最大敌人是自己的满足”、“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”（赠送给那个作业质量差的同学）。
（二）注意适时性
适时性，就是引导教育工作要与学生的思想、学习发展状况和班级学校的工作秩序同步进行。
（三）体现形式样性
形式多样性，是指运用名言警句教育引导学生可以采用多种方式：可以口头教育，可以板书在黑板上，可以张贴在教室墙壁上，可以批注在学生的作业本上等等。只要方法科学、引导得当，最终都会产生巨大的教育效力。
（四）保持系统连续性
系统性是指针对某些现象、事件，运用系列名言警句能教育全面、引导彻底；连续性是指经常性地开展这方面的引导教育活动，不能三天打鱼，两天晒网。我就经常利用饭后课余时间在黑板上板书有针对性的名言警句，学生经常得到名言警句的教育，就会减少他们在“多事之秋”的许多偏差和失误，促使他们沿着正确的方向成长。
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