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怎样处理屡教不改的学生
1、“屡教不改”学生的形成原因。
其一，学习“屡教不改”型。如：课不专心，不按时完成作业，作业不工整，或不做作业等。
其二，纪律“屡教不改型”。如：早退，迟到，打架，说脏话；上课捣乱，讲小话，玩物件（学习用品、玩具等），好动，抽烟，逃学，玩游戏，乱扔垃圾„„
其三，思想“屡教不改型”。如：“早恋型”的，懒惰的，撒谎的，没礼貌的，乱翻拿别人东西的„„
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2、对策。
其一，爱心。我们要“用爱心点亮孩子的心灯”，要“和孩子交朋友，走进孩子的心灵”，这是无坚不摧的利器。比如，我们可以看孩子喜欢看的书，玩孩子喜欢玩的游戏，想孩子爱想的东西，这样就很容易和孩子找到共同话题，也就能顺利地走进孩子的心灵了。
其二，技巧。我们要掌握并恰当使用和家长沟通的技巧，将会事半功倍。比如，家访时，我们要想好谈话思路和主题，适时表扬孩子或家
长的长处，适时引导家长采取正确的家教方法，并且以达成共识为目的，切忌对孩子和家长抱怨不满。
其三，宽容。“人非圣贤，孰能无过”，我们要用宽容心对待孩子。比如，我们可以“多睁一只眼看孩子的优点，多闭一只眼看孩子的缺点”，大度包容孩子的错误，且不能和孩子“记仇”。
其四，降低要求。我们要适时降低对问题学生的要求，让他“跳一跳，就能摘到香蕉”，兴许是不错的选择。比如，上课爱讲话的孩子，可以让他一天少讲一句话。时间久了，兴许他也就能控制住自己的言行了。
其五，习惯。“培养习惯，收获成功。”我们要充分利用或创设情境，培养孩子养成一种良好的习惯，这比什么都重要。
其六，交往。我们要正确引导学生与人交往，“勿把好感当恋爱”。比如，男孩子喜欢和女孩子打闹，这是很正常的一种生理现象。他们之所以这样做，完全是想引起他人的注意。
其七，心理咨询。学校要设立一个心理咨询室，当孩子有什么烦恼苦闷时，可以到这里寻求帮助，及时得到宣泄和矫正。
其八，宣泄。我们要适时引导学生进行“宣泄”，减缓心理压力。比如，学校可以设立“宣泄墙”，让他把想说的话都写下来，画下来；
可以设立“宣泄室”，里面摆上一些物件，让孩子或摔或砸，或唱或跳，及时缓解各方面带来的心理压力。
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总之，“孩子是夸出来的”。在日常的教育教学中，我们不要吝啬赞美的语言，多说一些诸如“你真棒！”“你真聪明！”“你进步真大！”等的话语（毕竟，那些话是不用“花钱”的，何必在乎呢？）。兴许，你就会发现：孩子渐渐的变好了
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