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三年级语文第七单元总览
滕晨辉
单元主题：思想方法为专题
单元内容：，《矛和盾的集合》、《科里亚的木匣》、《陶罐和铁罐》；一篇略读《狮子和鹿》。
单元教材分析：本组课文以启发学生怎样发现问题再去解决问题，在单元导读中有所体现，在《矛和盾的集合》中通过对发明家勤于思考善于实践品质的学习，懂得：“谁善于把别人的长处集于一身，谁就是胜利者”的含义；而《科里亚的木匣》中能够懂得一切事物都在变化的道理。《陶罐和铁罐》中体会铁罐的傲慢无理和陶罐的谦虚克制，懂得：人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处。略读课文《狮子和鹿》理解鹿对自己的角和腿的不同故事。
单元教学目标：
1、会认19个字，会写41个字。正确读写两篇精读课文中30组词语，积累好词佳句。
2、有感情地朗读课文，读懂课文内容。
3、了解课文的所蕴含的哲理，用事实说明道理，正确看待人和物。
单元重难点：、有感情地朗读课文，读懂课文内容。体会课文所蕴含的哲理。
2、让学生懂得周围一切都在变化，养成学会自己发现问题，解决问题的好习惯。
3、学会从事件的过程与结果的练习中领悟寓意。
单元整体设计：
一、预习过关课：
1、借助拼音，读熟课文，读准字音。
2、学习生字并指导难写易错的字。如：般 退 挖
初 谦
荒 虚等。
区分：脑与恼
棒与捡捧 壮与状
受与爱等。
3、画出词语表中的词语，读一读，练写并听写。
4、指导多音字：撒 挣
称
（注音并组词）
二、精品分析课（1+1）《陶罐和铁罐》+《狮子和鹿》
1、这两篇课文共同说明了一个什么道理？
2、你认为陶罐和铁罐各有什么特点啊？
3、课文是怎样表现出他们的特点的？
画出描写神态的词。
4、《狮子和鹿》一课按什么顺序写的？
5、默读课文，说一说鹿对角和腿前后不通的态度。
总结写法：通过具体事例来说明问题。
7、两篇课文分别选择你喜欢的部分，背诵。
三、小练笔：编写童话
仿照27、28课的写法。把故事编得有趣，又有一定的道理。
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