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小学校
实行领导班子成员包年级、包班工作的实施方案(讨论稿)为了强化对年级、班级和学生的管理，实行以班主任管理学生为主，领导干部包年级、包班，教师包学生的工作制度，是推动我校整体管理水平上台阶的一项重大举措，也是我校贯彻实施科学发展观，实现学校崛起的重要保证。领导干部分管年级、包班，监督班级管理，促进学生巩固、成绩提升、目标完成、薄弱学科建设、差生转化，学困生帮扶、卫生安全工作等方面全面承包，为做到责任明确、考核有力，责任追究，奖惩兑现。结合学校实际，制订如下办法。
一、指导思想
领导班子成员包年级、包班工作是贯彻落实我校“加强一线，服务师生”的一项重要工作内容。通过领导班子成员联系年级、班级工作的深入开展，加强领导干部全面了解和掌握师生在学习、生活、教科研和工作中的基本情况，及时帮助解决各种实际问题，进一步了解班级、年级各方面工作开展情况，为教学、管理和思想政治工作提供真实的决策依据,全面提升教育教学质量和学生教育管理水平。在领导干部教师之间架设一道桥梁，让学校领导更加深入到学生中，充分了解学生学习生活情况，关心关注学生成长成才，促进学生的全面发展。
一、工作要求：
1、领导班子成员蹲年级，负责指导、协助年级的全面管理，参加年级的一切工作会议。
2、领导班子成员包班指导班主任着力抓好班风、学风建设，每周至少一次深入至所包班级，并对全班学生进行集体训话，指导蹲点班级的教学工作，负责检查、督办教师包学生工作。3领导班子成员包年级、包班工作情况要有专用工作记录本，学期结束时交校办由学校统一检查。包年级、包班工作情况是每学期班子民主生活会上重点汇报的内容之一，作为任期考核的重要依据之一。
4、领导班子成员务必做到管一线（分管工作）、抓一科（教学、科研）、上一课（安全教育、纪律教育、心理咨询等），包一级（年级），每周填写相应考核表，同时，实行“三深二包”、“三谈话”二听”一报，（32321）三深：深入年级、深入教师、深入学生，“二包”即包年级、包班；“三谈话”即：每周与一名班主任、一名教师、三名学生谈话，“二听”每周至少听本年级教师2节课，“一报”每月向校长室书面报告本年级情况。
5、负责所包年级教师与教师间、教师与家长，教师与学生以及学生之间的矛盾调解。
四、考核与奖惩
1、对包年级中层干部的考核，分基本工作、工作实绩、民主评议三个方面，基本工作以工作要求的4点要求的记录计30分；工作实绩以所包年级所有考试学科的平均分除以镇平均分乘以60；民主评议由所包年级教师根据日常工作表现打分（校长主持），最高10分。得分占考核中层干部津贴的50%。
2、所包年级的教师教学奖惩的平均数作为分管年级领导职务津贴的50%。
3、对成绩显著的中层干部学校将给予奖励，并在职称评聘、评优树先等方面优先推荐；对工作不积极，所包年级教育教学质量教学成绩没有显著变化的干部学校进行诫勉谈话。附：领导干部包年级包班表
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