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做最好的教师
李镇西
摘抄人：陈朦
作为“思想家”的教育者，在既踏踏实实地做好每一件具体教育工作的同时，还能不断关心着、思考者社会发展与学校教育的相互影响，伸直当代思想理论界的热门讨论、国际上的风云变幻都能使他想到自己的教育。坚定的立场、敏锐的意识，会使他科学地把握教育的航向，并能预见未来对今天教育的影响，从而主动进行一些富有创造性的工作。
——第四章 “素质教育”漫谈 《人只能靠人来建树》
我们学校的李老师便是这样的教育者，在思考和践行如何扎实上好每一堂课，关心每一个学生特别是潜能生的同时，保持敏锐的观察力，时刻关注教育界的动态变化，并不断加强自身修养，如练瑜伽、习书法等，乐意分享自己丰富的教学经验，指导和帮助教学上有困惑的年轻教师，这样的教育工作者真是我们的楷模！
——微评（2015.11.18）
人在自己一生的各个阶段中，是又各种各样的内容的。他们能形成完全不同的幸福，价值都是同样的珍贵和巨大。幼年时父母的慈爱，童年时好奇心的满足，少年时荣誉心的树立，青年时爱情的热恋，壮年时奋斗的激情，中年时成功的喜悦，老年时收到晚辈敬重的尊严，以及暮年时回顾全部人生毫无悔恨与羞愧的那种安详与满意的心情，这一切，构成了人生全部可能的幸福。他们都能给我们带来巨大的换了，都能在我们的生活中留下珍贵的回忆。怎么能会说只有爱情才是最宝贵的幸福呢？
——《晚霞消失的时候》
年轻的我们如小溪一般不断流动，经过高山与低谷，流过平原与山谷，最后汇流到大海，视野开阔，心中方豁然开朗。人生这一流淌的路上必然是见识了不同的风景，不同地方、春夏秋冬、自有其景。这一路不断走走停停，经历喜怒哀乐，每个地方都留下我们停留的足迹，因为内心坦诚，步伐坚定，这足迹便是珍贵回忆的注脚和印证。
——微评（2015.11.18）
真正地英雄不是没有卑贱的情操，而是永不会被卑贱的情操所征服；真正地光明不是没有黑暗的时候，而是不会被黑暗所湮没。
——《约翰 克利斯朵夫》卷首语
唯有我们拥有了心灵对心灵的尊重，我们才会具备明察秋毫的教育敏感、情不自禁的教育本能和化险为夷的教育智慧。于是，教育者所期待的“最佳教育时机”将随处可见，并且常常不期而至。
——第六章 在错误中成长 《比“机智”更重要的是“尊重”》 不能说学生的感受与专家的评价是绝对对立的，但当二者不太统一的时候，教师的选择便折射其教育观。
——第六章 在错误中成长 《公开课：追求真教育》
对于一名教师来说，推动其教育事业发展应该有两个轮子，一个叫做“情感”，一个叫做“思考”。教育情感使他热爱孩子，忘我地工作，并从中体验到奉献的自豪；教育思考使他明确自己的教育方向，科学而理性地设计、实施自己的教育，同时不断地总结、提炼、升华自己的教育实践。
——第七章 做一名反思型教师 《在反思中成长》
我绝不仅仅是为了发表而写，而是为了镌刻我教育的足迹，把玩我事业的珍宝，体验我生命的韵律，永远地珍藏正在渐渐离我而去的青春。。。
——第七章 做一名反思型教师 《写作让我事业如此美丽》
挽留青春，珍藏童心；混撒情感，燃烧思想；从职业到事业，从幻想到理想；手舞足蹈于校园，心灵飞翔于社会——这就是我的生活。
——第七章 做一名反思型教师 《让生命与使命同行》
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