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我的成长故事
——做一个幽默的班主任
不经意间，我自1999年韶师毕业已19年，当初带着一颗炽热的心和年轻人特有的朝气走上讲台，并担任了班主任。回首以往，感慨万分，刚开始我犯了许多班主任会犯的错误，在教育学生的过程中，总以教育者的身份，居高临下，整天板着脸和学生说教，苦口婆心说了一大堆，可学生不但不领情，最后还落了个“我们的班主任很凶，我们不喜欢她”。结果就和学生僵在那里，再多的努力都付诸流水，真的是哑巴吃黄连——有苦说不出。直到那一年：
我新接了一个班，这个班的学生有一个很不好的习惯——随手乱扔垃圾。经常值日生课前才把课室扫干净，一个课间课室地上又到处是食品袋、纸屑了，搞得我们班经常被学校领导批评。我呢，动之以情，晓之以理说了他们一次又一次，可是他们不当一回事。当时，我就想：竟然你们不吃敬酒吃罚酒，我就罚你们，看你们怕不怕。说做就做，我生气地说：“让我发现谁桌子下或旁边有垃圾，不管是不是你扔的，都罚扫课室一个星期。”打那后我每次进了教室总是先走一圈，发现谁桌子下有纸条、纸片或食品袋等就罚。每次，孩子们看到我进了教室，就抓紧查看一下自己的所辖地盘有无问题。诶，别说还真的有效果，乱扔垃圾的现象减少了。但新的问题却出现了，记得一次我走过教室墙角的时候，发现了一个零食包装袋就在垃圾桶附近，看起来十分刺眼，我提示学生谁扔的谁来捡，可是这次没有人理我。我很生气，忍不住臭骂了他们一顿，最后叫了一位男同学去捡，那男同学开始不肯，被我狠狠地瞪了他一下，才不情愿地去捡，嘴里还嘟噜着：又不是我扔的，凭什么叫我去捡。这样的事接下来连续发生了几次，因为那不属于谁的管区，罚不了谁，搞得我好头痛。我想这样下去也不是办法，因为我平时对学生很严厉，面对学生不苟言笑，其实我心里知道他们并不喜欢我这个班主任，所以很多事情并不会真心听我的。我真的要好好反思自己的言行，调整好自己的心态，转变自己的观念，让学生喜欢自己，真心听我的话。我开始请教那些比较受学生欢迎的老师，谈谈他们的教育方法，上网看名人教育者的心得体会，总结出来是：大部分的学生都喜欢幽默的老师。好，那我就来个大转变。
一天，我和往常一样走进教室，又发现了一个零食包装袋就在垃圾桶附近，学生们你看看我，我看看你，都等着我叫哪个倒霉鬼去捡，当我走过去捡起零食包装袋站在讲台上时，他们个个都很惊奇。我平静地说：“同学们，垃圾应该呆在什么地方？”同学们顿了一下，可能没想到我会有此一问，一会后才异口同声说：“应该待在垃圾桶里。”我趁机对着这个零食包装袋说“零食袋呀零食袋，你看你多可怜，你的小主人把你利用完了，就随手一扔，明知道你变垃圾后喜欢呆在垃圾桶里，却……哎！如果没有人认领，今后一年，我每天上课都把你带来，先给诸位欣赏一遍，看看你的可怜相，让咱这位同学……”回家后我就把这事给忘了，刚要睡觉，收到了一则短信：老师，对不起，那个包装袋是我扔的，我保证以后绝对不会这样做了！我笑了，立即回复了下面的内容：好孩子，谢谢你今天告诉我，今晚我可以睡个安稳觉了，不然，我会老想着这个事，肯定睡不好！没事的，都过去了，祝我们都做个好梦！
第二天上课前，我又拎着这个可怜的包装袋进入教室，孩子们觉得形势不妙，立刻安静了下来。我缓缓地说：“大家不必紧张，我实心实意地感谢一位同学，他赶在昨天晚上休息前向我说清楚了这件事，我好感动，不然，我昨晚这一夜怎么熬啊！（有的同学开始发笑）让我们为这位同学为我的健康负责的精神鼓掌！（教室里掌声雷动）不过，说实话，其实我是很担心的，如果这件事没有人承认，我得天天带着这个包装袋进教室，一年啊，不累死也麻烦死了！所以，我发自肺腑地感激咱这位同学，你给我减轻了多大的负担啊！谢谢！”哈哈哈……教室里沸腾的笑声和掌声就像炸弹一样，炸掉了我们所有的烦恼与不快。还真别说，这次后，不但扔垃圾的现象改善了很多，而且缓和了我和学生之间的关系。
自垃圾事件后，我决定做一名有幽默感的教师，睿智地解决矛盾，愉悦地放松心情，这样既缓解学生的压力，又和谐师生关系，笑声留给学生，魅力送给自己，何乐而不为呢？
后来发现学生越来越喜欢我，都说：“老师变了，我喜欢。”得到学生的喜欢后，我对他们的教育就水到渠成了。
德国演讲家海因雷曼麦所说：“用幽默的方式说出严肃的真理，比直截了当提出更能被人接受。”充满情趣的幽默使学生在开怀大笑中接受知识，聆听教诲，留在学生心中的不再是纯粹的道理，而是浸透着感情的“复合反应物”，带有很强的个性色彩，在学生心中的穿透力是深刻的、附着力是长久的，甚至是铭记终身的。
这就是我的成长故事，是的，班主任工作，千头万绪，有喜悦，有烦恼，有收获，也有教训，充满了酸甜苦辣。如今，正是因为经历过，才让我感悟良多，才让我不断进步、不断成长.
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