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2011年 锡林郭勒盟高三第四次模拟考试
汉语试卷试题及答卷情况的分析
苏尼特右旗蒙古族中学汉语组乌仁图雅
一、试题特点1、2011年 锡林郭勒盟高三第四次模拟考试汉语试卷完全模拟MHK中国少数民族汉语水平等级考试标准试卷，试卷长度、结构、题量、赋分、甚至试题的设问方式，均与MHK试卷一致。试题材料的选取既具有时代精神，又让学生感到与生活联系密切，较好地体现了MHK的指向性以及对下阶段复习的指导性。
2、这份试题符合MHK大纲的出题思路，难易程度适中，试题层次分明，题型设置合理，能够检测不同层次学生的学习程度，符合当前MHK命题趋势，能起到全面训练，提升学生解题能力的目的。试题注重并强化了听力理解、阅读阅读理解和书面表达能力的考查，试卷的考点、难度、效度等把握比较恰当。
3、对考生知识面的考查紧扣考纲，将语言作为一个载体，考查对自然科学、社会生活等各方面的知识和具有时代性的语篇的理解能力，既注重测试汉语语言和文化基础知识，又突出考查语言综合运用能力，重视语言的工具性。总体感觉这次汉语试卷的难度和历年的MHK持平，学生考得都比较从容。
二、试卷分析及答卷情况
我校高三参加本次考试的共116名学生，在本次考试中绝大多数学生考试成绩均有不同程度的提高。各段分数分布情况为：241分以上分段内33人，198分以上分段内44人，197分以下分段内39人。现就各题型答题情况存在问 题如下：
1． 听力理解
听力测试重点考察学生准确的捕捉关键词语、语段大意、和谈话要点的能力，要求学生能抓住语段中出现的时间、地点、人称、顺序、因果关系等方面的标志语，根据上下文快速推测出谈话者的目的、意图、和因果关系等。试题难度适中。
听力试题从易到难、学生得分因人而异，但牧区学生因实
际语言环境的局限性、听力测试始终成为他们参加MHK考试的主要
难点、本次考试录音带的清晰度也略微影响了学生的考试成绩。
2．阅读理解
阅读理解从文章的体裁、文章的长度、设问的方式、切入点等看，都与MHK考题一样。体裁多样，题材各异，阅读活动更贴近实际生
活，试题的确体现了大纲要求，选材难度适中，考生阅读难度不太大，题干设置易懂。
拼音题和词汇题得分率普遍较高，但是阅读理解题有部分考生得
分并不高，从中反 映的问题是：考生对整段文章的理解能力还有待
提高，捕捉信息、准确判断的能力还不够，通过已知信息进行逻辑思
维、推理判断的能力还要进一步提高；最主要的是学生的阅读速度和
思维方式有待提高，有部分学生无法在规定时间内完成答题任务。
3、书面表达
1、客观题：句式、句型、固定格式、语序以及汉语语法结构等基础知识的考察，大多数学生答题情况良好，平时训练到位，极个别
学生需要强化训练。
2、主观题：本次书面表达作文题体现了“贴近学生生活，为学生所熟悉”的精神，以”感动”为话题写一篇作文，文体不限，感觉这个题目比较好写，但其实出彩也不容易。大部分考生的得分集中在40-55分之间。
在阅卷过程中发现了不少的蒙语式汉语，文章语句生硬，前后表达不够连贯，部分学生还出现了跑题现象。下一阶段 的复习要重视书面表达训练
考生的书面表达要做到以下几个步骤：
1、审题要认真仔细，在充分理解作文提示的基础上，决定作文题材；2发挥自身的长处，避免自身的不足之处，灵活运用自己所熟悉的词句，切忌用词牵强。
3、围绕文章的中心思想，连句成篇，不可废话连篇，罗里罗嗦；
4、卷面要整洁，以防影响作文得分率。
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