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在生活中集“米”——谈作文材料的积累
在作文教学中我们常常会遇到这样的情况：很多学生怕写作文、厌写作文、写作拖沓，本应是一节课时完成的作文，硬要拖一两天，两课时完成的作文要拖三、四天，为什么如此拖沓呢？学生胸中无墨，手头没有材料，靠一个字眼一个字眼去挤，是很难在规定时间内写出文章来，所以一拖再拖，写出来的也是粗制烂造之作。可见，写作中材料是十分重要的。怎样去获取材料呢？我认为，关键在于积累。
作文材料积累是一个很宽泛的概念。它好比良庖之于各种原料，厨房中有了林林总总的原料储藏和品类齐全的佐料供给，高明的厨师才能轻松自如、游刃有余地做出令我们常人眼花缭乱、啧啧称奇的美味佳肴。试想，仓储空空如也，佐料山穷水尽，任是手段再高明的厨师不也会陷入无米之炊的巧妇般的窘境吗？因此，要使学生成为结构和组织语言文字的“烹饪高手”，生活中悉心做好积累材料的工作就显得尤为重要。
北京师范大学中文系教授刘锡擎在谈及素材的重要性时指出：“许多时候，写作的失败，往往并不在动笔之际，而在动笔之前。”一篇成功的文章，七分是材料，三分才是文采，一旦有了充足的材料，动笔作文自然会文思泉涌，运笔如飞。这些材料从哪里来？怎样才能让学生储备更多更好的“米”？
一、认真观察，在生活中获取材料
作文的素材，主要来自平日对生活的观察。生活是丰富多彩的，在你的周围，每天每时都会有许许多多的事情发生，只要做一个有心人，注意观察，那么随时都会有可以进入作文的东西。其实，在我们身边每天都有许许多多的事情发生：出门时，母亲的叮咛，回家时，窗口那柔和的灯光，深夜复习时，桌上的一杯茶；上课时，老师的眼神，课间时，同学之间的玩笑；还有春天的小草、夏天的烈日、秋天是树叶、冬天的雪花„„这些都是学生们很熟悉的，也是最容易被忽视的。然而，许多优秀的作家就是因为细心观察了这些我们熟视无睹的小事，而创作了大量感人致深的作品，比如朱自清的《背影》,胡适的《母亲》等等。所以让学生留心观察生活，对于材料的积累至关重要。众里寻它千百度，其实材料就在身边不远处。
一个同学作文写得好，肯定他是一个善于观察、会观察的有心人。在平时的生活中不注意观察，或者不懂得如何观察，生活中的一切都如同过眼烟云，肯定难以获得好素材，那么就很难写出生动感人的作文。一些同学写出的作文之所以空洞无物、只见骨头不见肉，就是平时不注意观察生活的结果。
二、在大量阅读中积累材料
阅读是写作的前提和基础。在新课程标准中，学生的课外阅读量分别要达到400万字和300万字，就是对量的要求，量的保证，才能带来质的变化。
记得有一位教育家曾这样说：“语文的外延与生活的外延相等。”生活中时时处处有语文，有写作的材料，只要你是生活的有心人。书报杂志、电视广播、电脑上网都蕴藏着丰富的阅读资源，学生通过广泛的课外阅读，可以大大丰富语文知识，并且在阅读过程中不断地进行自我评判，越读越感到自己孤陋寡闻，越读越想读。这样，既拓宽了学生的阅读视野，又增加了知识积累，无论是对课内阅读还是对写作都大有帮助。
法国有位世界小说家叫儒勒·凡尔纳，他一生光科幻小说就写了104部。有人给凡尔纳算过一笔帐：从35岁开始创作到去世，他平均每年要写3部书。究竟是什么使凡尔纳有如此丰富的创作和渊博的知识？有位记者去采访时，凡尔纳说：“„„因为我有一个‘写作公司’。”他把满腹疑云的记者领进自己的工作室。只见里面摆放着许多大柜子，所有的柜子里面都分门别类地放满了卡片，在每张卡片上都密密麻麻地写满了从书报上摘录下来的科学技术资料。记者算了一下，仅一个柜子就大约有两万张卡片。凡尔纳正是依靠大量阅读获得了取之不竭的知识，才取得了如此丰富的创作成果。在平日的阅读中，同学们也要养成“不动笔墨不看书”的好习惯，随时将自己认为有用的材料记下来，也建立起自己的材料仓库，作文时再根据中心思想需要，选择用得着的材料，就一定能写出很多很多具体生动的文章。
三、在背诵中积累
俗话说的好：熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。不少名篇佳作、名言警句，以及成语、歇后语等，在阅读欣赏之后，还必须反复吟诵，达到熟练背诵。在写作时，就能整句整段引用、模仿或迁移，成为锦上添花的写作材料，这属于强记积累。学生是记忆力发展的黄金时期，且能在理解基础上形成长时记忆。要使别人的语言变作自己的语言，不熟读背诵是不行的，要背诵一定数量的优秀诗、文是要花功夫的，但是这个功夫一定要花，只有在读书时努力苦攻，才能在写作时快速高效。
如：同样是下雨，在多愁善感的人看来，就有“试问卷帘人”的关切；在关心民生疾苦的人眼里，就有“好雨知时节”的喜悦；在爱国人的眼里，就有了“多少楼台烟雨中”的感慨。
广征博引，看似信手拈来，实则巧思妙想，丰富了文章的内涵，它是作者厚积薄发与灵感思维的把握。翻开他们的作文，就象进了一座大公园；有多彩的花朵、有参差的树木、有潺潺的小溪和静静的亭、有欢笑、有叹息......缺乏丰富的积累是不能有如此喷涌的灵感，是不能写出如此洒脱的美文的。
四、在练笔中积累
阅读、观察、背诵是通过各种途径的对材料的积累，使其储存在大脑中，使用时不仅要再现、梳理、选择，还得考虑材料的文字表达，这就需要勤练笔。因此，教师要引导学生在上述途径的材料积累中勤于练笔，积累材料，并从中提高运用语言技能。教师也应在对学生材料积累的指导过程中，结合给予练笔指导，并把练笔也当成材料积累的重要途径。可以先让学生写五六个词，并能用其中的几个写一段话；观察练笔，主要是写观察片断、观察日记；活动练笔等，可用日记形式写观后感、活动收获等。
五、通过网络积累材料
俗话说：“秀才不出门，便知天下事。”靠的是什么？当然是读书！更何况我们现在有比古代更加丰富的先进的传媒手段------网络，它极大地丰富了我们的知识，扩宽了我们的视野，给我们提供了更为广阔的信息空间，为我们打开了观察世界、了解世界的另一扇窗，使我们接触到更多的新思想、新潮流和新科技。
我过去写东西，最犯难的就是查找资料了。现在可好了，我们想获得某些资料，可以通过网络在搜索引擎输入关键词语来查找，很短时间，便会找到你需要的大量相关材料，既方便又快捷。比如有的同学喜欢歌星，想写一篇关于他的习作，苦于材料短缺怎么办？马上通过网上查找，只要写出关键词语“周杰伦”，网络就会把所有周杰伦的相关材料集中到一起供你选择，省去了许多时间。
总之，积累是创作的基础，只有多积累才能厚积薄发，做到游刃有余。只有坚持不懈，持之以恒的积累，学生的作文水平才能不断提高。
同学们千万不要放过每天坐车、上下学走路、上课、课间、课外活动等机会，这就是你们的生活，随时随地都可能出现一些令人感兴趣的人和事，只要抓住某一个目标认真观察，并开动脑筋对之进行感受、思考，没准哪件事、哪个人就能成为生动的作文材料。
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