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兴廉教之风 育国家栋梁
颜小丽
春秋时，宋国司城子罕清正廉洁，受人爱戴。有人得到一块宝玉，请人鉴定后拿去献给子罕，子罕拒不接受，说：“您以宝石为宝，而我以不贪为宝。如果我接受了您的玉，那我们俩就都失去了自己的宝物。倒不如我们各有其宝呢？”
这就是著名的“以廉为宝”的故事。廉洁为政、克己奉公，这种高尚无私的精神在2700年前的春秋时期就备受推崇；穿过中华民族的浩浩历史洪流，在现代文明高度发达的今天它历久弥新，熠熠生辉。纵观古今，无数仁人志士因为践行廉洁的理念而名垂青史，成为佳话。
时间回到1600年前的晋朝。
刚刚成为渔业管理官员不久的陶侃很是兴奋。刚满20岁的他年少丧父，家境贫寒，与母亲相依为命长大。为了让儿子接受良好的教育，陶母日夜织布，赚取微薄的收入支持儿子的学业。这次当了官，陶侃誓要回报母亲多年的付出。
这天，渔业管理处腌了一些咸鱼。陶侃惦念母亲独居，生活简朴，便派人送了一坛咸鱼给母亲。没料到母亲将咸鱼退了回来，并附上一封信：“汝为吏，以官物见饷，非唯不益，乃增吾忧也。”
简单的十七个字点醒了陶侃。他羞愧不已，记住了母亲的话，并在之后的为官生涯中力行清廉，成为一代名官。
这个被刘义庆收录在《世说新语》中的“陶母封鲊责侃”的故事至今仍在警示着世人。是的，无论历史如何变迁，无论时代怎样发展，廉洁永远是时代的呼唤，廉洁永远是人民的期盼。
然而，需要践行廉洁理念的远不仅仅是政府官员。构建和谐社会的大厦，离不开我们每个行业、每个部门、每个公民的共同努力。作为人类灵魂工程师的教师，无论面对怎样迷离的尘世，我们更应始终坚持一面廉洁的大旗。
在我的学生生涯中，有那么几位老师的清廉形象让我对这个行业心生好感，并在若干年后也成为了这样的人。
初一时的班主任黄春玲老师是我第一个崇拜并心生敬仰的老师。刚柔并济的她开学后不久便赢得了全班孩子的心。然而，征服我们的不仅仅是她高超的教学方式，还有为人师表、廉洁从教的形象。
我仍然记得我们的教室是全校最漂亮的——那是她买来花草带领我们一起布置的；班费的收集、保管与使用是由全班同学商讨决定，她充分发扬了民主的精神。让我记忆犹新的是，班上的一位家庭困难生胳膊摔伤了，她发动全班同学捐款，并且自己捐了最多。
点点滴滴的事情让我对这样清廉的老师心生尊敬，并由此播下了想要成为一名教师的种子。若干年后，这粒种子发芽长成了大树，我也成了这样的老师。
每每看着孩子们的眼睛，我便觉得它们如星星般明亮，如泉水般清澈，是那样的纯洁那样的坚定。在这样的纯洁面前，哪怕说错一句话都是对他们的亵渎；在这样的坚定里，更多的是对老师的执着和无比的信任。他们正处于身心发育、人生观价值观形成的重要时期，很容易受腐朽现象的侵蚀，而且这种不良意识一旦形成，以后就难以纠正。现在，某些电视节目充斥着对灯红酒绿生活的渲染，部分书刊上堆积着对奢侈生活的描写，生活中耳濡目染的也是父辈们的“迎来送往”。在这种环境下，如果不对他们进行正确的引导和提醒，很多孩子便会照搬成年人的某些行为，从而埋下隐患。而若想改变这些可能，则离不开我们的勤奋工作，廉洁从教，恪尽职守。因此，如何更好地做到廉洁从教，是我们每一位老师都需要真心面对、认真思考的问题。
如今，各地政府都在紧张地进行公职人员廉洁为政教育。然而，需要接受廉洁教育的远不仅仅是公职人员。廉洁教育的受众还应扩展到我们的孩子们——他们是祖国未来的希望。对他们进行早期廉洁教育，我们的祖国才会更好。我们要通过廉洁教育进校园进课堂这样一种有效的形式，使我们每一位教师，都能廉洁从教，为人师表，以自己高尚品行和聪明智慧，教书育人，提高学生全面素质，将自己的美好形象永远留在学生的心坎里；使青少年儿童从小就懂得什么是真善美，什么是假恶丑，从而逐步懂得做什么样的人，怎样做人，真正确立正确的世界观、人生观和价值观。
于谦有言：“粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。”这首童稚时学的诗留给我们的是一生的警示：清廉是为官者为师者最好的注解。
海安县海陵中学 ***
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