九上作文由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“九上优秀作文”。
作文------以“话说千古风流人物”为话题(语文九上)【教材分析】
本次写作课采用人教版义务教育课程标准实验教科书九年级上册第六单元作文训练，本次写作课主要是让学生进一步了解在我国历史长河中，曾经涌现出的无数风流人物，了解他们曾经在历史上的建功立业，对中华文明产生的巨大影响，找到自己前进的动力。
【教学目标】
1知识与技能
(1)通过讲述和评论风流人物,开阔视野、增长见识。(2)通过对各种丰功伟业进行分类,锻炼思维能力。(3)通过搜集相关资料,练习信息的搜集、筛选和整理能力。2过程与方法
（1）写作时应扩展思维，任意捕捉不同时空的“风流人物”，可以叙写他们的功绩，点出他们的历史作用，也可以抒写对他们的人物评价，体现他们的人格魅力。（2）练习写作，收集、分类和整理信息 3情感态度与价值观
（1)思考什么是真正的“风流”,树立正确的偶像观、英雄观.(2)激起对风流人物的景仰、渴慕之情,培植理想主义信念和远大抱负。【教学重点】 树立正确的偶像观、英雄观;【教学难点】 写作结果的交流
【教学课时】 2 课时（自主写作50分钟）【教学过程】
一 导入文题----话说千古风流人物
没有伟大人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大人物出现而不懂得拥护、爱戴和崇仰的国家，则是没有希望的奴隶之邦！从盘古开天辟地到如今，悠悠古国古的中华，在上下五千年的历史进程中，风流人物辈出，灿若繁星，浩如烟海：陈涉仰天质问“王侯将相宁有种乎”，揭竿而起；诸葛亮“未出茅庐而天下三分”，成为智慧的化身；李白“斗酒诗百篇”，范仲淹“先天下之忧而忧”„„他们的事迹载入了史册，被后人一代代传颂。了解这些曾经在历史上建功立业、对中华文明产生巨大影响的风流人物，将使你找到前进的动力。面对千古风流人物，你总会有所思，有所感。请以“千古风流人物”为话题写一篇不少于600字的文章，自选角度，自拟题目，文体不限。
二 合作研讨-----了解风流人物
1、什么是风流人物 建功立业的人物 有功绩而又有文采的人物 有才学而又不拘礼法的人物
2、什么是“英雄”
才能勇武过人的人
不怕困难，不顾自己为人民利益而英勇斗争，令人敬佩的人。
第1页 三 展示交流----心目中的英雄排行榜
许多人心目中都有偶像，或是侠肝义胆的英雄，或是聪明过人的智者，或是才华横溢的文人，请同学们讲一讲心目中的英雄。
1、你心目中的英雄有哪些类？
2、排在第一名的是谁，你为什么这样排列?(3-5人发言)四 总结归纳---领略风流人物的风采
1、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
——文天祥
2、俱往矣,数风流人物,还看今朝！
——毛泽东
3、江山代有才人出，各领风骚数百年。
——赵翼
4、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！
——奥斯特洛夫斯基
5、古之成大事者,不唯有超世之才,亦必有坚韧不拔之志。
——苏轼
6、夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
—— 诸葛亮
7、为中华之崛起而读书。
——周恩来
8、我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服，这绝对办不到。生活是这样美好，活他一千辈子吧！
——贝多芬
9、人不是为失败而生的，一个人可以被消灭，但不能被打败。——海明威
10、我的最高原则是：不论对任何困难都绝不屈服。——居里夫人 五 写作导航---归纳写作技巧
下面就向大家介绍一种点评的方法——巧用警言佳句评点历史人物。
我们关键是要用我们的慧眼,找到一个新颖的点评角度,这个角度就象一口井,井口不用大,但要挖得深。这样井里才能有清凉的泉水,文章才能有鲜明的主题。文章中如能引用警言佳句来标志主题,一语中的地表现我们对历史人物的某种感悟、认识,不仅能升华文章的主题,而且能成为全文的亮点和文眼,使行文有了可凝聚的“神”。因此,在文章中可以写出这种意蕴深刻、充满哲理的文句应是我们写好评历史人物作文的追求,那么,怎样才能写出这种令人震撼、意境丰厚的句子呢? 首先,学生要有丰富的文化底蕴。如多积累历史人物各自的名言警句,用到表现他们的文章中,能起到恰到好处的效果。如着力表现曹操这位历史人物的人老志不短时,我们不妨引用他本人《龟虽寿》中的“老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已”的警句;写诸葛亮时,为了表现他一生的为人时,可引用《后出师表》中的“鞠躬尽瘁,死而后已”来形容他,这样会更耐人寻味。
其次,展开联想的翅膀,对相关生活现象进行思考、判断、评价,并把这种判断、评价用语言表达出来,形成警言佳句,比如由陈涉仰天质问“王侯将相宁有种乎”揭竿而起,成为中国历史上第一位农民领袖,我们可以联想到治国、创业、学习、经商都要有创新意识,不应墨守成规,由此我们可以作出这样的判断:陈涉你岂止是一位农民领袖,简直就是创新的楷模,你让我们认识到,创新是治国之要,创业之基,学习之本,经商之术。这样的句子放在写历史人物中,不仅增强了表现人物的气势;而且意蕴深刻令人感动。有时还可以对该人物的生活现象进行联想辐射,找出与此现象相近似事物的相同点。由此及彼,推论出该人物也有的特点,两者相连结,得出评价性的警言佳句。比如由刘禹锡被贬在外“二十三年弃置身”却还唱出“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”的千古绝句,而流芳百世。我们可以联想到四则运算。我们可以这样来写刘禹锡:在你身上让我们发现人度过一生, 第2页 便如在做一道长长的四则运算题,使我们清醒地认识到生活不可能全由“加”和“乘”来连结,也不可能始终只有“减”和“除”,即不可能一帆风顺,总得好处机遇,也不可能总是挫折失败,失落悲哀。这样评判性的警言佳句揭示出了要表现的人物一生的特点,同时也给读者以鼓舞。
再者,运用逆向思维方法关照人物、分析人物得出警言佳句。其实,在生活中,人们总是受思维定势的影响,一味沿着已有的判断去思考,这样就掩盖了人物本身的丰富性和复杂性,使思维老生常谈,不易出新。所以如果我们能反弹琵琶,试着从已有的思维判断的反面去思考,就会有新的发现。比如在写刘禅时,人们总习惯于写他“不争气”的一面,“乐不思蜀”就是最好的例证。如果我们能反弹琵琶,给予他一个全新的评价:请不要责备他“好了伤疤忘了疼”。如果生命没有这样的自卫本能,人如何还能正常生活,世上还怎会有乐观和幸福?古往今来,天灾人祸,留下过多少伤疤,如果一一记住它们的疼痛,人类早就失去了生存的兴趣和勇气,人类是在忘却中前进的。所以我们就给刘禅多一份理解,少一份求全责备吧!这样一来,你笔下的刘禅将会是一个全新的,与众不同的新形象了!同学们,不妨大家试一试,或许你笔下的历史人物会更精彩!六 课堂小结----个性张扬 ,自主写作
通过今天了解的千古风流人物，我们知道，不管是领袖还是平民，不管是文臣还是武将，只要他们为了当时国家的进步事业作出了贡献，他们都是风流人物，我们要学习他们，从他们身上找到激励自己前进的动力，下面我们进行自主写作。
参编单位:沂南三中
第3页
话题作文的写作（九年级上册）综观近几年中考作文试题，话题作文异军突起，它以其独特的开放性——自主立意，自拟文题，自选角度，自择文体，为考生提供了发挥优势，展示才能，抒写性灵的空间，因......
2017年上九年级物理实验教学工作总结随着课程改革的深入，教师的职责越来越不是单纯地教，更多的应该是导。教师角色的变化，要求我们的教学要突出一个“学”字，引导学生学得主动，学......
M1do some reviews 写评论do an interview with… 采访某人 Anyone else? 还有别人吗？a wonder of the world 世界奇迹the ancient pyramids in Egypt 埃及古老的金字塔 earl......
刀豆文库小编为你整合推荐7篇九上化学课件，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
九上化学课件引导语：绿色化学的概念是20世纪90年代初提出的，与传统的治理环境污染方法的根本区别就在于它是从源头上减少、甚至消除污染的产生。下面是小编为你带来的九上化学......
