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2010年中二班家长会稿子
尊敬的各位家长朋友们：
大家晚上好！
今天非常高兴家长朋友们能够在百忙之中抽出时间来参加我们中二班的新学期家长见面交流会。你们的参与不仅是对孩子的重视，更是对我们工作的支持和理解，在此我谨代表我们中二班的三位老师和小朋友们，向大家的到来表示感谢！
上学期幼儿园内基本情况总结
（下面我就简单介绍一下上学期我班孩子的教育教学及开展的具体活动情况。）
我们中二班的每个孩子都有他自己独特的“个性”，有的纯真可爱、天真善良，有的机灵调皮，给你出点乱子，这就是孩子们的天性。孩子们爱看书，爱听故事也爱讲故事，上学期我们老师注重孩子的早期阅读能力的培养，他们会跟随老师逐页翻阅，讲述图片上的内容，也能在班级里，在周一的升旗仪式上为小朋友表演讲故事，这让我们老师感到非常欣慰。“小老师”这一头衔也是孩子们积极争取的目标，让“小老师”管理小朋友，帮小朋友发手工纸，发剪刀等，极大地激发了孩子的积极性，同时也培养他们的各方面能力。值得一提的是，在学期末的奖状评比中，我们让孩子说说自己的优点，还要给大家表演一个节目，让小朋友提出意见，在大家的一致认可声中才能得到那张小小的奖状。奖状的“魅力”可谓影响巨大，所以这也使得平时胆小的孩子们不得不上台来表现自己，这也是我们采取的一种比较自由、民主的教学手段，收到的效果还是不错的。（我们班除了正常的教学活动外，本学期还开展了各类有意义的活动。）
1、三月份，是一个绚烂多彩的月份，有“三八妇女节”、“植树节”、“学雷锋日”。我们把主题教学活动与节日相结合，开展了丰富多彩的活动。“三八节”我们开展了送花环给妈妈，为妈妈唱首歌的活动；“植树节”上与大班的哥哥、姐姐一起在花坛里挖坑、种树、浇水，知道要创造绿色家园需要我们每个人行动起来，保护、爱护环境；“学雷锋”主题中我们让孩子了解雷锋叔叔的事迹，懂得要从身边做起关心他人，帮助别人，培养孩子乐于助人等品质，三月份还有一项园内组织的歌唱比赛，希望家长能积极主动地引导幼儿参与到活动中来，形式可分为幼儿单独唱，以家庭为单位合唱。如果园内成绩优异的，将推荐到滨江区参加六一歌唱比赛。
2、四月份：我们还将举行亲子半日活动，主要形式于往常不同，将采取家长助教的方式进行，如果哪位家长在某一方面有特长的都可前来助教，也让我们也有一次更好的学习机会。四月下旬，为了开拓孩子的视野，也让我们的孩子与大自然进行了一次亲密接触，幼儿园将组织孩子与家长一起春游，相信不仅增进亲子感情，同时也让幼儿开阔了眼界。
3、五月份，院领导还请到了滨江消防大队的消防员来我们园为我们的孩子进行一次消防演习，相信在这次演习中会让我们的孩子受益匪浅的。
4.五月过后紧跟着的是六月，为了庆祝“六一”国际儿童节，园内组织了各项游园活动，届时邀请家长一起参加我们的六一游园活动。六月底，我们还将开展了“兴趣班家长观摩活动”，相信我们的家长到时又可以一睹孩子的风采。家长们通过观摩美工兴趣班、口才兴趣班、蒙式数学兴趣班、舞蹈兴趣班的孩子们上课情况，了解了孩子在课上的学习情况。
那么上学期参加美术兴趣班的小朋友，象吴逸凡，戴王昊，李心怡、徐易晨、王栋磊、陈侃，他们通过半年的学习，孩子们尝试了不同方式的作画形式，有油画棒、颜料画、线条画、手工（折纸）画等，不仅掌握了一些绘画技巧，同时在动手操作能力方面也有很大的提高。在上学期的观摩活动中，家长也有一定的了解。
我们班大多数小朋友都参加了蒙氏数学兴趣班，他们不仅要在课堂上掌握知识完成任务，还要做好相应的作业，这就需要我们家长的配合，在家中对幼儿进行耐心细致的作业辅导。象周愿意、陈侃、张梦楚,陈思园，徐含义，沈露菲等小朋友的家长都非常重视孩子数学领域的培养，对他们的独立完成意识也较为注重。如果一拖二，二拖三，久而久之也不利于孩子良好学习习惯的培养，所以说应该尤其是在中班年龄阶段的孩子更要加强他们的任务意识，为孩子将来的成长打下基础。本学期我们会不定时的为孩子布置少量家庭作业，比如一些是需要家长收集的资料，还有一些是需要孩子在家完成的（写数字等）希望家长也能引起重视。
王芳芳、平颖婷、周洁茹、陈婉言等小朋友参加的是舞蹈兴趣班，在魏老师、黄老师的悉心指导下，孩子们的基本功比以前有很大的进步，能够做一些简单的音乐舞蹈组合，也乐于在小伙伴面前展现自我，变得更加自信了！
取得的进步
一学期的学习与生活，让我们看到了孩子们在各个方面的进步。大部分孩子都已养成良好的生活常规，生活自理能力有了很大提高；孩子们乐于表现自己，在老师和同伴的鼓励下，都能大胆地在集体面前说、唱、跳，应该说在语言表达能力方面有了长足的进步；孩子们在绘画、手工等动手操作能力方面也基本上都能自己独立完成。
上学期进步最大的幼儿有：沈泽杭、金闻晨，陈婉言、蔡佳楠、李心怡、王栋磊等小朋友；在语言表达能力方面较突出的幼儿有：李宗伟、陈侃、陈楠、沈露菲等小朋友；在思维反应能力方面较突出的幼儿有：徐烨昊、楼样、周愿意、张梦楚、徐含义等小朋友；在动手能力方面较突出的幼儿有：陈康男、史宏涛、平颖婷、陈思源、季纯鑫等小朋友；在文艺舞蹈方面较突出的幼儿有：蒋心怡、王四倍、王芳芳、章诗彬、周洁如等小朋友；在绘画方面较突出的幼儿有：戴王昊、吴逸凡、徐易晨等小朋友；
应该说，上学期经过我们的努力，取得了一定的成绩，在亲子运动会中我们班走高跷比赛中荣获团体第一，广播操比赛中荣获二等奖，在庆国庆亲子环保小制作中，家长参与率达到79。3%荣获一等奖。同时在园内区域环境创设中分别获得了两次一等奖和一次二等奖，同时在学期末又被评为了先进班级，虽然在工作我们得到了园领导和家长的认可，但仍有不足之处需要我们不断完善。如孩子们缺乏交往技巧，与同伴相处不能很好地运用请求、商量、谦让等交往方式；在音乐感受能力方面仍需加强；在早期阅读方面还得继续巩固。
针对以上各方面情况，本学期我们将在建立良好班级常规的基础上，提高一日活动的教育教学质量，正确引导幼儿进行同伴间的友好交往，注重幼儿思维、语言的发展，促进每个幼儿富有个性的发展。同时与家长密切联系，步伐一致，切实提高幼儿的各方面能力。下面我就说下本学期的教育工作重点：
（一）语言方面
1、倾听能力。
倾听是孩子感知和理解语言的行为表现，是前提和基本条件。听故事、欣赏音乐，每一句话、每个字的听和用，时时处处都需要倾听。倾听能力的强弱直接影响孩子知识技能的接受和掌握。在去年下半年我们开展的家长开放半日活动中，想必家长朋友们都已经看见了自己孩子的表现，有的孩子能够认真听讲，注意力非常集中，会积极回答老师的问题；有的孩子却东看看西看看，不知道在摸什么东西，当然上课就不能学到什么知识和本领，这些就是孩子倾听、注意力不集中的表现。还有我们的孩子由于在家庭中的特殊地位，孩子的表达能力增强了许多，很会说，可是有些习惯却不好，如大人说话时常插嘴，不能认真仔细地听等等。这些都是没有养成良好的倾听习惯。那我们应该怎么做呢？
第一点，我们要培养孩子良好的倾听习惯。在幼儿园，我们会让孩子在听故事、听别人讲述或回答问题时，要求孩子们能尊重他人，听别人讲话，眼睛看着说话的人，并且不随便插嘴，安静地听他人把话说完。这是一种倾听礼貌。
第二点，让孩子听指令做事。我们会在教学活动中、游戏中，要求孩子听指令做相应动作；在日常生活中交给一些简单的任务，让孩子完成，以锻炼孩子对语言的理解能力；结合培养注意力，让孩子根据某种音乐或节奏等，一边看老师的手势、图谱的指引，来完成某些动作或相应的行为等。
关于以上两点，家长朋友们在家中也可有意识地对其进行培养。
第三点，改错。我们常发现有的孩子听了一会不听了，这就说明倾听的质量不高，听得不仔细，不专心和不认真。因此，我们会在日常生活中有目的地开展活动，让孩子去判断语言的对错，吸引孩子注意倾听，并加以改正。
二）科学方面
本学期我们在孩子喜欢科学探索的方面有以下目标：
让孩子喜欢用多种感官探索周围环境。愿意收集感兴趣的信息，动手动脑，探究问题。多设“小问号”，让孩子带着问题去探索、操作，老师则作为引导者，细心观察孩子的需要，帮助他们按要求活动，会尝试运用实验、观察、记录等方式讲述自己的操作过程和要求、结果，并按要求检查自己的活动结果，会与同伴交流探索的过程与结果。
在数学方面，尤其是家长关心的学写数字方面，有的家长在家里教过，有的孩子则是因为参加了蒙氏数学兴趣班学过，所以我们班的孩子在这方面差异比较大，有的已经会写，而且写得很规范，有的则接触了皮毛，有的根本不会写。我们会根据孩子的具体情况进行分类教学，让孩子能够在正确的握笔姿势的基础上，掌握规范的数字书写顺序，当然我们会在本学期的开展这一活动。
另外，我们会开展相应的数学教学活动：比如“1—20的手口一致数数”、“ 10以内数的倒数”、“复习1—10的数量感知”、“数量守恒”、“比较两数关系”、“会依据高矮、长短、大小排序”、“找规律”、“会进行物体分类”等。
家长朋友们在平日里可以到书店去购买一些左、右脑智力开发、脑筋急转弯、猜谜等书籍，注重孩子思维反应能力等的培养。
（三）音乐方面
在日常的教学活动中，这学期我们将着重进行音乐的培养，主要分为音乐欣赏、歌唱活动、韵律活动、打击乐、舞蹈五个方面，让孩子多听多欣赏，培养幼儿听觉注意力和音乐感受能力，能区别音乐作品的力度、速度的变化，初步了解音乐A—B—A的结构，体验倾听的快乐。
让他们有机会操作打击乐器，同时我们也要求孩子们能用自然的声音演唱2/4拍和3/4拍的歌曲，能够感知和理解歌词和曲调、内容，表现出音乐中的高低、快慢、强弱，会接唱。
会自己听音乐节奏进行歌表演和舞蹈，能够对音乐情绪的感受、联想，模仿和新编律动及舞蹈动作，学习欣赏和评价同伴的作品。
（四）关注特殊儿童，加强个别教育。
每个孩子都是不同的个体，他们的发展都是因人而异的。这里我想说说家长们最为关心的孩子“大胆表现”的问题，上次有家长在意见表上写着让我们老师要多关注孩子，让他们有更多机会去表现自己。我们也在尽量创造机会让每个孩子都有表现的机会，但还是会出现一些特殊情况。
比如：孩子们非常喜欢当“值日生”，虽然我们看着只是一些简单的为大家分点心，分勺子等，但在孩子眼里，他们认为这是非常重要的，意味着可以管理小朋友，小朋友们要听他的话。这可以促进孩子们能力的培养，在语言表达、交往等方面都是有益处的。但我们也发现，有的孩子会争着想当，有的孩子则是我三番四次请他，他都不肯上来。我给他机会，他都不要，可以说真当是有“个性”。有的孩子则是不自信，不敢做值日生。这样就显得不公平，有的孩子经常担任值日生，有的孩子却一次都没做过，能力上有很大分别。所以这学期我们创设的“今天我当值日生”一栏，为了兼顾所有孩子的均衡发展，我们把它作为一个任务，一天一个值日生，鼓励孩子自己要在当天换好照片，填画好天气预报一栏，以及其他为小朋友服务和管理的工作。
再如：有的孩子一个人上台表演时声音小、不敢大胆表现，有的表达口齿不清楚，我们就会安排其他孩子与他一同登台，让他能在同伴的带动下进行表演。当然，我们也会适时地依据孩子的表现逐渐地让他能独立表演等。
总之，对于这些幼儿，我们应尽量给予更多的关注，注重与家长的沟通和配合。通过榜样激励法、习惯训练法、赏识教育法、强化说理法等措施，提高幼儿各方面的能力。
回首上一学期的工作，有成功的喜悦，也有片段的失落，有开心地回忆，也有忧伤的一幕。人无完人，我们的工作难免有这样那样的疏忽，有种种的欠缺和不足，感谢家长们一直对我们宽容的支持、豁达的帮助以及尽心的呵护，希望家长们一如既往的帮助、理解、支持我们的工作。
最后再次感谢大家的参与，如果有不足的地方请大家直言，给予批评指正，我们一定会努力改进。用我们的真心和爱心，换取你们家长的放心和安心。孩子的教育是我们一生的事业也是你们一生的祈盼，就让我们携起手来共同探讨一起进步吧！
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