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小学四年级上学期英语期中考试质量分析
2014.11.25
一、试卷内容及分析
本次期中考试所考的范围是PEP小学英语四年级上册前三个单元Unit 1 My claroom,Unit 2 My schoolbag,Unit 3 My friends,和复习1 Recycle 1这四部分的内容。一共有六个大题：第一题判断下列单词划线部分发音是否相同，相同打勾，不同打叉；第二题是选出不同类的单词，并将其序号填在题前的括号内；第三题在右栏中找出左栏每个单词的意思，把它的字母编号写在左边括号里；第四题默写26个字母的大小写；第五题选择题；第六题阅读理解，判断正误，对的写T,错的写F。
二、考试结果及分析
本次测试题目相对比较简单，都是一些基础性的题目，除了第二大题有两个小题学生没有接触过，其他的题目学生都学过相关知识，因此考试成绩还勉强说得过去。全班参加考试的学生有45人，及格人数45人，及格率100%，优生人数30人，优先人数66.7%，无差生。从考试分数来看，及格率，优先率，学困生率都符合区教育局的标准。但在我看来，还不能令人满意，100分和90分以上的人还不太多，80-90分之间的人所占的比重偏大，特别是有些学生刚好过80分，不够稳定，一不小心就有可能从优生变成不优等的学生。还有一些学生，只有六七十分，拖了全球的平均分和优生率。
卷面分析如下：
第一题判断下列单词划线部分发音是否相同。这一题学生问题有二个：1.没有搞清楚字母a、i、o在开音节中读字母本身的发音［ei］、［ai］、［əu］；2.学生比较粗心，没有认真看题目。
第二题选出不同类的单词。这一题出错的原因是1.没有弄清楚每个单词的意思；2.缺乏思维与辨识能力，不会对单词进行分类；3.不愿意动脑筋，缺乏考试技巧。
第三题在右栏中找出左栏每个单词的意思。这一题很简单，一般学生都是全对，但仍有少数同学如杨曲体，陈宝，冷利伟等做错。
第四题默写26个字母的大小写，这一题目学生错误极少，有个别一两个学生的少数几个字母还不会默写。
第五大题选择题，这一题学生的错误比较多。反映出来的问题是1.学生缺乏考试技巧，实在不会做的可以随便选择一个，有的学生因为不会做，就空在那儿了。2.学生对英语句子用法没有掌握好。如How many ＿＿＿＿ do you have? How many后面的可数名词要用复数形式，英语中看什么要用Look at……；对表示男性的物主代词his和表示女性的物主代词her区别不清。3.不会根本上下文的意思来判断和选择。
第六大题阅读理解，判断正误，对的写T,错的写F。这一题问题很大，主要有1.相当多的学生根本就没有看懂短文的意思，或者没有看清楚十个选择题的意思，瞎选乱选。2.个别学生没有认真看题，没有按照题目要求去做，比如文宇航，张语蜓等三个同学做成了对的打勾，错的打叉，结果分数全被扣完。
三、今后补救措施
1.针对优生率不高，后进生多的问题，我要加大对落后学生的辅导，特别是对杨曲体、邓华凤、陈宝、彭付伟、彭飞、罗嘉豪、王杨鑫、刘逸杰、王文树、冷利伟、黄雪婷、李萍、葛宝佳等学生的辅导。
2.针对学生缺乏考试技巧的问题，我要对学生讲解考试经验与技巧，考试要先易后难，认真审题，注意检查等考试细节、方法和技巧。
3.针对学生对英语字母在单词中的发音掌握不好的问题，我要对学生进行字母在单词中的发音的专题辅导并加强这方面的训练。
4.针对学生对单词掌握差的问题，我要经常要学生操练单词，多写单词，经常报听写，每周至少要听写5次。
5.针对学生对英语句子没有理解掌握的问题，我要学生多读多记，加强对英语课本句子的朗读，背诵和记忆。
6.针对学生阅读理解差的问题，我要在平时的授课中多引导学生理解，认识，辨析句子的意思，能根据上下文正确理解短文大意并能对判断题作出正确判断。
7.针对学生的优先率不高，及格率偏低，平均分数不理想的问题，我要对学生多表扬，多鼓励，以赏识教育法引导学生向上看齐，向前进步，平时要想方设法多用多媒体课件，以调动学生的学习兴趣和积极性。
我相信经过我的一番努力，学生们一定能够在今后取得更好的成绩。
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