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体育课堂教学案例
廖国芳 《足 球 滚 滚》
【学习目标】
1、运动参与：乐于参加各种游戏活动
2、运动技能：初步掌握简单的技术动作（走、跑）
3、身体健康：在基本活动中进行各种移动、急停等练习
4、心理健康：体验并简单描述成功时的心情
5、社会适应：形成克服困难的坚强意志的品质
【教学目标】增强学生走和跑的能力，提高孩子身体各部位的协调性
【教学内容】分四大组，分别在1米宽×10米的距离跑道上对面站立，每组第一个人开始，听“哨”声统一踢足球滚动向前，交至对面第一位学生，然后依次进行。
【教学要点】
1、准备活动后，按游戏要求分两边排列对面。
2、听“哨”声统一把足球放到脚下从每边起跑线开始。
3、每次足球滚到对面交换后，排在队伍的后面。
4、第一次适应练习，第二次可由学生自己创造性练习。
5、第三次进行教学比赛。
【教学效果预测】
1、学生很喜欢此项游戏，并在游戏过程中表现出不同的学习 表现。
2、游戏情趣高，孩子喜欢做类似的游戏，在游戏的过程中提高了各种活动能力。
3、提高了学生的走、跑能力和身体的协调能力。同时还培养了学生形成克服困难的坚强意志的品质。
4、游戏方法规则易懂，器材简单可取，更不占场地，游戏参与力高。
5、游戏活动的各项生理负荷指标适合学生可根据学生年级（年龄）高低大小来随时调整。
【教学结论】通过游戏有效地提高学生走和跑得活动能力，发展学生的力量。
【教学注意】
1、距离的远近可根据学生的能力而定（调节）
2、注意安全，学生在游戏中由于个别能力差异存在，事先在传授讲解方法和规则事仔细讲清楚。
3、组织教学时，最好分八小组进行。
【课后反思】随着新课标不断深入体育课堂教学，我们在平时的教学过程中充分体现出健康快乐意识和自主意识，本课所设计的《足球滚滚》学生兴趣高，简单易学，场地也不是那么大。另外，我们在教学过程中充分显示了以人为本的精神，针对学生的体能而安排学习任务。
教学札记
好心情黄欣
你有好心情，我有好心情，大家就都会有好心情。教师与学生也是如此，但是教师的心情最能影响学生，同时也影响着整节课的气氛。因为学生对教师的观察可谓入微，教师的每一丝细小的变化都逃不过学生的眼睛。教师上课，如果脸上挂着笑容，那么这节课学生必定会稍微大胆一些，变得活跃起来，课堂气氛也就自然轻松起来；反之，如果教师寒霜罩脸，学生自然噤若寒蝉，不敢随便发言、轻举妄动，变得很被动，人人都绷紧了弦.教师要根据学生实际情况来营造适当的课堂气氛，太活跃的要压抑，太沉闷的要鼓励，以便顺利的完成教学任务，达到良好的教学效果。
教师在教学中起着主导作用，所谓“师傅领进门，修行靠个人”所以教师要能够控制自己的情绪并能很好利用它，让他成为自己得力助手。
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