加强临床教学医院管理 争创教学医院品牌[优秀]_优秀的医院管理者

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加强临床医院教学管理 争创教学医院品牌

日前，武汉中医医院鲁海婷、刘延辉、姜伟青、丁益群等25位临床医师（其中主任医师1名，副主任医师16名，主治医师8名）正式被南京中医药大学授予兼职教授、副教授、教员称号。这批被任职的骨干医师、药师具有多年的医疗实践经验、丰富的临床带教能力，是该院认真挑选、推荐再经考察后被任命的。他们将对前来武进中医医院临床实践的医学实习学生进行严格、规范的带教。

据了解，武进中医医院通过近年的努力和发展，如今已成为一所集医疗、科学、科研为一体、中西医临床科室设置齐全、技术力量雄厚，具有鲜明中医特色和中西医结合优势的综合性二级甲等医院，于2008年3月通过了南京中医药大学教学医院的评估。

该院李宏院长等党政领导十分重视医学人才的培养工作，充分认识到“本科教育是高等教育的主体和基础”，并把深化教育教学改革、提高临床教学质量、加大教学投入、促进医院教学工作发展作为一项基本性任务，确定了教学工作在医院各项工作中的地位，全面提高医院医疗、教学、科研的综合水平。该院专设了教学管理部门，职能部门工作分工明确，职责分明，根据南京中医药大学各专业教学大纲给学生布置临床实践工作任务和制定理论培训计划。

负责该院教学管理的鲁海婷科长告诉笔者，今年该院已接受南京中医药大学76名大学生前来临床实践，医院还继续承担着常州卫校、滁州卫校及徐州卫校等多个专业实践医学生的教学任务。多年来，该院在严把教学质量关方面积累了丰富的经验，并形成了一套科学严谨的管理体系。

强化教学管理是搞好临床教学的基础。

医学院校的学生从踏进医院大门进入为期一年的实习期或三个月的临床见习期开始，医院就要对实习生进行专人、专职、专项严格管理。做到政治思想、医德医风、日常生活有人抓，有人管，医疗业务技术有人教，有人带，有人考核，有人检查。为了保证这一点，该院建立了教学管理三级网络，由分管副院长、医教科、临床科室组成。分管副院长领导整个教学工作，医教科负责拟定教学计划、组织实施、检查评估信息反馈实习生思想教育日常生活。临床科室全面负责落实教学计划，病区实习生日常带教任务分工明确，层层负责。5年来，教学质量不断提高，形成全院教育工作的管理体系，使临床实习教学工作扎扎实实落到实处。

加强实习生整体素质培养是临床实习教学的重要任务。

随着科学的发展和临床医学模式的转变，以及社会人群对健康保健服务需求的提高，使医疗工作从面向疾病拓展到面向健康，从而对医疗工作者的整体素质提出了更高的要求，他们不仅要具有良好的职业道德，熟练的业务技术，健康的体魄，还应有管理能力、人际关系和协调能力、语言表达能力等。该院将实习生岗前培训和职业道德教育做为培养临床实习生整体素质的的抓手，向他们介绍医院规模、概况、先进设备、技术力量及各项规章制度，使学生尽快熟悉环境，自觉遵守院规，服从管理；在职业道德教育方面组织听老专家的讲课，学习医疗界模范人物的事迹，使学生巩固专业思想和决心；在仪容仪表方面要求学生仪表庄重大方、态度和蔼、表情亲切、语言文明、服务热情、作风严谨，以良好的精神风貌进入临床实习；在服务上教育学生在工作中遇到问题要从病人的利益去思考，树立以病人为中心的思维方法。

——把好教学质量关是搞好临床实习教学的关键。

老师在临床教学中起主导作用，要培养合格的学生就必须有好的教学质量保证，要有好的教学质量就必须有一支具有饱满的热情、较高的专业技术水平和临床实践经验，懂教学方法，有严谨踏实工作作风的老师队伍。为此，该院院部首先加强对带教老师的教育和质量把关，挑选优秀的主治医师和高年资住院工程师担任带教老师，以突出临床实践为重点，着重培养实习生的临床工作能力，让他们在大量的临床工作中锻炼提高。通过教学查房、手术示范、病案书写、参加门诊急诊工作、疑难病例讨论，在上级医师手把手带教下施行手术及各项临床技能操作，在大量的临床实践中，让实习生熟悉临床，深化对课堂所学的理论，培养学生分析问题和解决问题的能力，加强理论与实践的结合，还安排实习生到放射科、心电图等医技科室，拓宽知识面。医教科根据实习生不同特点，组织聘请院内专家为实习生开设专题讲座，让学生主动积极地获得临床技能。并向他们介绍有关学科，专业的新进展、新理论，新方法，使实习生进一步了解当前学科及专业的方向和重点。

——严格教学考核是搞好临床教学的保障。

医院每年根据各院校不同专业的实习要求和培养目标，对每一届临床实习生进行教学考核。根据临床实习大纲以内科、外科、妇产科、儿科等常见病为主，检查实习生掌握各科基础理念、基础知识和基础操作水平，包括如何询问病史、正确体格检查、诊断制订治疗计划，规范病历书写、对临床问题的综合分析、思维表达能力等各项临床操作技能能力的测试，同时对实习生的医德医风学习工作态度思想品质也进行全面考核。出科考试采取口试、笔试、操作考三种形式，由科主任组织科内考，医教科对实习生综合水平考评并作书面登记，记入学生实习手册，将结果反馈给学校。与此同时，实习生也有一份反馈表，内容有带教老师是否认真带教，能否按时讲课、讲课内容是否切合实际；本科室带教老师是否放手，实习进度是否符合要求，科室领导能否解决实习中存在的问题，对医院及带教工作的意见和建议，请实习生对医院作出评定。通过院、实习生双方反馈不断总结交流经验，找出教学中薄弱环节，进一步调动医院临床教学的积极性及激励学生的积极性，进而提高临床实习质量。

医院要发展，人才是关键。面向二十一世纪激烈的人才竞争，培养出合格的、高质量的临床医生尤为重要。教学医院既是培养医学生的关键场所，又是将来医学生的服务部门，他们的临床实践过程是医学教育中很重要的一个阶段，武进中医医院不断积累教学经验，以创新的教学管理理念、科学的管理手段、合理的人才培养目标，为进一步提高医院建设打牢了根基。加强教学管理，提高临床教学质量，不但能保证和提高医学生的培养质量，同时能促进医院的自身建设和进一步发展。

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编者按：近年来，我院不断在革新中发展，在追求中进取，每一项战略决策，每一步改革发展，都体现出对广大患者的呵护，彰显着对社会责任的担当。在“善待病人，以人为本”的理念引导下，妇保院......

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